大班语言教案

时间:2023-08-05 08:19:58 教案大全 我要投稿

【荐】大班语言教案3篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的大班语言教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【荐】大班语言教案3篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  (1)了解植树节的来历,增强环保的意识。

  (2)参与种植活动,感受种树的快乐。

  活动准备

  树苗若干;浇树、种树用的水桶、铁锹等植树工具;制作植树节宣传报(包括“植树节来历”、“植树与环保”、“有关植树节的'活动”等内容);供幼儿设计的墙面;“风沙的危害”录像。

  活动过程

  1、观看录像“风沙的危害”

  2、讨论如何避免风沙带来的灾难

  在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙、避免或减少风沙造成的灾害。

  3、在幼儿园里一起种植爱心树

  师:今天是3月12日植树节,为了让我们的世界变成青青世界,现在就开始植树吧。这次活动的口号“你来,我来,大家来,共创绿色幼儿园。”

  4、共同设计“绿色家园”合作墙

  (1)幼儿分两组,一组用废旧材料设计制作大树,一组画怎么种树。

  (2)老师分组指导,要求孩子把作品贴在墙上。结束时分两组讲评作品。

大班语言教案 篇2

  教学目标

  1.理解故事内容,启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。

  2.能根据经验续编故事,感受城市生活的美好。

  3.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  “猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。

  教学过程

  一、兴趣导入,引出活动主题

  1.师:今天我们班来了很多新客人,有老师、有园长,还有一位特殊的客人,让我们看一看它是谁?

  2.教师出示头饰“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。 放假期间,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗?

  二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容

  故事的名字叫《野猫的城市》,(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听,故事里都有哪些小动物?

  1.教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。

  2.提问:故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)

  三、利用图片讲述第二遍故事,启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误

  师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的'感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事,然后回答老师的问题。

  1.播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:

  (1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里?

  (2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?

  (3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?

  (4)老师小结:城市里有斑马线,斑马线在马路上,当人们过马路时,就要在斑马线行走,城市是一个讲交通规则的地方。

  2.播放课件,欣赏故事第二段后提问:

  (1)野猫说城市里有一种地图,你们知道那是什么吗?(城市规划图)

  (2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉? 它为什么会有这种感觉呢?

  (3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?

  (4)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活。

  3.播放课件,欣赏故事第三段后提问:

  (1)野猫说城市楼房很高,你这样认为吗?

  (2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉? 它为什么会有这种感觉呢?

  (3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼,如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?

  四、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑

  1.师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)

  我们的城市是什么样子的呢?播放课件(城市的美景 、警察叔叔雨中指挥交通、爱心捐助场景、无偿献血画面),请幼儿认真观看。

  2.师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!

  3.引导幼儿大胆地讲述。

  五、教师小结

  师:小朋友们,今天学习了故事《野猫的城市》,我们知道城市不仅是一个讲规则的地方,一个风景优美的地方,城市更是一个充满爱心的地方。你们喜欢我们这座城市吗?(喜欢)我们小朋友都是聪明的孩子,我们怎样做能让我们的城市变得更美好?

  幼儿自由发言,结束。

  反思:

  在活动目标的指引下,我做到了充分备课,收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定:

  第一,教师的情绪饱满,态度积极,始终以微笑的面容对待孩子,无形中给孩子一种精神的鼓舞,因此孩子们能充分施展自己,把自己知道的都说出来与老师分享,一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。

  第二,教师语言简练,声音甜美,充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范,给孩子的语言起示范引导作用。同时,老师能对幼儿的回答作出应答,不断鼓励幼儿积极思考,因此孩子们思维活跃,踊跃发言,达到了语言课的目标:想说、敢说、有机会说。

  第三,此活动教师物质准备充分,挂图色彩精美、精致,动物图片逼真,因此老师操作起来非常吸引幼儿,所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色,在课件的引导下,幼儿更积极地思考问题,又加深了对故事的理解,在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。

  第四,活动设计难度层层递进,符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣,非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时,能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下,不断解决一个个问题,语言表达能力得到加强,发展了幼儿连贯的语言。

  第五,老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时,老师进行很流畅,主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体,这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想,把复杂问题简单化,给孩子们以正确的概念。

  第六,把童话故事迁移到我们所生活的城市,让幼儿从观察身边的城市做起,爱我家乡、爱我中华,情感目标得到再次升华。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试运用语言描述情境,能大胆运用形容词,在交流中丰富词汇。

  2、在创造性表现太阳的基础上,尝试创编。

  3、感受语言活动的乐趣,

  活动准备:

  1、活动前 先组织幼儿给太阳化妆(绘画),背景图6幅。

  2、课件《调皮的太阳》,

  活动过程:

  一、我的好朋友

  1、幼儿随音乐进入活动室,看看屏幕上的好朋友是谁?

  2、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗?

  二、欣赏动画

  1、这到底是个什么样的太阳呢?看完动画片你就知道了(完整播放)

  2、调皮的太阳都到哪去了?(根据幼儿的'回答,点击相应图片)

  3、它都做了哪些调皮的事?(随幼儿复述片段播放)

  4、你最喜欢散文里的哪一句?为什么?

  4、随课件讲述(只放声音)

  三、和调皮的太阳做游戏

  1、你想带调皮的太阳去哪?去干什么?(尝试创编)

  A、欣赏幼儿创作的不同表现形式的太阳

  B、把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中,自由创编。

  2、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞,你愿意吗?

  在音乐中进行跳舞。

  附:调皮的太阳

  调皮的太阳,来到屋子里,掀开被子,催小朋友早早起床。

  调皮的太阳,来到田野里,使足劲把庄稼往高处拔。

  调皮的太阳,来到果园里,掏出画笔把苹果涂成红的,把草莓涂成红的。

  调皮的太阳,挂在空中睡午觉,乐得小朋友光着屁股跳进河里。

  调皮的太阳,躲进乌云捉迷藏,慌的妈妈赶紧把被子收进屋子里。

  调皮的太阳玩累了,红着脸躲进西山妈妈的怀里。

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