(优秀)复习计划7篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的复习计划7篇，希望对大家有所帮助。

(优秀)复习计划7篇

复习计划篇1

　　开学已经有段时间了，对于初一学生，检验这一段时期学习效果的期中考试就要来临了。应该如何合理安排时间，以保证每一科都复习到位了呢一对一补习专家发现初一的学生普遍出现的现象有：第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。

　　系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习过程。

　　一对一补习专家指出，系统复习的基本要求与任务是：

　　(一)首先要作好思想准备

　　不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

　　(二) 制定的复习计划

　　根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

　　(三) 复习的方法多种多样

　　不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的'互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。

　　(四) 适当做些综合题

　　综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。

　　(五)坚持做好系统复习

　　要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。

　　(六)强化记忆，查漏补缺

　　在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的

　　内容及时补正，达到完美无缺。

　　(七)融会贯通、强化记忆平时学习，是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地"串"起来。这样，"串"起来的知识就比较系统了。在"串"的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

复习计划篇2

　　一、学生情况分析：

　　1、基本情况。

　　六年级三班共有43名学生，其中男生23人，女生20人。学生们喜欢语文学习，对特别喜欢阅读。

　　2、知识掌握情况。

　　1)、汉语拼音掌握情况，汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音掌握的情况不好，另外音序掌握不好,需加强复习。

　　2)、识字写字方面。本册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在一定的问题：特别差生,他们平时不注重复习，学过的生字、词语遗忘率高，所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面，本学期有了较大的进步，书写质量有所提高。

　　3)、阅读情况。本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异十分明显, 部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少，阅读面不够广。阅读能力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读能力。

　　4)、习作情况。学生的习作能力有了一定的提高。学生能把事情、人、物写清楚，但有些不具体。阅读面和知识面较宽，能写出佳篇的只是那么几个学生，现在正慢慢呈现两极分化。少数同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。

　　3、学习习惯养成情况。

　　学生养成了良好的学习习惯。能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特别是书写习惯有了很大的提高。

　　4 学习态度、情感、价值观分析。

　　学生喜欢学习语文,愿意完成语文作业,喜欢阅读,喜欢写作,语文学习热情高。诗歌创作上学生收获颇丰。

　　二、复习目标

　　知识与能力目标：

　　1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，认识大写字母，能背诵

　　字母表。认识常用的标点符号。

　　2、复习80个生字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

　　3、能辨析学过的反义词和近义词。能区别学过的一些词的多个义项。认识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。注意积累词语。

　　过程与方法目标：

　　1.复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

　　2熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

　　3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　4积累课文中的优美词语、精彩句段。练习复述课文。

　　5复习写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改。学习辩论、演讲的一些基本方法。复习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　情感、态度、价值观目标：

　　在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

　　三、复习重点、难点

　　复习重点：

　　1. 复习理解句、段、篇的方法。

　　2. 复习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

　　复习难点：

　　1.培养学生的观察、思维、理解、表达能力。

　　2.培养学生自主学习的能力。

　　四、复习措施

　　1、生字认读的措施：

　　A、试图通过形式多样，生动有趣的情境创设，调动学生参与练习的.热情。

　　B、抓住生字表，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。

　　C、充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　2、识字巩固。

　　以游戏的形式，结合听写，在听写中查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住--说说你用什么方法记住了这个生字娃娃?配合一定量的强化书写。

　　3、阅读、习作复习。

　　A、注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审体。学会答题。

　　B、强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。特别还要积累古诗。比如说写春、夏秋、冬的古诗。

　　C、进行写话指导。习作指导要注重当堂作文，打开学生的思路，对孩子们的当堂作文进行评价指导，再练习的效果比他们带回家完成要来的真实。

　　4、其他综合性复习思路：

　　A、多采用鼓励措施，正面评价学生。

　　B、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

　　C、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

　　D、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

　　E、精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

　　F、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。

　　五、复习进度安排

　　汉语拼音_____________________________ 1课时

　　汉字______________________________2课时

　　词语______________________________3课时

　　句子______________________________2课时

　　阅读______________________________3课时

　　作文______________________________3课时

复习计划篇3

　　四年级上册复习计划

　　一、指导思想：

　　以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。

　　2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。

　　3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。

　　4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

　　三、复习措施：

　　1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

　　2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

　　3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

　　四、复习方法：

　　分类性复习

　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　五．复习要求：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的.练习，又有笔头的练习。

　　六、复习课时安排：

　　复习时间为12月25日到1月14日

　　12月25日-12月29日分项测试

　　1月5日1月14日综合复习

　　生字：2课时

　　词语：3课时

　　句子：3课时

　　阅读：3课时。

　　作文：3课时。

　　七、复习内容

　　（一）生字部分

　　1,会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。

　　2,能正确区分形近字。如沸佛厉---历

　　3,课文中带出的多音字。乘降卷涨调供缝给等

　　（二）生词部分

　　1每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。

　　2积累词语盘点中读读记记中词语。

　　3按规律积累词语

　　ABBAABBABCCABACAABC式

　　描写动作景物神态颜色的词语

　　4能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。

　　5结合语言环境据词定义、据句定义

　　6积累动物的成语书79页（胸有成竹杏林春满）

　　7课文中出现的关联词。书72页

　　（三）句子部分

　　1、积累课文中的句子。（含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句）

　　2、园地中出现的句子（明砭实褒比照名人名言对联）

　　3、能按规律写句并能仿写句子

　　(四)阅读的复习

　　复习要求：

　　1制定的复习目标是：

　　积累：1、能积累，背诵课本本册书中的优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

　　2、能填写课文中要求背育的内容中的关键词句。

　　3、熟读课本中的精美段落，

　　4、学习、积累课本中的好词佳句。

　　阅读叙事性作品：

　　5、能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节、能描述事件的梗概。

　　阅读课外读物：

　　6、能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。

　　7、以联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子含义。

　　复习方法：

　　1、我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的，将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现。

　　本册教材依旧重视对语言的积累，除了要求背育古诗、对联、名言警句，成语、谚语外，还有背诵规定的或自选的段落，抄写优美句段，面对这大量的语言，要在一两节课中其到完成复习，是不可能的，也是没有效率的，教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习，等学生对知识相当熟悉之后，还可以进行默写比赛。这样呆以把过去因为要赶教学进度，而没有反复巩固的知识点再次补充起拉，以求学生对知成语、谚语识点的全掌握，这一环节的设计既能调动学生的积极性，又可以在不知不觉中巩固了积累。

　　2、本册课文大致有三种体裁：写景文章、写物文章和说明文章。要让学生弄清楚写物文章，是通过同一个作者写不同的动物，抓住动物的不同的特点，不同角度来写的，从而作者将可爱的动物活灵活现的展现在我们的面前。同时，将这样好的写作方法，让学生能运用在自己的习作中，采用哪些方法进行说明和介绍的（如：列数字、举例子、作比较）

　　对阅读的复习，就是要让学生归纳总结阅读的方法，从而把肖到的方法运用到课外新闻记者或今后的阅读中，我们把语文园地的交流平台为切入点，迅速让学生进入复习状态，再以一到七单元的交流平台为重点，辐射到全凹课文。

　　(五)习作的复习

　　复习要求：

　　1、从学情出发，把握复习重点，学习不易掌握的知识可进行重点指导。

　　2、复习从方法扩手通过活动，采用学生自主，合作，探索的方法进行复习。

　　3、复习的目标明确，复习内容清楚，复习计划。

　　4、注意调动学生的兴趣。

　　复习内容：

　　1、四年级上册教材与以往一样，对习作作了两条线的安排，一是在每组的口语交际习作融合在综合性的学习之中，此外，结合课文的学习，安排了4次小练笔，作为片段练习。

　　2、本册书中安排了7次习作，其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。

　　一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作，还可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

　　二单元可写自己在生活中观察的事物，写一篇观察日记。

　　三单元学生在课外阅读了一些童话故事后，试看也写一篇童话。

　　四单元，写一写自己喜欢的动作习作。

　　五单元，写一写自己喜欢的动作习作。

　　六单元根据图片内容自拟题目，自图写作文，学生如果感觉困难，也可以写选择写自己亲身经历

　　七单元写一写自己或别人成长的故事，也可以写一写《乌塔》想到的。

　　还可行给同学写回信，教给学生练写书信的正确格式。

　　八单元可以写一篇想象作文，也可以写科幻故事，要求想象丰富，内容要具体。

　　3、4次小练笔为第11课《去年的树》，我有很多的话要对鸟儿说我先说一说再写下来，根据课文内容写出你想对小鸟说的话，第18课《颐和园》，我要学习《颐和园》，的写法，记一次游览活动。第21课《搭石》后，作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的美。学习第29课《呼风唤雨的世纪》后，把课文读给爸爸、妈妈或长辈听，请他们说说科学发展带来的变化，再把他们说的写下来。

　　4、本册习作复习的重点是写的，写景、童话及写信，值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同，因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文要把的特点写出来，抓住动物的运作，外形，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作文要抓住时间季节。如：《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者，还运用举例子，列数子、作比较，批比方的说明方法来说明的特点。

　　针对以上问题，我们决定用以下方法以来复习习作。

　　1、采用多改少写，组织学生认真评改自己的习作，指导学生怎样写具体通过例文不引导，以评改促写作。

　　2、展示优秀习作，增加学生写作信心，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优点，再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。

　　3、教材中的习作安排毕竟有限，我们还可以发挥创造性，为学生的多写多练提供更多的机会。

　　总之，通过自我修改和相互修改，互相激励，互相评议，以提高习作水平。

复习计划篇4

　　复习建议：

　　突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

　　三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　一、复习目标：

　　1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的.意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　二、复习内容：

　　1、识字、写字。

　　（1）听写；（2）看拼音写字、写词；（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

　　2、阅读。

　　语言积累：（1）形近字、同音字、多音字组词；（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；

　　（8）按要求写词语；（9）造句等。

　　语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

　　（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

　　3、习作。

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　4、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　三、具体内容及分工

　　集体备课部分：

　　成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累

　　修改病句、照样子把句子补充完整

　　口语交际：口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练，训练中要注意落实“互动”，培养学生交际能力。（朱国民）课内阅读：抓住重要段落和文章中心复习即可。

　　课外阅读：复习重点是对语言的积累、感悟(转载于:wWw..cOM 海达范文网:语文复习计划)和运用。

　　作文审题选材训练：习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期的习作情况，针对薄弱环节，积极采取相应措施补缺补漏。老师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如内容具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。

复习计划篇5

　　一、复习内容：

　　1．分数的初步认识；

　　2．小数的认识；

　　3．小数的加法和减法；

　　4．小数的乘法和除法；

　　5．正小数和负小数的认识和四则运算

　　6．小数四则混合运算和应用题

　　（1）小数四则混合运算和式题

　　（2）解方程

　　（3）应用题

　　7．三角形的面积

　　8．平均数（二）

　　二、复习目标：

　　1．会看图讲出分数的含义，会用分数表示某部分占总数的几分之几，掌握比较同分母或同分子分数大小的方法。

　　2．理解小数的意义和性质，知道小数的计数单位和相邻两个单位之间的进率，会说出小数的组成，会比较两个或两个以上小数的大小。

　　3．掌握小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同，会正确计算。

　　4．能运用整数加减法的运算定律和性质对小数加减法进行简便运算。

　　5．会应用乘法运算定律和除法的一些性质，使一些小数的乘、除法的计算简便。

　　6．会用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……。

　　7．会进行单名数与复名数之间的互相改写。

　　8．会列综合算式解答小数四则计算的文字题（不超过三步）。

　　9．会列方程解应用题。

　　10．会应用公式计算三角形的面积。

　　11．理解等底、等高的三角形面积相等。

　　12．会计算一些组合图形的面积。

　　13．会解答较复杂的平均数应用题。

　　三、复习重点：

　　（1）分数的含义，会比较分数的大小。

　　（2）小数的意义。

　　（3）小数加、减法的'笔算方法和应用加法运算定律、减法运算性质进行简便运算。

　　（4）一个数乘以、除以10、100、1000。

　　（5）小数乘、除法的计算法则。

　　（6）小数乘除法的混合运算和应用运算定律进行简便计算。

　　（7）小数四则混合运算和应用题。

　　（8）理解三角形面积公式的推导过程，正确学会使用面积公式。

　　（9）较复杂的平均数应用题。

　　四、复习难点：

　　（1）分数概念的理解，对带单位名称的分数和不带单位名称的分数的区别。

　　（2）小数的组成。

　　（3）整数减小数的连续退位的减法。

　　（4）名数与名数之间的互化。

　　（5）乘数是纯小数的乘法的意义。

　　（6）小数除以小数的计算法则。

　　（7）有两个未知量时怎样设未知数。

　　（8）找准三角形对应的底和高，会根据等底、等高的原理计算有关三角形的面积。

　　五、复习内容和课时安排：

　　1．小数的加法和减法运算 1课时

　　2．小数的乘法和除法的计算 1课时

　　3．小数的有关性质与概念： 1课时

　　4．正小数、负小数的认识和四则运算； 2课时

　　5．小数四则混合运算式题和应用题; 2课时

　　6．三角形面积： 2课时

　　7．平均数（二） 1课时

　　六、复习措施：

　　认真上好复习课，对平时作业中出现的问题重点讲解。要加强对学生计算能力的培养，养成认真计算、自觉验算的习惯。培养学生分析应用题等量关系的能力。大多数学生基础较好，但有些学生学习习惯不是很好，学习不踏实，因此要加强对学生学习习惯的培养，养成认真审题、认真做题的习惯。有两位学生基础较差，要做好对他们的补差工作，让他们缩短与同学们的差距。

复习计划篇6

　　本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，

　　下面就是我的一些复习计划。

　　一、复习目标

　　1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

　　二、复习内容及要点

　　1、单词。单词是英语的基础和复习的'重点。

　　1）按词性归类复习单词。

　　2）按词汇表复习单词。

　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

　　4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

　　三、复习方法及原则

　　1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。

　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

　　3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

　　4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，