期末复习计划经典（3篇）

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的期末复习计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

期末复习计划经典（3篇）

期末复习计划篇1

　　一、学生情况分析:

　　六年级共有学生82人。两班学生英语学习两极分化现象较严重，两个班都有十几个学生英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，积极说英语，对老师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能准确地认读，语法知识能听得懂;还有部分学生能认读单词、句型，但从做练习中可以看出语法知识混淆;另外有个别学生英语学习主动性较差，上课时注意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高，随着英语单词越学越多，学生学英语越来越困难,部分学生能克服困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习，形成被迫学习的局面。

　　二、复习内容:

　　新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法知识。

　　三、复习重点:

　　1、各模块的单词、短语及重点句型，同时在复习阶段加强巩固旧单词，弥补学生词汇的失忆。

　　2、让学生熟悉英语题型，学会答卷。

　　四、复习方法:

　　复习旧单词→词组→句型→课文→练习。从前往后按单元复习，上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后认读重点句子，梳理课文，注意课上提供充足的时间让学生读，此时要求学生中英文对照读。最后梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。

　　五、转差措施

　　复习期间进行因材施教，抓后进生的单词、词组、句子的认读，促中等生提高，让学生掌握英语试题的'解答方法，讲解做到通俗易懂，力求每个学生都能明白，让学生体会成功的快乐，对考试会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

　　六、课堂准备:单词卡练习

期末复习计划篇2

　　一、指导思想

　　复习是教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固所学的基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

　　二、复习目标

　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对科学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而复习是对所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　三、方法措施

　　1、对于复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

　　2、要注意小学科学知识与中学知识结构上的衔接，适当拓展知识点。

　　3、要把握课程标准要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　4、在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

　　四、复习时间安排

　　由于复习是在原有基础上对已学过的'内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合学生实际，从1月8日进入复习阶段，共计6课时，复习时间安排大致如下：

　　生活中的食物（一）（1--4课） 1课时

　　生活中的食物（二）（5--7课） 1课时

　　饮用水（一）（8--11课） 1课时

　　饮用水（二）（12--14课） 1课时

　　身边的玩具（15--18课） 1课时

　　家养小动物（19--21课） 1课时

期末复习计划篇3

　　期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动，找出学生存在的问题，运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。

　　一、复习目标

　　1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。

　　2.经历知识回顾和整理过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

　　3.在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。

　　二、复习内容

　　数与代数：简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。

　　空间与图形：多边形的面积、对称、平移与旋转。

　　统计与概率：折线统计图与求简单事件发生的可能性大小。

　　三、复习重、难点

　　1.因数与倍数，分数的意义和性质，同分母分数加减法。

　　2.求多边形的面积。

　　3.使学生对本学期所学知识、概念、公式、法则系统化，并能通过梳理加以深化理解。

　　4.培养学生能够合理选择方法解决问题，能够准确的计算。

　　四、学情分析

　　四年级数学抽象性概念增多，学生的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此，学生对于概念极易混淆。我任教两个班，四一班和四二班，其中担任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根据平时单元检测和期中、期末检测的结果统计来看，四一班考A的人数40左右，四二班考A的人数在45左右，考D的四一班有6个，四二班有2个。

　　1.学习兴趣和态度方面，由于担任四二班班主任，和学生接触的`时间较多一些，所以学生学习数学的兴趣浓厚，学习态度良好。相比之下比四一班学生要好些。

　　2.学习习惯方面，四二班学生习惯主动学习数学，遇到不明白问题的及时发问；四一班学生学习数学处于被动的情况稍多。

　　3.知识掌握方面，多边形的面积计算和分数的基本性质及应用掌握的较薄弱，概念容易混淆；另外计算的准确度还有待提高。

　　五、方法与措施

　　1.对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清知识间的紧密联系。熟悉教材，老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解，并把其结构理清楚；认真钻研教材，通过集体教研，备好复习课，努力提高复习课的效率。

　　2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象，摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式，将系统化的数学知识做到多媒体课件当中，另外增加一些生活化的实际问题，提高学生的学习兴趣，同时课堂的容量也会大大提高。

　　3.因材施教，提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下，适当增加有挑战性的习题，既调动了学习兴趣，又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生，只需要将基础的知识、必备的能力进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生，帮助他们寻找自身的薄弱之处，分析原因，加强训练，打好基础以后再进行提高训练。

　　4.学习方法的指导。针对这两个班级平时检测中出现的问题进行总结，主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力，着重训练学生的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，及时订正及时落实；而计算错误是学生久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练习，同时要求学生做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能逐渐提高学生计算的正确率。

　　5.鼓励学生在课下自觉主动复习，发挥学生主观能动性，提高复习效率，做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。

　　6.一切以学生为中心，及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后，找几个学生进行了解，及时与学生进行沟通、交流，了解学生的处境，及时纠错，督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。

　　六、复习时间安排

　　以7月3号期末检测计算，本周结束新课学习，去掉端午节假期，考前还有不到3周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复习，第二阶段是综合测试练习。时间安排如下：

　　6月12日：因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复习。

　　6月13日：第一块专项习题练习。

　　（端午放假）

　　6月17日：简易方程、认识正负数第二块专项复习。

　　6月18日：第二块专项习题练习。

　　6月21日：多边形的面积、对称平移与旋转第三块专项复习。

　　6月22日：第三块专项习题练习。

　　6月23日：折线统计图、可能性第四块专项复习和练习。