科学教案

时间:2023-08-03 09:17:14 教案大全 我要投稿

科学教案[热门]

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的科学教案8篇,希望能够帮助到大家。

科学教案[热门]

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

  2、运用肢体动作来表现各种天气。

  活动准备:

  1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)

  2、节奏感较强的音乐。

  活动过程:

  1、制作天气标志牌。

  (1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?

  (2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志,最后在纸盘下钉一个手柄"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带,"云"可粘上棉花,"太阳"可用黄色绘画纸制作。

  (3)在节奏感较强的`音乐下,幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等),在集体面前展示。

  (4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒,模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴,分配好角色,利用天气牌排练有关天气的节目,可自编。

  2、天气剧场开演了。

  (1)将活动室布置成一个小剧场。

  (2)幼儿依次上台表演,其余幼儿当观众。

科学教案 篇2

  活动目标:

  让孩子尝试从水果的不同方位进行切割,观察切面形状,体验探索的快乐。

  活动准备:

  各种常见水果若干、布袋、塑料水果刀、盘子、猕猴桃、黄桃、圣女果

  活动过程:

  一、摸水果

  教师出示装有各种幼儿熟悉的水果的自制摸宝袋,请幼儿摸摸、说说自己从袋里摸到的`是什么水果,它的外形是怎样的?它的味道如何?有没有香味?

  二、出示水果图案

  教师出示某一水果的切面,请幼儿观察它的图案。

  三、幼儿独立尝试寻找图案

  1。介绍材料和任务:每人选用三种不同的水果尝试操作,寻找不同的图案

  2。幼儿操作,教师观察。

  3。幼儿一起观察结果,并交流操作的过程,从中发现能切出不同图案的方法。

  四、活动延伸

  将切下的水果图案装饰成美丽的水果拼盘。

科学教案 篇3

  活动目标:

  让幼儿知道穿衣服首先要找领子,而领子的形状是多种多样的。

  认识一些常用的,普通的领子,并能叫出它们的名字。

  发挥幼儿的想象力和创造力,设计各种漂亮的衣服领子。

  活动准备:

  教具:各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。

  学具:各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

  活动过程:

  引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服,你们看看是谁的?(分别讲出是谁的')请这位小朋友上来穿穿这些衣服,其余小朋友仔细观察,并从观察中得出结论:穿衣服首先要找到领子。

  这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮,而且它们的领子又是怎样的呢?今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

  教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子,如:方领、圆领、尖领、西装领等,让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子,从而对领子形成一定的概念。

  教师出示图片,讲讲一些不常见的领子名称,如:燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等,特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子,虽然它与下摆一样宽窄很难分辨,但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类,加深对领子的印象和认识。

  幼儿练习以小组为单位,相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。

  玩一个小游戏:以小组为单位,围绕桌子边走边念儿歌:“找找找,找领子,找出**的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片,这样巩固对领子概念的掌握。

  鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子(在纸上作画),并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。

  教师小结今天小朋友认识了这么多的领子,并叫出了它们各种各样的名称,今后你们一拿到衣服,双手一提起领子,穿衣服就省事了,穿衣也就学会了。

  今天小朋友真能干,设计了许多漂亮的领子,你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子,成为一名大设计师。

科学教案 篇4

  教学目标

  科学概念:

  1.物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。

  2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

  过程与方法:

  1.调查材料在日常生活中的应用。

  2.观察和辨认不同的材料。

  3.用词语描述常见材料。

  情感、态度、价值观:发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

  教学重点

  观察和辨认身边不同的材料

  教学难点

  用适当的词语描述木材的特性

  教学准备

  6种用最常见的材料做成的物品

  教学过程

  一、观察我们周围的材料

  1.这个单元我们将开始学习“材料”,板书“材料”。你知道哪些材料的名称?什么物品是用这种材料做的?教师将学生说到的材料一一板书出来。

  2.看看自己和小组里的同学,身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的,试着把它们写在书中的表格中。

  3.交流记录的情况,看看有没有出错。

  4.这些材料在我们身边应用很广,书包里的物品、教室里的物品,它们又分别是用什么材料制成的,四人小组合作完成调查表,对于难以判断是什么材料制成的物品,请作出标记。

  5.调查结束后,在小组内讨论以下问题:

  ①调查了多少物品?使用了多少种材料?

  ②哪些物品是由一种材料制成的?哪些物品是由多种材料制成的。

  ③哪种材料使用得最多?

  6.在小组交流的基础上,全班交流

  哪些材料在我们身边被广泛使用着,为什么大量使用它们呢?

  二、观察描述几种常见材料的.主要特点

  1.我们周围的物品,往往都是由各种材料组成的,比如一扇门,就使用了木头、玻璃、金属等材料,不同的部位为什么要用不同的材料?举例说说你的想法。

  2.四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途,并记录下来。

  3.交流各组的记录情况,有不同意见的及时补充,若认同其他组的观点,及时将它补充在自己的记录单上。

  4.请保管好记录单,下次还要再使用。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1.尝试泡奶粉,发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。

  2.对溶解现象产生新股。

  3.乐意在小实验中与同伴交流,体验实验操作的乐趣。

  活动准备:

  1.包装好的奶粉足量,被子、调羹每组一份,搅拌棒若干。

  2.每人三个一次性被子(里面放有相同数量的饮用水),一根搅拌棒,一个透明杯。

  3.各种果蔬汁、酱(苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等)。

  活动过程:

  一、谈话引题

  策略1.教师出示整包奶粉

  2.观察包装袋上的有关说明

  指导语:1.这是什么?你喝过吗?谁泡给你喝的?

  2.怎么泡呢?一起来看包装上的说明。

  二、泡奶粉

  策略1.教师出示三个杯子,杯中放一样多的谁。

  2.三个被子中加入不容量的奶粉,引导幼儿观察奶粉浓度的不同。

  3.幼儿尝试泡奶粉

  指导语:1.三个一样多水的杯子,分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。

  2.现在老师往1号杯加一勺奶粉,2号杯加二勺奶粉,三号杯加三勺奶粉,然后都给它们搅拌一下。请你仔细观察比较下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最浓呢?

  3.根据你的口味,去试试泡一杯你喜欢的奶粉吧。

  4.交流讨论:你在泡奶粉的`过程中你发现了什么?

  5.小结:奶粉泡在水里不见了,这是溶解现象。如果杯中的水量不变,奶粉加多,味道就浓,奶粉加少,味道就淡。

  三、调配果味牛奶

  策略:1.教师出示苹果汁、番茄酱等。

  2.将自己的果味牛奶与爸爸妈妈一起品尝。

  指导语:有了这些水果蔬菜酱的加入,我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起分享!

科学教案 篇6

  教学目标

  科学探究目标:

  1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式,判断某一物品是由何种材料构成的。

  2、能根据材料的特点,提出对物品分类的标准。

  情感态度与价值观:

  愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。

  科学知识目标:

  能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的天然材料与人造材料。

  能举例说明天然材料与人造材料的关系。

  教学准备

  铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等

  一些天然材料和人造材料的图片资料

  教学过程

  一、引入:

  我们身边的`物品都是用材料的,你知道哪些材料?

  二、活动一:下面的物品分别是用什么材料制成的?

  1、分阶段引导学生认真看书,木头是制成椅子的材料,椅子是由木头制成的。

  2、按金属、塑料、纸、布

  3、还有哪些物品是由以上材料制成的?

  4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的?

  三、活动二:认识人造材料与天然材料。

  1、观察画面

  告诉学生:直接从大自然获取的材料是天然材料。

  2、引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。

  3、你还知道其他人造材料吗?

  小组合作,讨论,全班交流

  四、活动三:找一找,教室里的物品是用什么材料做的?

  学生找,并比一比,哪个小组找到的最多,把小组找到的材料写在书上

  五、拓展:调查自己家中的用品是由哪些材料制成的,体会材料与我们生活的密切关系。

  板书设计:

  1、身边的材料

  认识材料

  材料的分类:天然材料

  人造材料

科学教案 篇7

  【活动目的】

  1、初步认识空气和皮球的关系。

  2、享受集体做游戏的乐趣

  3、发展探索精神。

  【活动准备】

  【活动过程】

  1、出示未充气的'皮球和充了气的皮球,让幼儿触摸和辨认,说一说它们两个有什么不一样。

  2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

  3、老师示范用打气筒给皮球充气,让幼儿感受皮球在充气过程中的变化,并说说皮球为什么鼓起来了,里面有什么。

  4、老师再出示未充气的气球,请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气,老师协助用橡皮筋把口扎紧,让幼儿尝试接抛气球。

  5、解开橡皮筋,放开气球,让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释,只当作一种游戏,引发幼儿的兴趣。)

  6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大),请幼儿用手捏紧,然后一起放开,看看谁的气球飞得最远。

  【活动评价】

  1、对活动感兴趣,能大胆讲述自己的观点。

  2、知道气球充气前后的变化。

科学教案 篇8

  活动目标:

  1.探索发现种子生长在植物的不同部位,多感官感知种子的形状与特征。

  2.乐于发现,会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

  3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:稻子、苹果、向日葵、花生等图片;各种种子的ppt。

  经验准备:认识一些植物的种子。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿寻找种子的兴趣。

  师:小朋友们,今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信,邀请我们参加他们的“种子大聚会”,你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题,答出来才能参加,让我们一起来看看吧。

  二、记录表猜想有没有种子。

  师:国王给我们带来了一些种子的图片,他想让我们猜猜,这些植物和果实有没有种子,有的话在后面打√,没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)

  选几张记录表来点评,但不作判断

  师:我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了,那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

  三、探索“种子在哪里”。

  1 . 向日葵。

  师:了解向日葵的种子

  师:向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt

  2 . 探索苹果的种子。

  (点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解:请幼儿上来找一找。

  师:原来苹果的种子是藏在它的果肉里的,还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt

  3.花生的种子。

  师:花生的种子藏在哪里呢?

  师:刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?

  师小结:我们发现许多植物都有种子,它们生长的部位也不一样,有的长在果肉里,有的长在花心里,有的是在壳子里。

  4 . 香蕉的种子。

  师:香蕉有种子吗?他的`种子藏在哪里呢?

  5 . 比较植物的种子。

  师:我们小朋友前段时间,带来了好多的种子,我都把它放在后面的桌上了,请小朋友们去看看,想想他们都是谁的种子,他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。

  教师小结:每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

  四、种子连线。

  师:这里还有一些种子,请小朋友们来连连线。

  五、了解一些特殊的种子。

  师:今天我们认识的种子他们都藏在果肉里,果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子,你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧,如松树的种子外面没有果皮包着,还有不结种子的植物呢,如蘑菇、海带等。

  活动延伸:

  师:现在老师有一个问题,这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料,这些没有种子的植物是怎么长出来的)

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