复习计划常用【8篇】

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的复习计划8篇，希望对大家有所帮助。

复习计划常用【8篇】

复习计划篇1

　　第一轮：地毯式复习法

　　即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。

　　具体分为：七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间，九年级知识用三周时间。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。

　　设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，及时反馈矫正和因材施教，分类推进的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻讲解，帮助学生记忆。

　　第二轮：专题复习

　　即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间是从第十周开始，估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　第三轮：模拟练习

　　在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

　　注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的'再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。

　　首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

　　其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看，九年级复习的时间短、任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究九年级思想品德复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。

复习计划篇2

　　(一)复习总设想:

　　1.导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容，学习的方法，解题的思路上，对学生给予正确的指导，以便最终切实提高学生的中考成绩。

　　2.整理归类:以课标为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，尽量做到把知识系统化，条理化和简单化。

　　3.训练能力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记能力，理解能力，写作能力和应试答题迁移能力。

　　(二)复习进度与计划:

　　语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们也跟许多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习计划。

　　第一轮复习:课本为主，按册进行。

　　时间为3月中旬到4月下旬。这一轮复习强调不“忘本”，着重从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——错误题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。

　　第二轮复习:专项训练，强化重点。

　　时间为4月下旬到5月底。这一轮进入专题复习。根据《考试说明》和中考命题规律，打破教材原有的单元顺序，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“三多”，即:多精讲几种题型，多总结答题技巧，多点评中考范文。更注重现代文和作文的训练指导，培养学生的中考得分意识。专题复习是复习进程中最重要的阶段，通过对知识板块的专题复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的`迷茫。

　　第三轮复习:综合训练，把握整体。

　　时间为6月上旬到中考前。这一轮复习重在模拟训练和综合能力的提高，精选精练中考模拟题，整体把握试卷的题量和难度，安排和分配好答题时间。这一轮的复习旨在帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又起到中考实战演习，提高应试能力的作用。

　　考前三天则安排学生自主复习。要求按照自己学习的特点，在老师指导下，每天做适量中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理，为决胜中考做好充足的准备。

复习计划篇3

　　一、指导思想

　　根据学校的工作重点要求，针对六年级各班级的具体情况，作以下期末复习（总复习）计划，争取达到学校要求的目标。

　　二、具体计划

　　1、摸底阶段（5月15日--5月20日）

　　⑴ 6B Unit 8单元复习及单元测试（最后单元除尾）；

　　⑵ 两次综合模拟测试（在没有进行复习的基础上进行，彻底的排查一下学生的具体情况，到底是什么方面有问题，为接下来的复习提供信息）。

　　2、系统复习阶段（5月

　　22日--6月3日）

　　⑴ 6B各单元复习（单词，词组，句型）；

　　⑵ 特殊知识点集中训练（罗列各单元特殊知识点，练习）；

　　⑶ 做相关练习并辅导（结合每单元内容做相关巩固练习）。

　　3、针对性单项复习阶段（6月5日--6月10日）

　　⑴ 语法知识集中训练（归纳小学阶段4种语法，练习）；

　　⑵ 专项训练（按考试题型分项练习）

　　4、综合提高阶段（6月12日--6月17日）

　　⑴ 两次冲刺模拟练习（对学生有个再次摸底，最后做考前辅导）；

　　⑵ 查漏补缺（与学生交流并取得最大的'信任）。

　　三、复习方法、手段

　　1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；

　　2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；

　　3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。

　　英语教研组

　　20xx05 10

　　20xx英语毕业考试模拟题型

　　听力

　　1、听录音给下列图片编号。

　　2、听录音判断下列各图与所听内容是否相符。（是“√”否“×”）

　　3、听录音选择相对应的图。

　　4、听录音选择正确的应答。

　　5、听录音根据你所听到的内容填空。

　　6、听录音判断正误。

　　笔试

　　1、英汉词组互译。

　　2、按要求写出单词的适当形式。

　　3、选择题。

　　4、连词成句。

　　5、按要求句型转换。

　　6、用所给的词填空完成对话。

　　7、看图完成对话，每空一词。

　　8、情景配对。

　　9、根据中文意思，完成下列句子，每空一词。

　　10、阅读短文。（判断正误或阅读后选择）

复习计划篇4

　　一、《考试大纲》所列3000多个单词一定要掌握，高频词要会写，写准。

　　二、强化模块复习训练，提高应试技巧。考生要适应题量，提高答题速度，培养综合运用能力。

　　很多学生答卷过程中不懂得合理安排时间，在阅读理解上面花的时间太多，结果轮到写作文时匆匆下笔，无暇思考。学生一定要有时间观念，平时要加强各版块之间的训练。另外，学生可适当进行限时训练，紧扣专题进行复习。

　　三，提高阅读、写作能力

　　考生可对高考重点题型有所侧重，如阅读理解、写作等，要适当进行专题训练。考生应读懂篇章，掌握阅读技巧，在作文这一块，审好题，包括文体、时态、人称、格式等。对于作文要多读、多看、多记优秀范文，大脑中要有足够的`语言储备;弄清各种体裁、题材的文章该怎样去写，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾等.

复习计划篇5

　　为期末联考考出好成绩，高二地理备课组老师经过多次会议讨论，群策群力，集思广益，特制定出如下复习备考计划：

　　1.12月23日停止新课教学，全力复习备考。

　　2.编制必修三复习提纲（已经发放给学生）；精练精讲去年联考地理卷（已完成）；命制3套必修三单元卷（已经完成精练精讲1套，本周末发放第2套试卷，元旦假期发放第3套试卷）；元月份继续命制两套综合卷进行精讲精练。

　　3.精心打造1月4-5号的期末适应性考试卷和下周的第四次强化训练卷，这两套综合卷突出高频考点和重点，做到知识点全覆盖，难易适中。

　　4.教师带领学生对教材进行知识点的系统复习梳理，并有针对性地抽查学生的`掌握情况。

　　5.加强后进生的补缺工作，一方面抽查提纲背诵情况，另一方面是对典型知识点及习题进行再训练。

　　6．在试卷讲解过程中加强对学生审题及规范答题技巧的指导与训练。

复习计划篇6

　　总复习涉及的内容多，时间短，所以各科都在抢时间，学生所剩无几的课外时间疲于应付作业，忙于复习语、数、英、物理、化学、历史、政治学科。在短时间内取得好的复习效果，提高物理教学成绩，应该要有一定的策略和方法。那么，什么样的初中物理总复习才是有效的?如何提高初中物理总复习的有效性?

　　制定严密的计划，采用"三轮复习"法

　　中考复习计划要严密：整个的大计划及周复习计划，还要细到每节课的复习计划、复习目标、重难点是什么?计划还要全：学案的安排、复习过程中的阶段性过关考试等，也要有合理的应对策略和安排。鉴于现在中考命题指导思想，从宏观上进行"三轮"复习是必要的。

　　第一轮复习：回归课本，夯实基础。(约8周时间)

　　复习目标

　　改变以往那种死记硬背的学习方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律。

　　培养学生以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律和特征的能力。

　　认识基本测量仪器，掌握基本测量仪器的使用方法和操作规则。

　　熟悉和理解基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数。了解物理学史的重大发现。

　　措施：

　　(1)对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

　　(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。

　　(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

　　(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

　　第二轮复习：设置专题以整合提升(约4周时间)

　　针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。用专题来整合初中所有物理知识，达到能力的跃迁。我们按两种方式划分专题：

　　(1)"按题型"专题复习：根据中考题目类型，主要复习实验、问答、计算等专题，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

　　(2)"热点问题"专题复习：关注热点问题，把握考试动态，在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。我们把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　热点问题主要集中体现在以下几方面：

　　①关注最新科技发展。

　　②关注时事新闻。

　　③关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。

　　④关注探究过程中的问题引领、目的凸现、数据处理、评价讨论等环节。

　　⑤关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、推理法等)。

　　⑥节能与环保问题。

　　⑦关注生活中的现象(例如芳芳做早餐时发现，同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么?请针对其中的原因提出一个猜想，并简述验证猜想的实验方案)。

　　在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

　　第三轮复习：分类训练，综合模拟。模拟查漏以热身补缺(约3周时间)

　　复习目标：

　　这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。

　　模拟措施：

　　⑴分类训练：针对本地中考题型，分类训练，在训练时不要盲目地加大训练量，以便给学生留下思考的时间。

　　⑵模拟测评：设计与中考试卷模式相同的模拟卷，让学生做“热身”训练，以提高解题速度和正确率，同时调整学生的应考心态。

　　⑶评讲反馈：评讲试卷中学生易错易混的问题、与学生一起反思失误的原因,及时发现问题，插漏补缺。

　　模拟注意的问题：

　　1.解题格式要规范、语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例;

　　2.训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答;

　　3.关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。

　　在复习过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让学生保持浓厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果。

　　最后是高效地补上漏洞：

　　一、是有的.放矢的精讲：三轮复习有两个极端都是要避免的，一个极端是不分重点，面面俱到，这不可能也没有必要;另一个极端是认为学生都会了，课堂上主要让学生自己做做题目就可以了，这种想法也是不对的。我们认为作为课堂教学的主导还应该是老师，即使是三轮复习，课堂上也应保证有足够的讲解，不能以练代讲。还要保证讲的有用，不需要讲的不讲，需要讲的必讲;不能重复一些无用的话，如重复的体系归纳、无序的专题罗列等等。

　　二、是对症下药的精练：首先是保证足够的训练强度。学生好比是运动员，老师就是教练，教练讲得再好，运动员不练，或者训练强度不够都不行，训练强度是取得成功的决定因素之一。其次是保证足够的训练效度。习题要精选，一轮复习的易错题不妨精选打印出来，精选适合自己学生的符合南京市中考方向的题目，老师自己要先做，再让学生做。要有训练的针对性，不能让学生做无效的训练：重复的、错误的、非典型的、非重点的题目不做，钢要用在刀刃上。

　　当然，在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学生，同时要不断调整学生的心理和应试状态，使学生的实际更切合于中考。复习备考是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，把物理总复习工作做得更切合实际，更有效。

复习计划篇7

　　首先要分析班级的整体学习情况，然后再去确定毕业总复习的任务，找出知识点中的复习重点、难点、关键，接着计划好具体提高教学的措施，最后再具体安排小学数学毕业总复习过程。

　　【指导思想】

　　本学期将进入复习阶段，为了更好的提高学生的学习成绩，做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　【复习内容】

　　包括：数与代数，几何与图形，统计与概率，数学思考，综合与实践等知识。

　　【复习目标】

　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

　　2、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　3、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　4、查漏补缺。结合我班六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　5、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　【复习重点、难点、关键】

　　重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

　　【复习步骤】

　　（1）自行复习、自我质疑；

　　（2）小组讨论、合作攻关；

　　（3）检测反馈、了解学情；

　　（4）查漏补缺、纵深拓展；

　　（5）师生互动、相互质疑。

　　【复习原则】

　　1、系统性原则；针对性原则。

　　2、综合性原则。

　　3、贯彻面向全体，因材施教的原则。

　　【复习方法】

　　1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的.计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

　　3、加强与实际的联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、讲练结合

　　有讲有练，在练中发现问题。

　　5、分层指导

　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

　　【具体提高教学的措施】

　　1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

　　2坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

　　3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，

　　4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

　　5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。

　　6、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

　　7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

　　8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。

　　9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

　　10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，调动学生的学习积极性。

　　【复习中应注意的问题】

　　1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　3、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

　　4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。

　　【小学数学毕业总复习过程的安排】

　　数与代数

　　几何与图形

　　统计与概率

　　数学思考

　　综合与实践

复习计划篇8

　　20xx年中考即将来临，为了更好的迎接中考，让同学们尽可能的考出一个理想的成绩，因此我们必须做好中考前的复习工作，夯实基础，提高能力。根据以往中考试卷的分析可以看出，安徽省的中考试卷，注重基础知识和基本技能的考查，体现基础性，同时渗透了对学生运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题能力的考查，体现学科特点，注重对科学探究能力的考查。为了更好地做好中考复习工作，迎接今年中考，结合我校学生的实际情况，制定中考复习计划。

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育化学课程标准（20xx年版）》（下称《课程标准》）为依据，以《20xx年安徽省初中毕业生化学学科学业考试大纲》（下称《考试大纲》）为指导，以人教版教材为依托，以学生为主体，采用讲练结合的教学方式，精心组织好中考复习。通过中考的复习，让学生更牢固、更系统地掌握基础知识和基本技能，运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力得到更好地提高，能够更清楚、熟练地从化学角度逐步认识自然与环境的关系，更准确地分析和解释有关的化学现象；通过中考的复习，让学生的科学探究能力得到提高，学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力得到培养；通过中考的复习，让学生的科学的能力（如：获取信息能力、分析综合能力、解决问题能力、文字表达能力）得到更好的提高。

　　二、整体思路

　　初中化学九年级化学有上下两册教材，教学时间很紧张，新课内容学习一般到四月初才能结束，复习时间仅有约七周时间，所以我采用两轮复习，第一轮复习以教材为主线，结合《考试大纲》，进行考点梳理，并抓好落实，让学生掌握得更扎实、更牢固。第二轮采用模拟练兵，查漏补缺，提高能力。

　　三、时间安排

　　第一轮复习计划用20个课时，从第10周——第13周，即从4月28日——5月28日。具体安排如下：第一单元：走进化学实验室，用一节课时复习，重点是物质的变化和化学实验的基本操作，依托“对蜡烛及其燃烧的探究”和“人类吸入的空气与呼出气体的成分的探究”，加强对学生科学探究能力的培养。

　　第二单元：我们周围的空气，用一节课时复习，重点是氧气的性质和制取及其实验，依托“空气组成的探究”和“对催化剂和化学反应速率的有关探究”，加强对学生科学探究能力的培养，通过“实验室制取氧气的实验操作”的学习和练习，培养学生的实验能力。

　　第三单元：自然界中的水，用时一个课时复习，重点是水的组成和水的净化，依托“水资源的现状”，培养学生的爱水、节水意识。然后对第一、二、三单元内容进行一次测验和练习，检查复习成果。

　　第四单元：物质构成的奥秘，用时一个课时复习，重点是原子的构成与结构示意图、元素与元素周期表、离子的形成和化合价知识，学会写元素符号和化学式，会利用化学式进行相关计算，注重培养学生的解题能力。

　　第五单元：质量守恒定律，用时一个课时复习，重点是理解质量守恒定律（从宏观到微观），学会书写化学方程式，会利用化学方程式进行相关计算，要注意培养学生的审题能力和计算能力。然后对第四、五单元进行一次测验和练习，检查复习成果。

　　第六单元：碳和碳的化合物，用时一个课时复习，重点知识是单质碳的性质、二氧化碳的性质和制取和一氧化碳的性质与毒性，学会准确书写化学方程式，通过“实验室制取二氧化碳的实验方案的设计与操作”，培养学生实验设计能力和实验能力。

　　第七单元：燃料及其燃烧，用时一个课时复习，重点是知道常见的三种化石燃料和常见的清洁燃料（酒精和氢气），与第二单元的“空气污染与保护”相联系，共同培养学生的环境意识。然后对上册内容进行一次测验和练习，检查复习成果。（10）

　　第八单元：金属和金属材料，用时一个课时复习，重点是金属的化学性质和钢铁的锈蚀与保护，依托“金属与酸的反应”、“金属与盐溶液反应”及“金属活动性顺序”，培养学生的实验设计能力，学会自己设计实验来验证金属的活动性顺序。

　　第九单元：溶液，用时一个课时复习，重点是溶液的形成、饱和溶液、溶解度和溶液的浓度，学会通过溶解度曲线来获得有用的信息用于解题，学会一定质量分数溶液的配制，培养学生的实验能力和计算能力。然后对第

　　八、九单元内容进行一次测验和练习，检查复习成果。

　　第十单元：常见的酸和碱，用时一个课时复习，重点是“两酸两碱”知识以及酸碱的化学通性，知道溶液的.PH与溶液酸碱性的关系，学会中和滴定的实验设计，培养学生的实验探究能力

　　第十一单元：盐化学肥料，用时一个课时复习，重点是粗盐的提纯、CO32-的鉴定和盐的化学性质，学会利用“复分解反应发生的条件”来判断复分解反应是否发生，学会书写复分解反应的化学方程式，知道常见的化肥

　　和合理使用化肥。

　　第十二单元：化学与生活，用时一个课时复习，重点是人类人营养物质“尤其是四种有机物”与“三大合成材料”，会判断物质是不是有机物，知道人体中的常量元素和微量元素。然后对下册化学内容进行一次测验和练习，检查复习成果。

　　第二轮复习计划用10个课时，从第14周——第16周，即从5月29日——6月12日。具体安排如下：根据学校统一安排的模拟考试一致进行练习以外，我打算课内模拟考试三次，每天让学生完成必要的作业，并及时检查，以加强复习的效果。

　　四、具体做法

　　1．以学生为主体，充分发挥学生学习的积极性和主动性

　　义务教育阶段，化学课程标准的基本理念和课程目标是：面向全体学生，关注每个学生的发展，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。在复习中，应面向全体学生，让每个学生有更多的机会积极地、主动地参与学习。不能由老师包办，充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生自己整理，自己完成，并在小组中进行交流、讨论，教师及时进行点评，并为学生解惑答疑。

　　2．关注知识的内在联系，构建知识网络

　　复习的目的之一，是帮助学生将所学知识进行内化，让学生更牢固、更扎实地掌握化学基础知识和基本技能，更有效地进行知识迁移，从而提高学生运用知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力。所以，在复习中，引导学生根据知识间的内在联系，将零星的、分散的知识进行归纳、整理，使之系统化、条理化、网络化，形成系统的知识体系。如在复习身边的化学物质时，从空气的主要成分出发，整理出关于氧气、二氧化碳的性质、用途、实验室制法等的知识网络图；又如从物质的简单分类出发，整理出关于混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、有机化合物等基本概念网络；再如以药品的取用、加热、仪器的连接、实验装置的装配和选择形成实验技能的体系等。

　　3．注重基础，狠抓考点不放松

　　《考试大纲》强调“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”，复习时应加强化学基础知识和基本技能落实，依据《考试大纲》的要求，紧抓考点不放松。根据《考试大纲》对5个一级主题中的知识点所定目标层次，将“认识、理解、内化、模仿操作、独立操作” 目标层次的知识点作为重要考点抓好落实，不能有所遗漏。其中“身边的化学物质”有40个考点，如：空气对人类生活的重要作用、结合实例说明氧气二氧化碳的主要性质和用途、氧气和二氧化碳的实验室制取方法、自然界中的氧循环和碳循环、水的组成、吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的常用方法、溶解现象、饱和溶液和溶解度的含义、配制一定溶质质量分数的溶液、溶液在生产生活中的重要意义、溶质质量分数的简单计算、金属的物理性质、常见金属的主要化学性质、防止金属腐蚀的简单方法、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用、废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性、常见酸碱的主要性质和用途、用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法、食盐纯碱小苏打碳酸钙等盐在日常生活中的用途、有机物对人类生活的重要性；“物质构成的奥秘”有21个考点；“物质的化学变化”有12个考点；“化学与社会发展”有21个考点；总计有94个考点，“科学探究”的考点已融入到各主题中。

　　4．加强训练，注重题型分析和解题方法指导

　　对学生而言，基础知识和基本技能的掌握，科学思维能力的发展，需要通过习题加以巩固和检验。在复习中可以帮助学生选择一些有真实情景的、符合学生认知特征的、具有一定综合性和开放性的习题让学生训练，教师及时进行点评，并为学生解惑答疑，避免教师的“一言堂”。

　　中考的试题千变万化，可以帮助学生加强对题型的整理、归类和分析，如“一点多问”，即同个知识点尽可能有多个不同侧面的问题，又如“一题多变”，一道题可以通过改变题干或者改变设问，以达到不同功用的目的，通过这些题目的训练，让学生更牢固、更扎实地掌握化学基础知识和基本技能，更熟练地掌握解题方法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　5．注意学科特点，重视实验复习

　　化学是以实验为基础的一门自然科学，每年中考对化学实验的考查所占比例都较大，其命题都带有课本的影子，无论是实验基本技能，还是气体制取、性质验证、实验设计、评价和探究等，都源于书中实验或书中实验的变形、组合、改进和创新。所以复习时要认真对待课本中的每一个实验，特别是今年《考试大纲》中所列举的7

　　个实验技能和教材中的8个学生实验活动，要认真地抓好落实。可以重做，也可以利用多媒体教学等不同形式，引导学生注意实验细节，鼓励学生多提问题。同时依托课本实验，大胆开发课程资源，通过多角度、多层次的分析和探究，逐步让学生学会装置的选择与组合、实验现象的观察与表述、数据的分析与处理、结论的归纳与总结、实验的设计与评价，进而培养和提高学生的实验能力。要选择一些习题，加强学生对探究性实验题的训练，以确保中考化学科成绩的提高。

　　以上是自己一些不成熟的看法，不妥之处敬请批评，也是为我今后更好的做好复习工作提出的宝贵意见，在这谢过！

　　20xx-4-12

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