大班数学教案（优选）

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班数学教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班数学教案（优选）

大班数学教案篇1

　　活动目标

　　1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。

　　2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　教学重点、难点

　　重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。

　　活动准备

　　小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。

　　活动过程

　　一、情境引入，组织教学。

　　二、边看边玩，引导探究。（区分圆形与球体）

　　1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

　　2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

　　3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

　　4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

　　5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

　　6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

　　三、自主尝试，认识区分。（区分球体与圆柱体）

　　1、出示圆柱体。

　　2、球体和圆柱体比赛滚。（比滚）

　　A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？

　　B、讲讲为什么？

　　3、球体和圆柱体比叠高。（比叠高）

　　A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？

　　B、为什么？

　　4、摆一摆。（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）

　　5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向前向后滚的物体，我们叫它圆柱体。

　　四、参与游戏，巩固练习。

　　“奇妙的箱子”。让幼儿逐个摸出箱中的物体，摸出后按圆形、球体、圆柱体分类。

　　五、活动小结,拓展延伸。

　　说说生活中，你见到过哪些球体和圆柱体？

　　六、课后完成，亲子活动

　　1、开展一次家庭球赛。

　　2、将家里的卫生纸叠一叠，看看能叠几个，明天与大家分享。

　　教学反思

　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，新纲要强调：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们十分感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　　大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定活动上述目标。

　　从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在科学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。

　　课后通过反思，我发现有以下几点不足：

　　1、在利用准备的'材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果，在活动中，能放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

　　2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。

　　3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。

　　4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够，过于急噪。

　　5、我发现部分幼儿参与活动不够积极，只能跟着老师及小朋友完成一些活动，缺乏创造性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。

　　在幼儿经历了探索、发现→感知、体验→发展的全过程中，作为教师我深深感悟到：在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、点拔者，我们更应关注幼儿的学习过程和评价，才能促使幼儿获得一次又一次新的发现，充分地体验成功的快乐。

　　小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球，半圆的半径即是球的半径。球体是有且只有一个连续曲面的立体图形，这个连续曲面叫球面。

大班数学教案篇2

　　教学目标：

　　1，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.

　　2，发展分析问题的能力.

　　教学准备：

　　大头子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.

　　教学过程：

　　一看骰子---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?

　　---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

　　二玩骰子---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应该看最上面)---老师把两个大骰子一起轻轻的`掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)---老师示范写出合成式.并告诉幼儿几和几合在一起是多少.

　　---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式.

　　---老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导.(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式.掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,继续操作.)---请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多.

　　叁游戏:掷骰抱团---老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起.

　　活动反思：

　　这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

大班数学教案篇3

　　活动内容：

　　学习自然测量

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，掌握正确的测量方法并学习记录的方法。

　　2、探索用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关。

　　3、培养幼儿的观察力和探索精神。

　　活动材料及环境创设：

　　1、知识准备：课前组织幼儿进行自由探索活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。

　　2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一份动物挂饰（兔、猫、鸡、狗等）及测量用具。

　　幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。

　　3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。（乐园大门、小火车、小熊家等）

　　设计意图：

　　自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索－－－集中讨论学习－－－分组操作探索－－－集中讨论归纳。

　　活动过程：

　　一、教师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。

　　1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园”是怎么建造的，学会后回到森林里建造自己的乐园。你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！

　　（幼儿做开火车律动入室）

　　2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。

　　3、教师根据幼儿活动情况小结。示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。

　　4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别能力较差的幼儿。

　　5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长？为什么用一样的笔测量的结果是不同的？

　　教师根据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发现用同样的`测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。

　　二、教师指导幼儿在自由分组活动中继续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。

　　1、教师介绍分组活动的材料及活动要求。

　　A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。然后将结果记录在记录纸上。B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果记录在纸上。

　　C组：小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比较方便测量。

　　2、教师交待分组活动的要求。

　　3、教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法，并引导在B组活动的幼儿思考测量工具与测量次数之间的关系。

　　三、教师组织幼儿讨论交流，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。

　　1、教师展示A组幼儿的测量结果。

　　2、教师根据B组幼儿的测量结果引导幼儿发现：为什么一块砖测量的次数会不同？测量工具与测量次数之间有什么样的关系？教师引导幼儿发现砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测量次数就多。

　　3、教师提问：你选择了什么测量工具测量火车的车厢，你喜欢用哪种工具进行测量？还有哪些东西可以做为测量工具？

　　4、师：小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西，现在知道怎么建造动物乐园了吧，让我们回到森林里动起手来，建造我们的动物乐园。

　　幼儿律动出室

　　四、延伸活动

　　1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动。

　　2、寻找哪些工具进行测量更方便。

大班数学教案篇4

　　教学目标：

　　1、复习巩固九以内的加法。

　　2、在情境教学中，学会10的加法。

　　3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

　　4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

　　5、引发幼儿学习加法的兴趣。

　　6、发展目测力、判断力。

　　教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

　　教学过程：

　　1、碰球游戏。

　　师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）... ...

　　2、新授10的加法。（PPT）师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。

　　师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？

　　师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？

　　师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的.有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？

　　师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戏：动物超市1）幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

　　2）互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

　　3）幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么？

　　教学反思：

　　备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。

　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

大班数学教案篇5

　　教学目标：

　　1、根据观察天平能区别比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。

　　2、能用清晰的语言说出推算出的结果。

　　一、活动准备：

　　1、《有趣的数学》p8、铅笔。

　　2、视频展示台、电视机。

　　四、教学重点与难点：

　　根据观察天平能区别比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。

　　五、教学方法与手段：

　　操作法、讲解示范法。

　　六、教学过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、情景导入。

　　师：小猪开了一个水果店，今天他要出门去旅行，想叫小朋友来帮他看一下店，出发前，小猪想教小朋友们一些本领。你们想不想学啊？那我们今天就先跟着小猪一起来学本领吧。

　　仔细听老师讲话，回答老师的问题。

　　通过情景导入的方法能够吸引幼儿的注意力。让其对今天的`内容有初步的印象

　　二、出示《有趣的数学》进行讲解示范。

　　1、（1）师：我们一起来看看，小猪给我们提了什么问题。小猪要我们看看当天平不平衡时，比较两种物体的轻重。请你看图比一比，一个西瓜和一个苹果谁轻谁重，告诉我你的理由。请在重的水果下打钩，轻的水果下打三角。

　　（2）教师示范一题后，请一名幼儿上来做一题。

　　（3）全体幼儿完成《谁轻谁重》第一部分。

　　2、（1）现在小猪给我们提高难度了，请你看看这时候天平是什么状态？当一个苹果和两个香蕉一样重的时候请你比较数量相同的两种物体的轻重。这个需要小朋友开动脑筋，请你们好好想想，想好后告诉我为什么你是这么觉得的？

　　（2）教师在视频展示台下进行讲解示范。在重的水果下打钩。

　　（3）引导幼儿完成《有趣的数学》操作。

　　3、经验延伸，比较四种水果，谁最重，谁最轻。在最重的下面打钩，最轻的下面打三角。

　　1、理解老师讲解的内容，听清老师的要求完成第一部分中剩下的比较，在重的水果下面画勾，轻的水果下面画三角。

　　2、观察图片。理解当天平平衡时数量不同的水果一样重时，把他们单独一个进行比较情况是如何的。独立完成未完成的比较。

　　3、讨论交流，观察图片，然后两个两个进行比较，找出最重和最轻的水果。

　　1、观察称不平衡时的状态，通过实验、比较知道称的两边不平时，沉下去的一边比较重。

　　2、引导幼儿观察当称平衡时，比较出数量不同的两种物体的轻重。进一步理解物体之间的重量关系。

　　3、鼓励能用语言完整表述结果，然后说出相互比较的结果。

　　三、结束活动。

　　师：今天，我们跟着小猪学习了一个新本领，我们学会了通过观察天平来判断谁轻谁重，我们以后在玩大卖场的时候也可以用这个方法来进行测量。

　　能够做到安静倾听老师总结，对所学内容有一定的印象，在以后的生活中能用到。

　　用进行总结的形式帮助幼儿巩固今日所学内容。

大班数学教案篇6

　　活动目标

　　1、能积极参与活动，按照一定的要求操作……

　　2、发展孩子观察、比较、推理的能力。

　　3、通过观察推理，学习归纳数量递增递减规律。

　　重点难点

　　通过观察推理学习归纳数量递增递减规律

　　活动准备

　　集体准备：雪花片若干、实物卡、点卡若干、魔术箱一个

　　自行准备：空白作业纸若干（人手4—6张）

　　活动过程

　　一）出示魔术箱，引起兴趣。

　　师：“这个纸箱是一台魔术机器，会变魔术，今天老师就要用这个魔术箱子来变魔术，请你们仔细看，看看老师变出了什么！”

　　二）教师通过魔术箱演示魔术，幼儿认真观察、发现规律。

　　1、演示魔术a——多1魔术

　　1）放进1个雪花片变出2个雪花片，请幼儿说说，魔术机器是怎么变的。

　　2）接着放进2个雪花片变出3个雪花片，请幼儿说说，又有什么不一样。

　　3）再放3个雪花片，请幼儿猜猜会有几个雪花片出来？为什么？

　　4）——“你们发现魔术箱的秘密了吗？”（出来都多了1个）

　　2、演示魔术b——少1魔术

　　1）放进一张数量为5的实物卡片，变出数量为4的实物卡片，请幼儿说说，魔术机器是怎么变的。

　　2）以此类推，再变两次，请幼儿归纳魔术机器是怎么变的。

　　三）与幼儿合作变魔术，巩固幼儿对递增、递减规律的认识。

　　1、放入一张数量为2的点卡，请幼儿在空白的`作业纸上按递增规律画出变出来的点卡。

　　2、请一名幼儿上来任选一张点卡放入魔术箱，其他幼儿按递增规律画出变出来的点卡。

　　3、以相同的方法请幼儿共同完成递减魔术。

　　四）幼儿操作练习

　　完成幼儿用书p25、26练习。

　　活动建议：

　　教师可根据本班幼儿能力选择提高活动难度，如“多2魔术”、“少2魔术”、“变一半魔术”、“变两倍魔术”等等；

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识10以内的单双数。

　　2、在操作中理解并区分10以内的单双数，

　　3、能寻找生活中的单数和双数的物体。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、单双数1——10的数字卡、小动物卡片

　　活动过程：

　　1、手指数“10个小朋友”

　　2、1——10报数

　　3、出示单数图，与幼儿共同观察，发现10以内的单数和双数。

　　教师：数一数每栏中都有多少张笑脸，把他们两个两个围在一起，说说你发现了什么规律。与幼儿共同小结，凡是两个两个地数完就是双数，还余下一个就是单数。

　　教师：说1——10中的那些是单数，那些是双数。

　　二、游戏：

　　1、小动物找队：引导幼儿把1——10带数字的小动物找到自己的队，单数为白菜队，双数为萝卜队。

　　2、搭桥：双数动物与萝卜队（双数队）连，单数动物与白菜队（单数队）相连。

　　3、我会想：1——10号小朋友出来站队，单数一队，双数一队按顺序站好，把一位小朋友藏起来，让幼儿推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同种方法推理双数。

　　三、动一动，找一找

　　1、把自己课前准备的十个小东西拿出来，摆一摆单数和双数，并说一说。

　　2、引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。

　　四、连一连，画一画

　　情幼儿看自己身上的数字号码，找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员。

　　教学反思：

　　1、整个活动结合幼儿日常生活来学习单双数，并运用观察法，游戏法、赏识激励法，特别是操作法是运用，是突破重难点的一个不可缺少的'方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的积极碳素。

　　2、幼儿能积极、主动地参与到活动中，为小动物、小伙伴和自己找队，幼儿表现出高昂的情绪。教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。在操作中，幼儿能自己开动脑筋碳素知识，获得经验，并运用各种感言参与，多种智能得到了发展和提高。

　　3、本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验和收菜为主题，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数，丰富多彩的形式使抽象知识变得生动，形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

大班数学教案篇8

　　目标：

　　1、复习巩固对整点、半点、刻点的认识，会用两种方法表示钟点数。

　　2、懂得守时的重要性。

　　准备：幼儿数学用书《帮助小明》，教学用钟一个。

　　过程：

　　1、复习对整点、半点、刻点的认识。

　　教师出示钟，拨动时针、分针，复习整点、半点、刻点。

　　——“还记得我们上学期学习的认识时钟的内容吗？你能将钟面上的时间准确地告诉大家吗？”

　　幼儿认读钟面的时间。

　　2、帮助“小明”：

　　幼儿打开幼儿数学用书《帮助小明》，教师解读。

　　——“小明就快要成为小学生了，可是，他不知道小学生的作息时间是怎样安排的'，请你帮助他，将小学生的作息时间安排写在空格中，他可以按照这个作息时间来安排自己的生活与学习。

　　教师用两种方法其中一项作息时间，如：早上7：15起床或早上七点十五分起床。

　　教师说每项活动安排的时间，请幼儿在作业上涌两种方法表示。

　　集体验证，教师对错误率较高的部分进行重点讲解。

　　3、尝试守时：

　　教师引疑：

　　——“假如一个人不认识钟点会发生什么事？虽然认识钟点但是不守时会怎样？”

　　教师归纳：认识时间对我们的日常生活有重要的意义，守时既是对别人的尊重，也是一个人诚信的反映。

大班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系。

　　2、能大积极参加操作活动，大胆分享自己的操作发现。

　　教学重点：

　　根据物体的不同特征进行分类。发展幼儿的逻辑分析判断能力。

　　教学难点：

　　发现物体的不同特征，并尝试按自己发现的特征进行分类。能尝试分析和标出物体的各项特征。

　　活动准备及家长配合：

　　1、纽扣、积木，苹果卡片若干

　　活动过程：

　　1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

　　（1）引：让我们用最热烈的`掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）

　　（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

　　1、集体活动

　　（1）教师请5位幼儿站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辫子的，不扎辫子的等等）

　　（2）提问：“老师请了几位小朋友？”

　　“谁能把五位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的？”

　　（如：“我按男女不同来分，把他们分成两队，5位小朋友里面偶3位男孩子，两位女孩子。”）

　　2、小组活动

　　交代操作规则：

　　（1）请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣（积木、苹果卡片），然后把总数记下来。

　　（2）接着，看一看桌上的纽扣（积木、苹果卡片）有什么地方不一样，如何把它们分成两份？

　　（3）看着特征标记，用数字把它们的不同记录下来。

　　3、请小朋友来说一说刚才的操作结果。

大班数学教案篇10

　　产生背景：

　　游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的`教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　　目标：

　　⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

　　⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。

　　⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

　　准备：

　　各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

　　过程：

　　一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

　　二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

　　游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

　　三、给夹子排队，探索有规律地排序。

　　⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。