小班数学教案精选5篇

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

小班数学教案精选5篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

　　3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、火车车厢胸饰人手一份，幼儿操作材料若干份，磁带一盒(开火车音乐)。

　　2、环境创设：按规律排的`椅子，按规律排的柳条等。

　　活动过程：

　　一、集体游戏“开火车”。

　　1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏，我做火车头，你们做车厢，好吗?”听音乐游戏一遍。

　　2、师引导幼儿观察：

　　(1)“到站了，车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢，看这个椅子是怎样排的呀?”

　　(2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

　　(3)火车又要开了，现在的火车和刚才的火车不一样了，现在的车厢是怎样排的?教师小结：对，我们现在是一节男车厢一节女车厢排的，很有规律。

　　3、听音乐游戏一遍，再次观察比较。

　　(1)到站了，车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?(引导幼儿说出大小，颜色不一样)

　　(2)请小朋友选一个戴起来，说说自己现在变成了什么车厢。

　　(3)看谁来坐火车了，它们是怎么排的?我们来排一列火车给它们坐，好吗?幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。

　　二、独自游戏排火车。

　　1、这里还有很多火车没有装上车厢呢，请小朋友帮它装，好吗?

　　2、幼儿排，教师指导。要求：先看看有什么车厢?车厢有什么不一样?请小朋友排一列有规律的小火车，排好了，开到有规律火车站来。

　　3、一起观看自己排的火车，讲评。

　　三、结束活动：这里有三节不一样的车厢呢，它们也想变成一列有规律的小火车呢，怎么变呢?我们一起去帮它想想办法，好吗?

　　活动反思：

　　游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。

小班数学教案篇2

　　设计意图：

　　根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。

　　活动目标：

　　1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。

　　2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。

　　活动重点：能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？

　　活动难点：感知“1”和“许多”的含义。

　　活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪？小朋友们你们愿意去吗？

　　二、拔萝卜

　　1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀？1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的`萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”？幼儿：“有许多萝卜“！

　　2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀？幼：“一个”！

　　3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”？幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜？幼：“地里还有许多萝卜”！反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。

　　4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。

　　5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”？幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧！现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。

　　6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多！

　　7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那？你们每个人都有“想不想要”？幼儿：“想要“！

　　8、教师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物？有多少？

　　9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个？

　　三、活动结束

　　最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“许多”。

　　活动反思：

　　在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。

　　2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。

　　3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。

　　活动准备：

　　1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡

　　2、展板上布置：毛毛虫图片，

　　3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。

　　——孩子们，春天来了，毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）

　　二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。

　　——孩子们，瞧——老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢?我们一起打开来看看吧。

　　1、出示苹果：这是什么？有几个？

　　2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？

　　3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？

　　4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？

　　5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？

　　——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的.好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）

　　三、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。

　　为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。

　　（出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。

　　——这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？

　　——那谁最多呀？它排在哪里？

　　——还有三张片片怎么排呢？

　　——孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。

　　——幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误）

　　——孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。

　　——先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。

　　——谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片）

　　——（请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。

　　——看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）

　　四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划

　　——这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索）

　　——对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。（出示1—5的点卡）

　　一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上）

　　——那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。

　　——幼儿进行操作，老师随机观察指导。

　　——先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫

　　五、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。

　　——孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱计划，都做对了吗？一起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）

　　——孩子们呀都很棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。（活动自然结束）

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1. 学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。2. 会用排序卡进行大小排序游戏。3. 体验操作学具的快乐。

　　活动准备：

　　1. 套娃玩具。

　　2. 幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。

　　活动导入：

　　1. 引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。

　　(1) 用变魔术的方式变出套娃，教师语言要有吸引力，吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。

　　(2) 让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的?哪个套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃，这是最小的套娃。

　　2.指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

　　(1) 认识排序卡，玩排序游戏。

　　引导幼儿认识排序卡，这个带有小红旗和方向箭头的'操作卡就是排序卡，幼儿能正确使用。

　　(2) 用排序卡给三个套娃排队。

　　让幼儿从小到大排，从大到小排。

　　3. 请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。

　　让幼儿自己动手操作，教师巡回指导。

　　活动结束评价：

　　针对操作与认识好的幼儿进行表扬，鼓励没有得到表扬的幼儿。

小班数学教案篇5

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”在小班数学教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿兴趣的.操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些游戏促使幼儿主动学习4以内数量的点数对应，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

　　活动目标：

　　1．能手口一致的点数4以内的物体。

　　2．在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　重点：点数对应。难点：能手口一致点数4以内的物体。

　　活动准备：

　　1——5的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图

　　活动流程：

　　一、出示挂图，激发幼儿活动兴趣

　　春天到了,花园里开了很多花，你们看看有哪些颜色的花？引导幼儿找一找红花蓝花黄花各有几朵？教师出示数字

　　二、游戏《花儿找朋友》

　　1、漂亮的花不但开到了花园里，还开到了小朋友身边，你们找找你们周围哪里也有小花？

　　2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花