中班科学教案集合(6篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、通过实验,知道盐可以增加水的浮力,让沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活动准备:
1、物质准备: 糖、盐、味精若干; 一次性杯子(装有清水); 鸡蛋一人一个;毛巾 ;课件《淹不死人的死海》;记录单。
活动过程:
一、 幼儿观察物体“沉与浮”的现象
1、感知物体的“沉”和“浮”的现象
师:小朋友们, 你们看看,老师今天准备很多东西,我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里,看看是“沉下去”还是“浮上来”。
2、教师小结:对了有些东西放在水中是沉的,有些东西放在水中是浮起来的。
二、 变魔术“鸡蛋浮起来”
1、鸡蛋在清水中的沉浮
师:那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢?好,有不一样的答案,那老师请小朋友自己试试看。
2、幼儿将鸡蛋放入装有水的`一次性杯子里实验,发现实验结果。(幼儿操作,发现实验结果。)
师:刚刚小朋友都试验了,谁能告诉老师,你的鸡蛋放入水中怎么样啦?
师小结:鸡蛋在水里是会沉下去的
3、变魔术“鸡蛋浮起来了”
教师出示一份水,放入鸡蛋,鸡蛋浮起来了。
师:现在我给小朋友变个魔术,小朋友要注意看哦!咦?我的鸡蛋怎么样啦?猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢?”
4、尝试(加入)不同的材料观察鸡蛋(在水中)的现象
(1)幼儿猜想并记录猜想结果。
师:告诉大家一个小秘密,老师在水里加了一种神奇宝贝,到底是什么,是盐、是糖还是味精呢?现在就请小朋友自己试一试,记住每种颜色杯子只加一种材料,搅拌溶解后再加入鸡蛋,看看到底是哪种材料是神奇宝贝。
实验后讲述:现在请小朋友放下手中的材料,谁能告诉老师,你在水里加什么杯子颜色的材料,你的鸡蛋怎么样了?”
加强巩固:请幼儿将幼儿将鸡蛋按照加的的材料进行分类。
实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。 放盐可以增加水的浮力,使蛋浮起来。
三、(结合课件了解)死海的秘密
1、观看课件,了解死海能使物体漂浮的成因。
师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?那我们一起来看看。
2、看完后提问:死海为什么能让人浮起来啊?
师:死海的盐含量很高,可以让东西浮起来。
四、活动延伸
师:好,今天我们用生的鸡蛋放入加盐的水里会浮起来,那熟的鸡蛋会不会浮起来呢?请小朋友回去后自己试验一下,好不好?明天来告诉老师。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿了解袋鼠的外形特征及其生活环境,知道袋鼠是一种善跳的野生动物。
2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用,培养幼儿对动物的兴趣。
活动准备:
课件、音乐
活动过程:
1、导入课题,激发幼儿兴趣。
“你们去过动物园吗?”“动物园里有什么动物?”“今天,动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧!”
2、引导幼儿观察录像,了解袋鼠的外形特征。
①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。
“刚才你们看到的是什么动物?”“袋鼠是什么样子的?”(让幼儿回答,待教师总结)“袋鼠妈妈的肚子上有个什么?”(只有袋鼠妈妈才有口袋)“口袋是干什么用的?”(小袋鼠刚刚生下来很小,只有小皮球那么大,身体上没有毛,眼睛、耳朵都看不见,所以它只能待在妈妈的口袋里,在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。)“当小袋鼠遇到危险的时候怎么办呢?”(小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面,由妈妈带着它飞快地逃走。)
②让幼儿了解袋鼠的后腿的特点及其作用。
“袋鼠为什么跑的那么快呢?它的'腿又有什么特点?“它的前腿又细又短,后腿又长又粗,有什么用处?”(便于跳跃,可以跳的又高又快)“袋鼠跳一次能跳多高多远?”(2米高7米多远)袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩,尾巴翘起,后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。
③让幼儿了解袋鼠的尾巴及其作用。
“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系,它的尾巴有什么特点?又有什么用处呢?”(运动时维持身体的平衡,跑起来不至于摔倒,可以在袋鼠奔跑时改变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体,又能在跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。)
3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。
“袋鼠喜欢吃什么?”“可爱的袋鼠生活在哪里呢?”“为什么生活在草原上?”(白天躲在树林中,晚上到外面吃草和树叶。)“袋鼠有好多种类,共50多种呢!”“你们喜欢袋鼠吗?”它比较温和,不会伤人,但如果把它惹生气了,它也会伤人的。所以,我们要爱护它、关心它。
4、小结。
“今天,你们在动物园玩的高兴吗?”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧!”(音乐起)
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3、能积极动脑筋想办法,解决问题。
活动准备:
物质材料准备:乒乓球和纸。
知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。
环境准备:体育区角投放的兵乓球。
活动过程:
一、游戏导入,发现现象。
1、幼儿自由玩球。
2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题,幼儿设想。
1、提出问题:怎样让小球站稳 ?
2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3、 再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ?
4、 鼓励幼儿动脑筋。再次大胆设想,并表述自己的想法。
三、动手尝试,实践想法。
1。幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳 。
2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的`做法。
2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。
3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
延伸活动:
区角里投放纸张。瓶子。盒子等其它材料,让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
中班科学教案 篇4
科学活动:
神气的解放军
活动目标:
1.认识解放军,知道解放军分海、陆、空三大兵种,能区分他们的服饰与武器。
2.知道解放军时刻保卫着祖国的领土、领海和领空,是解放军给我们带来了和平与安全。
3.懂得热爱、崇敬解放军,并学习解放军的勇敢精神,自觉克服生活、学习上的困难。
活动准备:
1、录像机、录有三军表演的录像带。
2、录音机、歌曲磁带《学做解放军》。
3、海陆空三军的`大图片各一套(含兵器)。代表性武器图片若干。
4、汉字卡片:海军、陆军、空军、海上、陆地、空中、领海、领土、领空
活动过程:
(一)谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。
1、小朋友,你们喜欢解放军叔叔吗?你知道解放军叔叔是干什么的吗?
2、师幼共同小结:解放军在保卫着我们的祖国,让我们过着幸福和平的生活。
(二)通过录像,初步感知海、陆、空三军。
1.看录像:海陆空护旗的镜头(从中央电视台新闻联播的片头中剪辑而来)。
2.提问:你看到了什么? 听到了什么?
(三)认识海陆空三大兵种。
1、认识海军
(1)出示海军图片。引导幼儿观察海军的着装,并出示“海军”字卡。
(2)引导幼儿说说海军在什么地方作战,使用哪些武器。
(3)师小结:海军在海上作战,保卫着我们的领海。
2、以同样的方式认识空军和陆军。
3、比较海陆空三军的服饰和武器。
(四)巩固认识三军。
提供三军的衣服、帽子、武器的小图片,让幼儿按兵种分类。
(五)看录像,让幼儿了解其他兵种。
活动延伸:
播放国庆五十周年的阅兵式录像,让幼儿了解更多的兵种。
中班科学教案 篇5
学习活动:
各种各样的汽车
活动要求:
1、通过观察和比较等形式,知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
活动准备:
几中常见车的图片及玩具汽车
关键点:
幼儿独立得观察和比较,并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节:
操作要点
一、听各种车的声音
让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、
警车和卡车等)
二、观察比较
1、出示自行车、消防车、警车、洒水车
让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的.?哪些地方又是不一样的?
2、 小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,
消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。洒水车有水箱,用来清洁马路的。
3、 说说这些车的功用
知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、 观察这些车的车轮
知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车,比比谁说得又对又多,并能说出它们的功用
中班科学教案 篇6
一、设计思想:
一天户外活动时,小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰,冰是圆形的,中间还有一个圆圆的洞,引起了大家的兴趣,七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会,通过让孩子亲手参加实践活动,引导幼儿探索冰变化的奥秘,满足孩子的好奇心,培养幼儿对科学的兴趣,感受亲手实验的乐趣。
二、活动目标:
1、通过看看、摸摸,了解冰的特性。
2、引导幼儿了解冰的形成及用途。
3、发展幼儿初步的探索精神,培养幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备:
1、收集冰雕的图片。
2、提前冻好的冰。
四、活动过程:
(一)幼儿亲手操作,探索冰的特性
1、每个组若干块冰,幼儿自由玩冰。
2、看一看,想一想,冰是什么样的?什么颜色的?冰放在手里感觉怎么样?
小结:冰放在手里硬硬的`,凉凉的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。
(二)通过实验,了解冰遇热会融化成水,激发幼儿的探索精神。
1、每个小朋友手里拿一小块冰,使劲握住,观察有什么变化。
“请小朋友看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?手上的水是哪里来得”?
2、每个组放一盆热水,请小朋友摸一摸水是热的还是凉的?(热的)
3、请幼儿把冰放进去,看看冰有什么变化?(慢慢变小了,没有了)
4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)
小结:冰放在手里和热水里都会化成水。
(三)通过观看图片和谈话了解冰的用途 。
1、提问:冰有什么用途?你喜欢冰吗?请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。
“冰能吃,放在可乐里凉凉的很好喝;发烧时能降温……”,“路面上结冰容易滑倒”。
2、欣赏冰雕图片,感受艺术的魅力。
(四)幼儿动手制作彩色的冰 。
1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。
2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水,自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。
活动延伸:把制作好的彩色水放到阳台上,第二天欣赏自己冻的彩色冰,感受实验的乐趣。
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