中班科学教案（共5篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案（共5篇）

中班科学教案篇1

　　一、活动背景：

　　随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。

　　在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

　　二、活动目标：

　　1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。

　　2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。

　　3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

　　4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。

　　5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。

　　6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。

　　7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。

　　8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。

　　三、区角环境的创设：

　　1.益智区：

　　1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。

　　2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。

　　2.阅读区：

　　教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。

　　3.表演区：

　　利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“ ”的游戏。

　　4.生活区：

　　提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。

　　5.美工区：

　　教师提供大大小小的牌形硬卡纸。

　　6.建构区：

　　利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。

　　四、活动网络图：

　　最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子

　　会变的图形玩水游戏小猴卖“ ” 颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具

　　五、活动过程实录：

　　子活动一：最喜欢的玩具

　　活动目标：

　　1、了解周围人喜欢的玩具（包括大人小时侯喜欢玩什么），感知玩具的多样性。

　　2、活动中能积极大方地与人交往。

　　3、让幼儿对自制玩具产生浓厚的兴趣。

　　幼儿言行：

　　韦敏：“我的玩具叫‘奥特曼遥控赛车’，它跑的速度可快了，在玩的时候要注意遥控器一定要对着汽车前的天线，这样它可以传送电波，汽车就能启动了。”

　　郭家君：我的玩具是只会说话的小猫，你说什么，它就会说什么，不信你试试！

　　讨论：你们知道大人小时侯玩什么玩具吗？

　　华正：我爸爸小时侯用木头做一把水枪，用木头销成一个陀螺。大人小时侯玩的玩具都是自己做的。

　　张玮乐：大人小时侯会玩好多民间游戏，我妈妈说：捉迷藏、扔沙包。

　　教师回应：

　　小朋友对大人小时侯玩的玩具特感兴趣，他们一个劲地问我小时侯玩过哪些玩具

　　，当知道老师玩的玩具也是通过自己动手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友说：回去我也用一些材料做玩具，这就是本节课所要达到的目的——让幼儿学会利用废旧物品制作玩具，使自己玩有所乐。

　　子活动二：小猴卖

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的圆圈各表示什么。

　　2、对物体的形状感兴趣。

　　教师指导策略：

　　老师以游戏的形式让幼儿了解各种小动物各自所需要的物品，让幼儿在游戏中知道故事情节，并能自己改编故事内容。

　　讨论：小猴看到“ ”后，为什么就知道它们所要的物品呢？

　　幼儿言行：

　　陆家铖：因为小猴问它们要什么，小鸭说它要学游泳，所以小猴给它一个游泳圈；小猫说要照着洗脸，小猴就给它一面镜子……

　　马一冰：因为小猴听它们说的话就知道它们想要的东西了。

　　讨论：除了用圆圈来表示自己所要买的东西，你们知道还可以用其他图形来表示自己所要买的.东西吗？（如：）

　　教师回应：

　　让幼儿在区角中根据图形的不同来改编故事内容，同时让幼儿在表演中知道每个图形的用途，知道它们也是不可缺少的，鼓励幼儿在生活中寻找各种图形给我们生活带来的方便。

　　子活动三：轮子

　　活动目标：

　　1、通过操作感知轮子的特性和用途，。

　　2、了解周围世界中有各种轮子，对轮子在生活中的应用感兴趣。

　　活动记录：

　　事先我制作了一张调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，同时让他们寻找一些有关轮子的玩具，并与家长商量轮子的特性和用途，了解生活中有各种各样的轮子。

　　讨论：为什么轮子都是圆的？

　　徐健威：如果轮子不是圆的，就会出交通事故。

　　仇苏阳：只有圆的轮子才可以滚。

　　教师指导策略：

　　幼儿虽然能说出轮子的特性和用途，但是他们不知道轮子可以省力，于是我们开展了游戏活动——运物，用两种不同的方式让幼儿尝试、比较，理解轮子不仅可以省力，还可以省时。

　　子活动四：奇妙的刷子

　　活动目标：

　　1、积极收集日常生活中各种各样的刷子，了解刷子的不同用途。

　　2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。

　　幼儿言行：

　　小朋友拿了各自带来的刷子进行尝试活动。看：徐健威和邵鄢拿了长柄刷到卫生间去打扫卫生，周宸看见了也去帮忙；华正拿了衣服刷在“洗衣服”；马一冰拿着鞋刷在像模像样地刷皮鞋；这时，传来小朋友哈哈大笑地声音，我跑过去一看，原来蒋逸文小朋友用睫毛刷在化妆呢，只见她两只眼睛黑糊糊的，象只“熊猫”似的，可是她非常开心；有的小朋友拿着自己带来的刷子和同伴交流，不懂的他们也能问老师这些刷子的使用方法。

　　教师指导策略：

　　让幼儿在尝试过程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各种刷子的使用方法，同时也体验到刷子给我们带来的便利。

　　子活动五：通信工具

　　活动目标：

　　1、了解通信工具的外型结构和用途，知道通信给人们的生活、学习、工作带来了很大的方便。

　　2、让幼儿正确使用通信工具，并有礼貌地与人交往。

　　设计思路：

　　现在的科学技术发展迅猛，而通信工具也越来越

　　多，小朋友的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话……可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生浓厚的兴趣，让幼儿讲科学、学科学、用科学。

　　教师反思：

　　带着这一系列的问题，我们与小朋友一起去收集资料，并进行讨论了解通信工具的种类、用途，知道电话有固定和移动两种；小灵通和手机的不同；可视电话和电话的不同；对讲机与手机的不同等等。在整个活动中小朋友的积极性很高，小朋友的接触面比较广，而且信息也比较灵通，象周宸知道还可以用传真机来发送照片、信；华正知道可以上网运用语音与爸爸讲话。通过本次活动小朋友对通信工具比较感兴趣，因为他们利用自己已有的知识经验，利用自己身边的通信工具进行了一系列的活动，所以他们能积极投入到此活动中去，取得了较好的效果。

　　六、教学反思：

　　在日常生活中，小朋友会问：老师，为什么轮子都是圆的？老师，为什么有月亮时就有星星，而没有月亮的时候，天上就没有星星？针对孩子们的提问，我们查找了一些资料，告诉他们。我们让孩子找一些有关弹性的物体﹑电话的种类﹑刷子的种类等等。

　　各种各样的刷子是由小朋友自己带来的，他们互相介绍自己的刷子，并能讲出刷子的用途以及给人类带来的方便，小朋友一边尝试，一边交流，在活动中得到锻炼，了解我们周围的科学，知道我们的工具是通过科学家和工人用他们的智慧来建造的，同时要求小朋友从小就要学科学﹑爱科学﹑讲科学，并知道科学会给人类带来方便，使我们的生活更加绚丽多彩。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。

　　2.学习观察记录的方法。

　　活动准备：

　　1."科学"：《蚂蚁找食物》。

　　2.果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。

　　3.参考【附】自制观察记录表人手一份，笔人手一份

　　活动过程：

　　1.每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。

　　实验一：蚂蚁爱吃什么？

　　--先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么？把答案画在观察记录表上--和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的.食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。

　　--实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。

　　实验二：蚂蚁走的路线。

　　--实验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路，或者是否会找另外的路走。

　　--幼儿在记录表上记下自己的假设。

　　--引导幼儿进行实验、观察、记录。

　　实验三：蚂蚁来排队。

　　--实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。

　　--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。

　　--引导幼儿进行实验、观察、记录。

中班科学教案篇3

　　一、课题：中班科学《有趣的指纹》

　　二、教材见解：在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。

　　三、目标预设：

　　1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。

　　2、在活动中探索拓印指纹的方法。

　　3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

　　在目标的设计上，将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地交流氛围中，鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。

　　四、重点难点：

　　重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。

　　难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。

　　五、设计理念：

　　带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。

　　六、设计思路：

　　好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。

　　七、教学过程

　　活动准备：

　　1、课件《有趣的指纹》

　　2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

　　活动过程：

　　一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。

　　导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把，这把是谁的？谁是真正的凶手呢？

　　1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。

　　2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（根据抢上的第三个人的指纹）。

　　二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。

　　（一）观察指纹，了解指纹的类型。

　　引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。）

　　点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：①箕型纹——特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；②涡型纹——特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。

　　师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观察）仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？

　　幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝……（点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片）。

　　师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？

　　幼：像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚……（点击箕型纹下方出现簸箕的图片）。

　　师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。

　　师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？

　　幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。

　　幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。（幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。）

　　师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。）

　　（二）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。

　　1、幼儿说说印指纹的方法。

　　师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。）

　　幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。

　　幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。

　　幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。

　　幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。

　　幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。

　　2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。

　　师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。

　　幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，周围幼儿纷纷尝试。

　　师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？

　　幼：哈气印的指纹马上就消失了。（露出了失望的表情）

　　幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。

　　幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清楚。（举起胶带给大家看）

　　幼：我用印泥印的。（展示给大家看，发现有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）

　　师：大家来帮忙找找原因，为什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的.很淡呢？

　　幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。

　　幼：太少了就印不出指纹了。

　　师：总结的非常好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样才能清晰地记录下你的指纹。（详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。）

　　（三）进一步观察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。

　　师：我们的指纹都一样吗？（不一样）指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗？（点击出现六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发现同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。）

　　师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差别。

　　小结：指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。

　　三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。

　　师：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品，（出示指纹签到机）看，这是什么？你见过吗？

　　幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。

　　师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里所有老师的指纹，每天早上老师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能准确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢？

　　幼：指纹破案（柯南利用指纹破案）、电脑上的指纹开关、在银行看见爸爸盖手印……

　　师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的保护我们自己的财产和隐私，（点击出现动感视频相册，向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。

　　四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力。

　　（一）教师师范。

　　师：指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。（点击出现画面：指纹，老师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。）（变成小鱼、小猫、人物头像等等）

　　（二）幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。

　　师：指纹能有这么多的变化，你有更好的创意吗？谁愿意来试一试？

　　幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种有趣的形象。

　　（三）幼儿自主创作指纹创意作品。

　　师：小朋友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，愿意把你们的奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗？

　　幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。（背景音乐响起）

　　（四）指纹作品展示。

　　幼儿在展板上展示自己的作品，并向老师和同伴讲解自己的创意。

　　结束语：小小的指纹蕴藏着大智慧，医学上发现通过检查人的指纹也能发现某种疾病，将来指纹究竟还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去寻找答案。

中班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、了解各种洗餐具的方法。

　　2、有初步的环保意识。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书。

　　2、事先请幼儿在家观察大人洗碗，了解洗碗的过程和方法。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿说一说：

　　1、吃过饭菜后，你的碗和盘子干净吗？

　　2、碗和盘子脏了怎么办？怎样才能把碗和盘子洗干净？

　　3、爸爸妈妈是怎样做的呢？

　　二、引导幼儿观察阅读幼儿用书《清洁小妙方》。

　　1、向幼儿介绍画面内容，让幼儿看图比较：用清水洗盘子还是用洗米洗盘子干净？

　　2、向幼儿介绍画面上洗盘子的各种小妙方，让幼儿观察比较洗涤后的神奇效果。

　　三、请幼儿想一想，说一说：

　　1、觉得那种洗碗的方法比较节约水？

　　2、你喜欢哪种洗碗的方法？为什么？

　　3、你还知道哪些生活中的小妙方？

　　四、进一步扩展经验：

　　在我们日常环境中，还有许多地方要大家关注，需要大家维护。生活中很多就像洗米水一样，有不同的'用处，你还知道哪些很有用处的东西。

　　教学反思

　　1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

　　2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、了解风和我们生活的关系。

　　2、了解风的形成，了解制造风的方法。

　　3、通过感觉感受风的存在。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

　　活动过程

　　1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

　　2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）

　　3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

　　4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。

　　5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。

　　6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

　　活动延伸

　　到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

　　教学反思

　　风是我们每天都要接触到的.一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

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