中班音乐教案

时间:2023-08-02 10:41:48 教案大全 我要投稿

中班音乐教案经典(5篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案经典(5篇)

中班音乐教案 篇1

  活动目标

  激发关心帮助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。

  初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。

  借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。

  活动准备

  故事情景准备。

  音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。

  活动过程

  1.情景导入,初步感受音乐。

  教师:我们猴子特别聪明能干,妈妈种的香蕉成熟了,你们愿意帮妈妈摘香蕉吗?

  2. 分段熟悉音乐。

  (1) 随乐练习小猴走路、远眺的动作。

  教师:我的猴子宝宝们动作可机灵了,谁上来给大家表演一下?

  (2)创编上树、摘香蕉、下树动作。

  教师:香蕉树好高呀,我们怎么上去呢?谁来表演一下。

  教师:你看到了什么?我们一起来摘吧。

  教师:摘了好多的'香蕉,拿也拿不下,听听音乐中的猴宝宝是怎么做的?

  (3)创编擦汗回家动作。

  教师:好热啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

  3.完整欣赏音乐。

  (1)看图谱随乐梳理游戏情节。

  (2)表演音乐游戏:小猴摘香蕉

  4.趣味表现音乐。

  (1)观看猴奶奶摘香蕉。

  教师:猴奶奶年纪大了,香蕉也摘不动了,怎么办呢?

  (2)完整表现音乐游戏。

  教师:乘猴奶奶回家休息,我们帮她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。

  活动延伸

  创设继续帮助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。

  设计意图

  本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵,用生命感动生命"的办园核心理念,依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》,坚持以生态综合艺术教育为载体,以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长,根据中班幼儿的年龄特点,截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境,来感受音乐的速度快慢、高低的变化,能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。

中班音乐教案 篇2

  【活动目标】

  1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

  2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作。

  3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

  【活动准备】

  1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

  2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒。

  3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。

  4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的'家,森林。

  【活动过程】

  一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。

  “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧。”

  二、复习歌曲《我学小马跑》。

  1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了。”

  2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”

  3、“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

  4、“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏。”(鼓励幼儿自由大胆的发挥。)

  5、“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学。”

  “小朋友们真棒,学会了小马跑的动作。”

  三、创编动作。

  1、大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

  (1)师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

  (2)你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

  (3)在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。

  (4)讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。

  (5)“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学。”

  (6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见。

  2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

  3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

  三、今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

  四、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.初步学习歌曲《雪绒花》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

  3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调,并体验快乐。

  重点难点:

  初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的.AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  活动准备:

  1.雪绒花图片。

  2.歌曲、钢琴。

  活动过程:

  一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

  教师带领幼儿热身,复习律动《拔跟芦柴花》,感受歌曲欢乐的旋律。

  二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

  1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

  师:你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?

  2.教师范唱《雪绒花》,引导幼儿讲述歌词内容。

  师:这首歌的名字叫什么?

  你们听到后是什么样的感觉啊?

  3.教师播放歌曲,用提问和图片的提示,启发幼儿发现歌曲AB结构。

  师:听我再唱这首歌,注意听乐句中有没有相同的地方。

  4.幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。

  师:这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?

  5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  6.教师当导游,创设游戏情境“雪绒花”,带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

  7.启发幼儿创编雪绒花飘动作,教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

  三、幼儿自由结伴表演唱。

  1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导,幼儿自由结伴表演。

  2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象,并用身体律动创造性地表现音乐。

  2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠,体验音乐游戏的有趣和快乐。

  3.能愉快地参与集体演奏活动。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

  2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

  活动过程:

  一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

  1.出示胖厨师图片

  师:小朋友们,你们看这是谁呀?(厨师),这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的,我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦,厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

  2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

  胖厨师有一座两层楼的房子,有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作),突然,楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想:楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),胖厨师走着走着来到了二楼,他打开了门(开门),东看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打开了灯(开灯),灯亮了,这时候他左看看,右看看,什么也没有,他只好关上灯(关灯),关上门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候,他又听到楼上传来了奇怪的声音,他又放下了锅子,准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了二楼,他打开了门(开门),屋子里怎么样?什么也看不见,怎么办啊?他又打开了灯(开灯),看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯),关上了门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

  二、听辨两段音乐,表现胖厨师和小老鼠形象

  1.猜测楼上是谁发出的声音

  师:这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子,后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整:我觉得……)

  2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来

  师:我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?

  师:这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人,走两步看看旁边有没有人,它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

  3.学小老鼠东窜西窜找吃的

  师:小老鼠发现胖厨师不在,开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西,又是怎么吃的呢?谁来试试?

  请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃,集体学。

  4.听辨两段音乐

  师:老师这儿有两段音乐,请你听听看哪一段是灵活的小老鼠,待会儿告诉我理由。

  播放两段音乐,分辨小老鼠形象。

  师:你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快,有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

  跟音乐做动作。(教师口中提示:东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

  师:刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠,那第一段音乐呢?对啦,第一段音乐听起来闷闷的,有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

  5.学胖厨师走楼梯

  师:胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的,很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

  请个别幼儿示范,集体做胖厨师走楼梯。

  师:胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

  引导幼儿一起学开门的样子

  师:胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的,什么也看不清)那怎么办?(开灯)

  引导幼儿做开灯的动作

  师:胖厨师开了灯有发现什么吗?诶,真奇怪。明明楼上有小老鼠,为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的,小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音,一动都不动,等到胖厨师开门的时候,小老鼠马上怎么样?(躲起来)

  师:刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的.音乐,接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

  教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

  表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿,请做得好的幼儿示范。

  四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)

  1.教师做胖厨师,幼儿做老鼠

  师:下面我们来玩个游戏,我先做胖厨师,你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动,没有声音),等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)

  播放音乐,开始游戏。

  表扬根据要求游戏的幼儿。

  2.男孩子做胖厨师,女孩子做小老鼠(教师适当提醒)

  师:男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音,可是到了二楼什么也没有发现,心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师,心里怎么样?(得意,开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

  播放音乐,开始游戏。

  表扬根据要求游戏,情绪表情到位的幼儿。

  3.交换角色完整表演(教师适当提醒)

  师:那我们接下来交换一下,女孩子当胖厨师,男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

  播放音乐,开始游戏。

  总结:小朋友们学得都很像,把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

  五、活动结束

  师:你们喜欢这个故事吗,下次可以在我们班的小舞台表演,好吗?

  教学反思:

  活动开展过后,我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的,也都能够积极参与到活动中,但是自主创编性不够,基本是以模仿为主,这可能与一下几个原因有关:一、教师的引导语不够精炼,提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候,老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升,促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候,老师如果要示范,也可以更多样化,不要总是做同一个动作。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

中班音乐教案 篇5

  活动目标

  培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

  引导幼儿初步学唱歌曲,知道歌曲的名称和内容。

  活动准备

  音 乐 课 件

  活动过程

  1、在音乐的伴奏下,幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

  2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

  师:上节课我们学了一首歌,叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。

  3、教师范唱歌曲。

  师:小朋友来到幼儿园该对老师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼儿按节奏朗诵歌词。

  师:小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的`歌词。

  5、幼儿学唱歌曲。

  师:注意不要抢,跟着节奏唱。

  6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

  7、活动小结。

  活动延伸

  继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样,喜爱老师。

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