(必备)期末复习计划
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编精心整理的期末复习计划8篇,希望能够帮助到大家。
期末复习计划 篇1
时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点,特制定复习计划如下:
一、学生情况分析:
经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。学习习惯养成情况:书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、本册教材分析:
本册课本按照全套教材“着眼于21世纪人才素质的要求,致力于帮助提高语文素养,为他们全面素质发展打下坚实的基础”这一编写宗旨,体现了以下指导思想:
1.注意良好习惯的培养;
2.减轻学生的过重负担;
3.重视提高学生的人文素养和科学素养;
4.力求为教学提供便利。
从教材特点上看,苏教版教材注重的是培养学生的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。
三、复习总目标:
1.学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典,主动识字的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2. 汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》,认识隔音符号。
3. 识字写字。
能正确认读372个生字。能按笔顺正确书写、默写生字227个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。
4. 口语交际。
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5. 阅读。
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的.大意。
6. 习作。
留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。
四、复习课时安排:
复习时间共计20课时,其中包括单元的考试。
五、复习主要内容:
1.小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容:区分同音字;汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字词表;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB、ABB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容。
2.为了分散难点,制定了单元复习提纲。内容包括:单元重点词语;选择正确读音;形近字的区分;一字开花;换偏旁组字组词;选择同音字、形近字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组(如一个比一个好);填合适动词;按课文内容填空;默写古诗;补充春联、谚语;写比喻句;用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练习。
3.并设计了口试部分(朗读和背诵课文的比赛)。
六、复习措施:
1.基础知识的巩固:
以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学,使复习课变得有趣,吸引学生注意力,增加他们的学习兴趣。让学生学得开心,学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。
2.阅读写话的复习:
复习本册课文,强化一些美文的诵读,重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施,正面评价学生。
3.解题方法的指导:
有的学生在答卷时不会审题,因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习,起到复习巩固的作用。
总之,我们要在复习中注重新旧知识的衔接,及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导,培养学生认真审题、细心检查的好习惯。
期末复习计划 篇2
一、指导思想:
根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力,同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力,全面提高学生的数学成绩。
二、学生分析:
学生对于小数乘除运算及解决问题等方面容易出错,可能由于粗心或计算能力比较差,经常出错。另外多边形的面积计算也不是很熟练,再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正,这都是复习过程中值得引起注意的地方。
三、复习时间:
第17周~第22周
四、复习形式:
基础复习、分类复习、综合复习
五、复习内容
本册教材7个单元:
1、小数乘法。
2、对称、平移与旋转。
3、小数除法。
4、简易方程。
5、多边形的面积。
6、因数与倍数。
7、统计。
复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。
六、复习目标:
1、通过整理和复习,使学生会掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算。能根据四舍五入法求积商的'近似值。
2、通过整理和复习,使学生会用方程表示简单情景中的等量关系,会用等式的性质解简易方程;能够用方程解决一些简单的实际问题。
3、通过整理和复习,使学生知道2、3、5的倍数的特征;理解奇数、偶数、质数、合数的含义,会分解质因数。
4、通过整理和复习,使学生掌握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法,了解简单组合图形的面积计算方法。
5、通过整理和复习,使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转90度。
6、通过整理和复习,使学生知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。
7、通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
七、具体安排:
周次内容备注
17—18分单元复习基础知识
19—20综合复习及检测
21—22查缺补漏阶段
八、复习措施:
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练,对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。
(3)加强补差,让优等生帮助后进生。
(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相互进行口算能力的培养。
(5)多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间,充分利用小组互助的形式,通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励,师生共同努力,使不同层次的学生都有较大提高和发展。
期末复习计划 篇3
马上就要举行期末考试了,制定一个复习计划,帮助学生做好期末复习:
一、指导思想:
以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标:
1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。
2、重点巩固课文内容,能背诵精彩的课文片断及优美的句子。
3、牢固掌握语文园地中“日积月累”部分内容。
4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
5、以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。学会给别人写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。
三、复习措施:
1、突出重点,讲练结合。力求每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。
2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
四、复习内容与方法:
分类性复习。从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。
生字部分
1、会写课后生字表中200个会写的字,会认200个字。
2、能正确区分形近字。如沸—佛厉---历
3、课文中带出的多音字。
生词部分
1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。
2、积累词语盘点中读读记记中词语。
3、按规律积累词语
ABBAABBABCCABACAABC式
描写动作、景物、神态、颜色的词语
4、能运用词语写话,写一句话或用几个词写一段话。
5、结合语言环境据词定义、据句定义
6、积累动物的成语书79页(胸有成竹杏林春满)
7、课文中出现的关联词。书72页
句子部分
1、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人、比喻句)
2、园地中出现的句子(明贬实褒比照名人名言对联)
3、能按规律写句并能仿写句子
阅读的复习
1、背诵课本本册书中的优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句。
2、能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。
3、熟读课本中的精美段落。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。
4、学习、积累课本中的好词佳句。联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子含义。
5、能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。
习作的复习
1、本册安排了7次习作,其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。
一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作,还可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
二单元可写自己在生活中观察的事物,写一篇观察日记。
三单元学生在课外阅读了一些童话故事后,试看也写一篇童话。
四单元,写一写自己喜欢的动作习作。
五单元,写一写自己喜欢的动作习作。
六单元根据图片内容自拟题目,自图写作文,学生如果感觉困难,也可以写选择写自己亲身经历。
七单元写一写自己或别人成长的故事,也可以写一写《乌塔》想到的。还可行给同学写回信,教给学生练写书信的.正确格式。
八单元可以写一篇想象作文,可以写科幻故事。要求想象丰富,内容要具体。
2、本册习作复习的重点是写事,写景、童话及写信,值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同,因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点,难点是写物的作文要把的特点写出来,抓住动物的运作,外形,生活习性来细致的描绘出它的特点,写景的作文要抓住时间季节。如:《白鹅》写的是鹅的步态和吃相,而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者,还运用举例子、列数子、作比较,打比方的说明方法来说明的特点。
针对以上问题,我们决定用以下方法以来复习习作。
1、采用多改少写,组织学生认真评改自己的习作,指导学生怎样写具体通过例文不引导,以评改促写作。
2、展示优秀习作,增加学生写作信心,先让每次作文写得同学念自己的习作,大家谈优点,再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。
总之,通过自我修改和相互修改,互相激励,互相评议,以提高习作水平。
五、复习课时安排:
复习时间为12月20日到1月6日,两周共14课时左右。
生字:2课时
词语:3课时
句子:3课时
阅读:2课时
作文:2课时
综合:2课时
期末复习计划 篇4
一、学生情况分析
大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。本年级一部分学生在口算能力薄弱、人民币的认识、用数学等方面还欠缺,理解能力较差;张佳雯、顾笑天、施张晓、张锦杰、陆恺嵘、曹天宇等理解能力较差,对于稍难的题目理解较困难;邵莺莺、曹天宇、宋林玉等学生在口算和用数学这些知识还需及时补上;顾澄垚等粗心、字迹潦草;曹天宇速度很慢;其他学生基本知识掌握的较为理想;一部分学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。
二、复习总要求
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的练习,充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的发展。
三、复习措施
1、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣,把握好知识的重难点以及知识间的内在联系,使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合,让学生学习有用的数学,大众的数学,提高学生解决简单实际问题的能力。
2、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。多给学生提供自主学习的机会,培养学生的自主意识,教给学生好的学习方法,让学生真正成为课堂的.主人。
3、充分发挥学具的作用,让学生通过动手操作,手、口、眼、脑各种器官协调并用,帮助学生理解,掌握知识,培养学生的实践能力。
4、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在那些地方还需努力。
5、注意面向全体学生,因材施教,做好优生优培和学习困难生转化。做好学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,让他们有进步。
6、为学生创设民主和谐的学习环境,让学生在平等合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态,多做家访,与家长密切配合,共同督促学生学习。
7、建立一帮一互助小组,使学生也充当小老师,帮助同学共同进步。
四、复习安排
复习内容复习
时间复习要点备注
生活中的数6.8100以内数的认识1课时
加与减6.9
6.10
6.11两位数加减法,连加、连减、加减混合运算,用加减法解决简单的生活问题。3课时
.购物6.12认识元、角、分,进行简单的计算。1课时
统计6.15收集整理数据,用统计数据解决简单的问题。
1课时
综合练习6.16~6.24综合练习6课时
期末测试
期末复习计划 篇5
一、复习目的
回顾整理本期所学知识与技能,查漏补缺,使知识系统化。着眼于每一位学生的发展,温故而知新,举一反三,触类旁通,形成学习能力。复习过程,既是巩固的过程,更是获得新发展和提升的过程,激发学生学习语文的兴趣,提高语文素养。再则,在一定程度上反思教学得失,不断提升教学能力。
二、复习内容及要求
(一)汉语拼音:能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。
1、能熟练拼读音节,看拼音识字。
2、能熟练地拼写音节,为生字标音。
(二)识字写字:初步学会运用不同的认字方法独立识字,认识237个生字,会认会写298个生字。
1、字要写得正确、端正、整洁,尽量做到书写美观不涂改。
2、熟练掌握累计70个左右常用部首,能说出其名称、表示的大概意思,能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的能力。
4、能分析字形,根据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、掌握多音字的读音,能据词定音,据音写词。
(三)词语:能在阅读中积累词语,并在表达中尽量运用。
1、把词语补充完整。
2、积累AABB、ABB式词语。
3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词,并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思,并能在表达中正确运用。
6、常用数量词语的搭配。
(四)阅读:
1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗,能按原文填空,并补充诗句。
2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物,了解短文的基本内容,并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。
1、是否能运用学过的方法随文识字;
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语;
3、是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、内容;
4、能在理解的基础上创写或仿写句子;
5、表达一些感受、发表一点看法。
(五)写话:
1、能对自己熟悉和感兴趣的`事物写出自己的认识和感想。
2、能看图写出基本意思,并有一定想像,乐于运用在阅读、生活中学到的词语,
3、学会写简短的日记。
三、复习形式
以学生的发展为本,既夯实基础,又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求,尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围,让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习,使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程,一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。
1、整理知识,分析学情。
2、整体推进,重点突出。(各知识板之间既有分组更有融合)
3、精心设计,扎实高效。
4、读思议练,提高语文素养。
四、复习的课时安排:
(一)汉语拼音:一课时
(二)识字写字:四课时
(三)词语:四课时
(四)阅读:三课时
(五)写话:三课时
期末复习计划 篇6
第一单元
(丰富的图形世界)
复习目标
1、进一步认识生活中常见的柱体、锥体、球体,并能对它们进行一些简单的类。
2、能了解直棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等简单几何体的表面展开图,能根据展开图想象、判断和制作几何模型。
3、能描绘出立体图形的三视图,并能根据三视图判断立体图形的形状。
4、了解截面,能想象截面的形状。
5、经历几何体的展开、折叠、切截等活动,激发好奇心、积累数学活动经验,形成和发展空间观念。
复习内容
一.基础知识填空
1、图形是由点、线、面构成的。
2、在棱柱中,任何相邻两个面的交线都叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱,棱柱的所有侧棱长都相等,棱柱的上下底面的形状相同,侧面的形状都是长方形。
3、用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做截面。
4、我们把从正面看到的物体的图形叫做主视图,从左面看到的图叫做左视图,从上面看到的图叫做俯视图。
5、圆上A、B两点之间的部分叫做弧,由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形,圆可以分割成若干个扇形。
6、圆柱的侧面展开图是长方形,圆锥的侧面展开图是扇形。
二.典型例题
例题1:如图,甲的图形经折叠后能否形成乙图的棱柱?如果能形成,回答:
(1)这个棱柱有几个侧面?侧面个数与底面边数有什么关系?
(2)哪些面的形状与大小一定完全相同?如果不能形成,简要说明理由。
分析与解:按顺序将上、下两个五边形折叠到所在长方形同侧,然后对着五边形的边依次折下去,就能形成右边的五棱柱。
(1)这个棱柱共有5个侧面,侧面个数与底面边数相同。
(2)五棱柱的上、下两个底面一定完全相同,其侧面都是长方形,但不一定完全相同。
注意:从展开图折叠成棱柱,得到的图形是唯一的,而把棱柱展开成平面图形,得到的展开图不是唯一的。
例题2:将正方体的表面沿某些棱剪开,能否展开成如下图所示的图形?
分析与解:解答此类问题要有一定的空间想象能力,也要掌握一些技巧。(2)中有五个小正方形连成一条线,正方体表面不可能展开成这种图形。(7)中有七个小正方形,这就更不可能了。一般来说,有四个小正方形连成一条线,这条“线”的两侧各有一个小正方形,都可以折成一个正方体。因此,正方体表面可以展开成(1)、(3)所示的图形。发展空间想象能力或用手折叠可知,正方体表面也可以展开成(5)、(6)所示的图形,但不能展开成(4)所示的图形。即(2)、(4)、(7)不可能,其余都可能。
例题3:请你设计一种方法,用平面去截正方体使得截口是三边相等的三角形。
分析与解:在正方体相邻的三个棱上各取一点,使这点到这三个棱的交点距离相等,连结这三个点得到三条连结线,沿这三条连结线用平面去截,所得的截口是三边相等的三角形。见下图
注意:做此类题目时,应先充分想象一下,然后操作,以保证正确性。
例题4:如图,是由几个小立方块搭成的几何体的甲、乙两个几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数,请画出它们的主视图与左视图。
分析与解:本题可根据俯视图确定主视图和左视图的列数,然后再根据数字确定每列方块的个数。
注意:从俯视图画主视图和左视图时,应从左到右找每列个数最多的作为该排的个数。
例题5:如图,是由几个一样的小正方体搭成的几何体的三视图,请在俯视图中的小正方形中填上该位置上的小立方体的块数。
分析与解:由主视图可知,俯视图第2行第1列的正方形中有1个小立方体,同
理可知俯视图右上角的正方形中有1个小立方体;由左视图可知,俯视图第2列中的两个正方形中都有两个小立方体。
第二单元
(平面图形及其位置关系)
复习目标
1、知道线段、射线、直线、角以及平行线、垂线的含义,并能举出现实生活中有关这些的实例。
2、会画线段和角,会画线段等于已知线段,会画角等于已知角;会比较两条线段的长短,会比较两个角的大小;会画已知直线的平行线和垂线。
3、了解七巧板和七巧板的使用;会根据实际需要设计简单的图案。
复习内容
一、基础知识填空
1、线段有两个端点,将线段向一端点无限延伸就形成了射线,射线有1个端点。将线段向两端点无限延伸就形成了直线,直线有0个端点。
2、两点之间的所有连线中,线段最短;两点之间线段的长度,叫做这两点的距离。
3、若点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM,则点M叫做线段AB的中点,这时,AM=BM=AB
4、由两条公共端点的射线组成的图象叫做角。
5、1°=60′=360″
6、从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线就叫做这个角的角平分线。
7、在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
8、经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线平行。
10、如果两条直线_相交成直角,那么这两条直线互相垂直,互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。
11、平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
12、过A点做l的垂线,垂足为B,线段AB的长度叫做点A到直线l的距离。
二、典型例题
例题1:如下图共有几条直线,几条线段,几条可以读出的射线,分么?
分析与解:(1)直线有一条MN;
(2)线段有:线段AB、线段BC、线段AC;
(3)射线有:射线AB、射线AM、射线BC、射线BA、射线CB、射线CN。
注意:解题过程中,做到“分类”“有序”,“分类”的原则
即不重复也不遗漏;“有序”的方法是指从某点,某条线段开
始有序地数。
例题2:(1)把25°2436"化为度(2)求80°224"×6
分析与解:
(1)度、分、秒化为度,应从秒开始,将36秒先单独列出
转化为分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′转化为度即24.6′÷60=0.41,最后
得25.41。
(2)有关度数的计算与有理数的计算方法同样,只是运
算的顺序与进制不同,具体如下:
80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″
注意:
(1)是低级单位向高级单位转化,使用的公式是1′=()
1"=()′;(2)的计算方法类似于有理数运算法则中的乘法对加法的分配律,使用的是60进制,且度分秒的互化是逐级进行的,不能“跳级”。
例题3:如图所示:直线AB、CD相交于点O,OE平分AOD,AOC=38,求DOE的度数。
分析与解:由于点C、O、D在同一条直线上可知COD是一个平角,度数为180
因为AOC=38
所以AOD=142
又OE平分AOD
因此DOE=AOD=71
注意:(1)题中有一个隐藏条件,就是COD=180,这是由直线AB、CD相交于点O得到的。
(2)根据角平分线的定义与角的和、差来考虑,由OE平分AOD,可得AOE=DOE=AOD
例题4:学校进行校际广播操比赛,体育老师是怎样整队的?
1、全体立正,各排向前看齐,是为了什么?
2、以某一排为基准,各排向左、向右看齐又是为了什么?
3、以某一排为基准,各排成广播操队形散开(保持前后左右适当距离),这样的广播操队形整齐美观。为什么?
分析与解:(1)各排向前看齐,使每排成为一条直线;
(2)各排向左、向右看齐,使每一行成为一条直线;
(3)保持左、右适当距离,使各排和各行所在直线互
相平行,而且对角线上的所有同学所在队列也互相平行。
注意:通过学生熟悉的亲身经历体验,感受几何美,同时能对理解“平行线”的概念有一定帮助。
例题5:如图所示,过O点分别作CB、AD的垂线。
分析与解:把三角尺的一边和AB重合,同时使另一边紧靠在O点上,沿这条边画直线就是AB的垂线,同理可以过O点作出CD的垂线。
注意:在用三角尺作已知直线的垂线时,必须把三角尺的一边(理解为一条直线)和已知直线重合。
例题6:我们对钟表再熟悉不过了,可是你是否注意过时钟、分针的相关位置所蕴含的数量关系呢?
(1)分针每分钟转6°,时针每分钟转0.5°;
(2)同一段时间内,分针所转的角度与时针所转的.角度的比值等于12;由此,你能不能算出1点和2点之间,时针和分针什么时候重合?什么时候两针成90°的角呢?
注意:有关钟表问题计算,可以利用上述(1)、(2)两个规律来解决。
例题7:用七巧板拼图:
(1)请用两副一样的七巧板拼出两个人见面互相行礼的图形,如下图(1)
(2)请用三套一样的七巧板拼出两人打乒乓球的图形,如图(2)分析与解:对组成七巧板的各种图形的正确认识是解该题的关键。
三、课时小结
1、本章知识是在小学几何初步知识基础上,进一步对几何中的线段、射线、直线、角、平行线、垂线的含义进行研究,并结合生活常识给出了一些基本性质,使我们对几何基本图形有了更深刻的理解。
2、通过本章学习不仅要求同学要养成动手操作的习惯,而且要培养数形结合的思想。
四、课外作业
第三单元
(有理数及其运算)
复习目标
1、能灵活运用数轴上的点来表示有理数,理解相反数、绝对值,并能用数轴比较有理数的大小。
2、能熟练运用有理数的运算法则进行有理数的加、减、乘、除、乘方计算,并能用运算律简化计算。
3、能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。
4、会用计算器进行加、减、乘、除、乘方计算和解决实际问题中的复杂计算。
复习内容
一、基础知识填空
1.0既不是正数,也不是负数。
2.整数和分数统称有理数。、
4.规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
5.只有符号不同的两个数,我们称其中一个数为另一个数的相反数。
6.数轴上两个点表示的数,右边的数的总比左边的数的大;正数都大于0,都小于0,正数大于一切负数。
7.在数轴上一个数所对应的点与原点距离叫做该数的绝对值;正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0;两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
8.有理数加法法则:同号两数相加,取加数的符号,并把绝对值相加,异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;一个数同0相加仍得这个数。
9.减去一个数,等于加上这个数的相反数。
10.有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,任何数与0相乘,积为0
11.乘积为1的两个有理数互为倒数
12.求几个相同因数的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂
13.中,a叫做底数,n叫做指数
14.有理数的混合运算的运算顺序是:先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,就先算括号
二、典型例题
例题1:用“”号连接下列各数:,-2.5的相反数,-3.8,3,-4的绝对值
分析与解:当多个有理数进行比较大小时
,往往借助数轴,利用右边的数比左边的数大来比较。可分别用字母表示各个数,再在数轴上表出字母对应的数。
A:0B:-2.5的相反数C:-3.8D:3E:-4的绝对值
所以-4的绝对值-2.5的相反数0-3.8
注意:比较两个以上的数的大小可借助于数轴这一重要工具,把这5个数字用数轴上的点表示,从大到小的排序就自然完成了。
例题2:把下列各数填在表示相应集合的大括号中
正数集合:{┄},分数集合:{┄}
负整数集合:{┄},非负数集合:{┄}
自然数集合:{┄},有理数集合:{┄}
分析与解:明确非负数,自然数、负整数和有理数等概念,是解决问题的关键,非负数包括0和正数,自然数包括0和正整数,题中的小数可以当作分数对待。
注意:各个集合之间的区别与联系,务必弄得清清楚楚,才能保证集合中的数准确无误。
例题3:计算:
分析与解:本题可先把加减混合运算统一成加法,再写成简化的代数式,然后利用运算律简化运算。
注意:应用加法交换律、结合律时一定要注意每个数的性质符号不能改变,根据问题特点,灵活选择合适的解法是解题关键。
例题4:计算
分析与解:将题中的除法运算转化为乘法运算以后,可发现本题能利用乘法的运算性质简化运算。
注意:对于计算题,应仔细观察题目的特点,尽量使用简便方法。
例题5:计算(-0.25)20xx×42004的值
分析与解:当发现一个题算起来比较麻烦时,我们就应该细观察,多动脑,尽可能找出简便的方法来此题若直接求(-0.25)20xx和42004比较难,但细观察可以发现这就是提醒我们利用乘法交换律和结合律,就比较容易求出结果16。
第四单元
(字母表示数)
复习目标
1、进一步经历探索事物之间的数量关系,并能用字母与代数式表示出来。
2、理解用字母表示数的意义和代数式的含义,会分析和解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,体会数学与现实世界的联系。
3、掌握合并同类项和去括号的法则,会进行计算。
4、会求代数式的值,能解释值的实际意义,能根据代数式的值推断代数式反映的规律。
复习内容:
一、基础知识填空
1、用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做_代数式;单独一个数或一个字母也是_代数式。
2、在代数式中,字母前的数字因数叫做它的_系数______。
3、所含_字母_相同,并且相同_字母的指数__也相同的
项叫做同类项,把同类项合并成一项就叫做_合并同类项_.
4、合并同类项法则:__把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。
5、去括号法则:__括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变;括号前是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变
二、典型例题
例题1:用字母表示下面实际问题:
(1)长方体的长、宽、高分别为a、b、c,那么长方体的体积是多少?表面积是多少?
(2)某服装标价为a元,按八折优惠出售,那么出售价是多少元?
(3)下列每个图是由若干盆花组成的形如三角形的图案,每条边(包括两个顶点)有n(n1)盆花,每个图案花盆的总数是S。按此规律,推出S与n的关系。
分析与解:(1)由长方体体积公式=长×宽×高,表面积=六个小面积的和,可得长方体体积是abc,表面积是2(ab+bc+ac);(2)所谓的八折指得是按标价的百分之八十出售,因此出售价是0.8a元;(3)由于每条边上都是n盆花,这样三条边上花盆的总和为3n,其中重复地计算了顶点上的花盆数,因此,花盆总数应为3n-3。因此当n=2时,花盆总数是2×3-3=3;
当n=3时,花盆总数是3×3-3=6;
当n=4时,花盆总数是4×3-3=9;
…
当每条边有n个花盆时,花盆总数S=3n-3
注意:(1)用含有字母的式子表示实际问题时,必须弄清楚实际问题中的数量关系;
(2)数字与字母相乘,或数乘以含有字母的式子,一般省略乘号,并把数字写在前面;
(3)字母和字母相乘时,可以把“×”写成“·”,或不写。
例题2:求下列代数式的值:
分析与解:(1)先要找准同类项,然后把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。
(2)此题可以直接去括号,再合并同类项最后求值,但仔细观察可以发现每
个括号里的式子都一样,所以可以像合并同类项一样对这几个式子直接合并。
注意:一般地在求代数式的值时,我们都要先看代数式是否可以合并同类项,如果可以,我们应先合并,再求值。
例题4:在如图所示的20xx年1月份的日历中,用一个方框圈出任意3×3个数。
第五单元
(一元一次方程)
复习目标
1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法;
2、能熟练地解一元一次方程,并能利用它解决一些实际问题;
3、体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系,认识方程模型的重要性。
复习内容
一、知识填空
1、含有未知数的等式叫做方程。
2、只含有一个未知数,并且未知数的指数是1次的方程,叫做一元一次方程。
3、等式两边同时加上(或减去)同一个代数式所得结果仍是等式;等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为0的数),所得结果仍是等式。
4、把原方程中的某项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项。
5、解一元一次方程的一般步骤是:去分母、去括号、移项、合并同类项,未知数的系数化为1等步骤,把一个一元一次方程“转化”成的形式。
6、本金+利息=本息和,利息=本金×利率×期数。
二、典型例题
注意:①解一元一次方程应认真观察其特点;②去分母时,不能漏乘无分母的项;③分数线不仅表示除号和比号,还起着括号的作用,因此去分母时,要去分数线,应将分子作为一个整体,加上括号,然后再去括号。
例题3:某同学用十字形框子套住日历中某个月的5个数,这5个数的和是125可能吗?为什么?
分析与解:由日历上的数字排列规律:上下两数相差7,左右两数相差1,因此设中间的数为x,则另外4个数分别为:x-1,x+1,x-7,x+7得方程(x-1)+(x+1)+x+(x-7)+(x+7)=125,解得x=25,所以x+7=32,因32>31,不合要求,所以这5个数之和是125是不可能的.
注意:先按常规方法求出这5个数的大小,再检验是否合乎常理就行了。
例题4:有甲、乙两个容器,甲容器是长方体,底面是边长为2的正方形,高为3;乙容器是圆柱形,底面半径为1,高为3,如果甲容器装满水,将其中一部分水倒进乙容器,使两个容器内的液面一样高,求此时液面的高。(为3.14,精确到0.01)
分析与解:①长方体的体积:v=abc,圆柱体的体积:②甲容器的容积=甲容器中水的体积+乙容器中水的体积。由以上两点可列出方程。设此时液面的高为x,由题意得,得x=1.68。
注意:解答本题的关键是找出等量关系:两个容器里的水的体积之和等于甲容器的容积。
例题5:某城市按以下规定收取每月煤气费,一个如果不超过70m3,按每立方米0.9元收费,如果超过70m3,超过部分按每立方米1.1元收费,已知某用户5月份的煤气费平均每立方米0.95元,那么5月份这个用户应交煤气费多少元?
分析与解:
因为五月份的煤气费平均每立方米0.95元,介于0.9元到1.1元之间,由此可知该用户5月份的煤气使用量超过70m3,煤气费应由两部分组成。所以可设该用户5月份用了xm3煤气,由题意得70×0.9+1.1(x-70)=0.95x
解之得x≈93.3∴0.95x=89
即5月份这个用户应交煤气费89元。
三、课时小结
1、一元一次方程是方程知识中最基础的内容,是学习一元二次、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石;
2、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基础,其它方程的求解最终会转化成求一元一次方程的解;
3、生活中的一些实际问题可以通过建立方程的模型来解决。
四、课外作业
期末复习计划 篇7
初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就本学期初三数学总复习教学,拟定本届初三毕业班的复习计划。 一、第一轮复习【3月初—4月中旬】
1、第一轮复习的形式:“梳理知识脉络,构建知识体系”----理解为主,做题为辅
(1)目的:过三关
①过记忆关
必须做到:在准确理解的基础上,牢记所有的基本概念(定义)、
公式、定理,推论(性质,法则)等。
②过基本方法关
需要做到:以基本题型为纲,理解并掌握中学数学中的基本解题方法,例如:配方法,因式分解法,整体法,待定系数法,构造法,反证法等。 ③过基本技能关
应该做到:无论是对典型题、基本题,还是对综合题,应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点,并能找到相应的解题方法。 (2)宗旨:知识系统化
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。 ①数与代数
分为3个大单元:数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形
分为5个大单元:几何基本概念(线与角)与三角形,四边形,圆与视图,相似与解直角三角形,图形的变换。
③统计与概率
分为2个大单元:统计与概率
(3)配套练习以《中考精英》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
2、第一轮复习应注意的问题 (1)必须扎扎实实夯实基础
中考试题按难:中:易=1:2:7的.比例,基础分占总分的70%,因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 (2)必须深钻教材,不能脱离课本 (3)掌握基础知识,一定要从理解角度出发
数学知识的学习,必须要建立逻辑思维能力,基础知识只有理解透了,才可以举一反三、触类旁通。相对而言,“题海战术”在这个阶段是不适用的。
(5)定期检查学生完成的作业,及时反馈对于作业、练习、测验中的问题,将问题渗透在以后的教学过程中,进行反馈、矫正和强化
二、第二轮复习【4月中旬—5月初】
1、第二轮复习的形式
第一阶段是总复习的基础,侧重双基训练,第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高,侧重培养学生的数学能力。第二轮复习时间相对集中,在第一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。 (2)专题选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,取决于对教学大纲和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。 (3)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(4)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。
期末复习计划 篇8
本班现有学生40人,其中女生15人,男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差,而且还非常马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力,像李四等同学,他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。,通过一个学期的.学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容 ,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。
【期末复习计划】相关文章:
(经典)期末复习计划07-29
期末复习计划(经典)07-29
(经典)期末复习计划07-28
【精选】期末复习计划07-05
期末复习计划【精选】07-06
期末复习计划[精选]07-06
期末复习计划(精选)07-05
期末复习计划06-20
期末复习计划(精选)07-18
[精选]期末复习计划07-17