科学活动教案必备[9篇]

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的科学活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

科学活动教案必备[9篇]

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　大盒子三个、各种小盒子等。

　　活动过程：

　　一、导入——引起活动的`兴趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配

　　盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

　　小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

　　2、猜猜第二个盒子——形状和声音

　　猜猜第二个盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

　　这些盒子是什么形状的?方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子

　　哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道

　　小结：盒子有各种形状，真有趣!

　　3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

　　尝试打开小盒子;

　　小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。

　　三、分享和延伸

　　这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。

科学活动教案篇2

　　课题生成：

　　本学期班上设立了“七色花”专栏，要求每位幼儿带张照片，比比谁得的花多。左右带来了一张婴儿时候的照片，张浩第一眼看到了，惊奇的喊：“你们看，这是谁呀?”孩子们都围了过来，喳喳的，议论不停，这个说：“是个小娃娃。”那个说：“是个小弟弟，左右听到别人的议论非常得意，笑眯眯地说：“这是我!”孩子惊讶不已。他们大都知道自己是由小娃娃长大的，但对周围人与物的变化却缺乏了解，对自然界的变化规律更是一知半解。因此我设计了“一切都在变”这节课。

　　活动目标：

　　让幼儿在活动中发现自然界的基本规律：一切都在变。

　　活动准备：

　　挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。

　　活动过程：

　　1、出示照片引起兴趣。

　　(1)出示幼儿小时候的照片。

　　老师这儿有许多小朋友小时候的照片，小朋友想不想看?看的时候要告诉其他小朋友，小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了，他的个子长高了，眼睛变大了。)

　　(2)出示老师小时候的照片，请小朋友猜一猜，这张照片上的人是谁?小朋友为什么没有猜出来。(因为老师长大了，成大人了；因为不一样了，有变化了。)

　　2、人的生长过程出示图片。

　　讲述人的生长过程：开始是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿，然后长成了我们小朋友这么大，再长就成了老师这么大了，最后变成了老爷爷、老奶奶，小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的'。

　　3、幼儿自由做试验、观察物体的变化。

　　老师今天准备了很多东西，请小朋友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了变化。

　　试验一：冰变成水(快看，冰慢慢变成水了，淌眼泪了)。

　　试验二：蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了，越来越短了)。

　　试验三：玩橡皮泥(老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了)。儿童网站

　　试验四：水的试验。

　　(1)紫黑色的高锰酸钾放进水里，慢慢变成红的“云”了。然后水全变红了。

　　(2)纸放到水里变湿了。

　　(3)试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。

　　(4)把糖放在温开水里(快来喝，这是糖开水)。

　　(5)把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。

　　试验五：吹气球。

　　有的用嘴吹，有的互相帮忙用打气筒打(看，我的气球越变越大了)。

　　4、启发式总结谈话。

　　(1)你刚才做了什么试验?都有什么东西发生了变化。

　　(我看到冰变成水了；我把纸放进水里，硬的纸慢慢变湿了软，软的纸一提就变短了；我把蜡烛点着了，慢慢地我看到蜡烛变短了；我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿变成这样，一会儿变成那样；我把高锰酸钾放里水里，水就变红了；我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了；我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了；我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡；我吹气球了，气球越吹越大最后就炸了。)

　　(2)生活中还有哪些东西会发生变化?

　　衣服，变旧了；头发，变长了；小树，长高了；蚕宝宝，变成蛾子；我种的大蒜，长叶子了；我家门口的小河，变清了；鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。

　　(3)小结：我们周围所有的东西都有变，世界上的一切都在变。

　　5、幼儿作画：《一切都在变》。

　　延伸活动：

　　在日常生活中让孩子发现周围事物的变化。

　　课题评析：

　　一、效果分析

　　活动刚开始时孩子们纷纷拿着自己的照片，向别人讲述自己小时候的事，同时也在看别人小时候的照片，非常惊奇。接着老师出示自己小时候的照片，孩子们更是惊奇不已，注意力被紧紧的吸引住了。此时，教师讲述人的生长过程，让孩子明白了人的变化，上孩子自己在玩中去发现其他事物的变化，激发孩子的探索欲及时帮助孩子总结“世界上的一切都在变”。最后，让孩子把自己现的变化物体画出来，加深对“一切都在变”的理解。

　　二、专家点评

　　此活动运用了发现法，让孩子在玩中发现问题，充分体现了幼儿向主体作用和教师的主导作用，完成了教学目标。

　　三、反思与讨论

　　你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。

　　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。

　　3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。

　　活动过程

　　探究活动一

　　玩一玩，感知材料的强度。

　　宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

　　探究的问题：用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大?

　　试一试。

　　把相同长短、宽窄的'皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。

　　说一说我的发现。

　　(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。

　　(2)皱纹纸力量最小。

　　探究活动二

　　探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。

　　说一说我的发现。

　　(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。

　　(2)细纸条的力量最小。

　　注意事项

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

科学活动教案篇4

　　1、年龄段：大班

　　2、课题名称：滚动的物体

　　3、课题来源：日常生活中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探索的。如：幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落，又或者用手推、用脚踢等，在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试，在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动，这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。

　　4、活动目的：

　　a、通过让幼儿自己探索问题，学习发现问题、解决问题的能力。

　　b、通过对生活题材的挖掘，培养幼儿的观察力及探索的兴趣。C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试，培养孩子自我

　　价值的肯定能力与发现问题的自豪感，树立自信心。

　　5、设计框架：

　　一、师（提供操作物体若干）：有什么办法能使物体滚动？幼儿讨论。

　　幼儿尝试操作，自由探索，交流。

　　二、为什么物体开始不动，后来滚动了呢？讨论，小结：因为对物体施加了力。

　　三、幼儿尝试操作同样的`物体在不同的情况下滚动的差异。

　　1、当物体在平地时的滚动。

　　2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。

　　3、同一物体在坡度一样，但质地不同的板上滑下来的差异。

　　4、讨论原因。

　　四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。

　　1、大小不同或形状不同的物体，在平地上施于相近的作用力看它们的结果有什么不同。（圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等）

　　2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。

　　3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。

　　五、交流小结：物体的滚动是有条件的，并不是所有的物体都会滚动；物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。

　　六、启发思考：为什么有的物体在坡上只会滑下来，而不会滚动？

　　七、延伸活动：到生活中去寻找“滚动”的现象，并思考。

科学活动教案篇5

　　【活动目标】

　　1.乐意参与动手操作活动。

　　2.能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。

　　3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动重难点】

　　初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　获得一些有关对应的经验。

　　【活动准备】

　　1.前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

　　2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。

　　3.自制火车教具。

　　【活动过程】

　　一、引出活动：听声音，猜客人

　　1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。

　　(回忆经验，展开思路，激发兴趣。)

　　2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。吃的东西：找食物

　　(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)

　　二、小动物旅行开始了——学习对应

　　1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)

　　2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)

　　三、做游戏，巩固练习

　　1.捉迷藏。

　　小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)

　　2.(1)小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。

　　(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4，巩固一一对应的重叠关系。)

　　(2)那谁坐前面谁坐后面呀?

　　(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的`对应关系。)

　　四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶

　　课后反思

　　上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

科学活动教案篇6

　　一、活动目标

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　二、活动准备

　　1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）

　　2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。

　　三、活动过程

　　（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具

　　1、导入：歌曲表演《河马先生》。

　　2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）

　　（二）观察充气过程，并讨论

　　1、说一说充气玩具的名称。

　　2、讨论

　　（1）我们玩的.气球是什么样子的呢？

　　（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）

　　3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

　　（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。

　　（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）

　　（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）

　　（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？

　　（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。

　　4、总结

　　（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。

　　（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。

　　（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）

　　1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

　　2、师幼共同游戏：变成一只大气球。

　　（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　　（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　　（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）

　　请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。

　　四、延伸活动：

　　现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。

科学活动教案篇7

　　活动背景：

　　最近，我班新添置了一些游戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的兴趣。幼儿在玩的过程中不断创新，除了游戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发现班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来，因为游戏棒比较细，他尝试了许多次都没有成功，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探索活动《让彩棒站起来》的念头。

　　以一个成人的知识与经验来说，崔雨轩小朋友想把一根这么细的木棒竖立起来的话，显然是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试“三角撑”，木棒的.却是可以竖立起来的。而且“三角撑”在我们的日常生活中使用非常广泛，比晾衣架，麦克风架、房屋建造时的楼梯，农民种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的高大树木都要用到它，甚至现在最先进的登山鞋都用到了“三角撑”。当然幼儿没有必要去弄清“三角撑”的原理，因为这太深奥了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不一定完全能弄清楚，何况是五、六岁的孩子呢？因此，把我设计意图放在了激发幼儿探索科学现象这一点上，使他们在探索过程中不断发现问题，解决问题，同时初步了解“三角撑”在我们周围生活中的用途。

　　大班科学活动《棒子竖起来得秘密》就这样产生了，在实践中，为了减轻幼儿操作上的难度，提高幼儿的成功率，我在桌上摊放了台布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原来的游戏棒，效果还算比较好。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起木棒。

　　2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

　　3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

　　4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、台布5块

　　2、统计表5张

　　活动过程：

　　一、自由玩棒

　　1、导语：今天我们一起来玩彩棒，看谁玩的方法多，方法好。

　　（幼儿自由玩棒，教师参与）

　　2、提问：刚才你是怎样玩棒的，用了哪些方法？（幼儿讲述）

　　二、想办法竖棒，并记录（统计表附后）

　　1、导语：小朋友玩棒的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，彩棒能够站起来吗？（幼儿自由讨论）

　　那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

　　2、幼儿尝试、操作，并记录

　　3、分组汇报

　　导语：你们让彩棒站起来了吗？用了几根彩棒？

　　三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起彩棒。

　　1、教师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把彩棒竖起来。

　　导语：请你们试着用三根棒架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

　　2、幼儿操作，教师参与。

　　四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。

　　1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。

　　2、小结，引出其生活用途

　　导语：小朋友真棒，不用任何东西帮助，就让彩棒站起来了，工人叔叔把这种方法叫做“三角撑”。这种方法在我们的生活中用到的地方可多啦，比如麦克风、照相机的架子，晾衣架，农民伯伯种蔬菜时搭的架子，新种的高大的树木要用“三脚撑”的方法帮它巩固，就是在盖高楼的时候也要用到这种方法。

　　五、活动延伸：

　　1、继续探索、尝试各种让彩棒站起来的方法。

　　2、寻找、发现生活中的“三角撑”。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

　　2、能运用这个现象解决实际问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

　　难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

　　活动准备：

　　碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

　　活动过程：

　　1、认识碘酒

　　师（慢羊羊）小朋友，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒

　　提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）

　　师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈

　　最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

　　2、幼儿操作

　　1）试一试

　　将碘酒滴到食物上，观察现象

　　师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了

　　2）记录

　　哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物

　　3）揭示现象

　　你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

　　3、问题解决——运用

　　1）情景表演

　　师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的'，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

　　灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良

　　卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢

　　2）想一想

　　你可以用什么办法来检测？

　　看颜色、尝一尝、用碘酒

　　3）动一动

　　请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

　　4、结束游戏

　　师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

　　活动反思：

　　增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现碘酒的秘密，培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。

科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡不吸水的特性。

　　3、尝试在实践操作的过程中发现问题。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　材料准备：两大盆水、蜡笔每组一盒、报纸、报纸制作的纸船若干、幻灯机。

　　经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩纸船、引发思考

　　1、教师出示一般的纸船和涂了蜡的.纸船：“这是什么？是由什么做成的呢？你们想玩吗？想想要怎样玩？ ”

　　幼儿自由讨论，老师可以示范把纸船放在水盆里用嘴轻轻吹着小船走，也可以用手轻轻推着小船走。

　　注意：不可以用力把船摁下水。

　　2、请小朋友分组参与开纸船的活动，教师观察幼儿玩纸船的情况。

　　二、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因

　　1、引导幼儿观察“你看到了什么？为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？ ”（有的纸船外面有一层东西，摸上去滑滑的）

　　2、幼儿间展开讨论说说船湿的原因，教师引导观察纸船使用的纸不一样。“哦，原来是做纸船的纸不一样，会湿的纸船外面没有涂东西，没湿的纸船外面涂了东西了，到底是什么那么神奇呢？”教师出示蜡笔“就是这神奇的蜡。”

　　3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。“为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验”

　　①使用幻灯机让幼儿观察将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。说明腊不吸水。

　　②有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。

　　③教师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，那些涂了蜡的纸船，就好像是穿了雨衣的纸船，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　三、幼儿动手制作小蜡船

　　老师这里还有一些没涂蜡的纸，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，请客人老师帮忙做只小船，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　1、小朋友用油画棒给报纸涂腊。

　　2、请客人老师帮忙做纸船。

　　四、自由玩蜡船，活动结束

　　幼儿自由玩腊船，谢谢客人老师的帮忙，和客人老师们说再见。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

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