大班社会教案8篇(优)

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班社会教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班社会教案8篇(优)

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道上课时自己应该做的事情。

　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。

　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我当小学生》

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

　　1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？

　　2、幼儿表达自己的想法。

　　二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

　　1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

　　2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

　　3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　三、模仿游戏“我当小学生”。

　　1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

　　2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

　　3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

　　4、引导幼儿说一说自己的感受。

　　5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的.问题及正确的言行。

　　四、教师和幼儿讨论、总结。

　　1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？

　　2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动？

　　3、幼儿表达自己的想法。

　　4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

　　效果检查：

　　通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　活动反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识不同表情的意义。

　　2、提高幼儿思维表达的能力。

　　3、练习丰富的表情动作。

　　4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。

　　5、大胆将自己的情绪情感表现出来。

　　活动准备：

　　可变化的大表情娃娃硷（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）

　　小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）

　　魔力变脸板式1个（有帘可掀动）

　　活动过程：

　　一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿开始乱猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说：“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？”

　　二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多不同的表情。

　　三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）

　　提高：1、这个娃娃是什么表情？高兴

　　2、什么时候会出现高兴的.表情？

　　3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的表情）

　　教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。

　　四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，及时进行总结并点出当人们时，就会做出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。

　　五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）

　　老师：老师这里还有许多表情娃娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。

　　如教师藏在黑板后，说其中一句话如：

　　“哼，你这已经是第五次踩我的脚了。”

　　请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。

　　教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）

　　六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。

　　小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。

　　七、练习表情动作。游戏：表情变变变。

　　1、照镜子

　　（1）教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。

　　（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。

　　（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。

　　2、我说你做

　　教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。

　　3、魔板变脸

　　教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。

　　（1）教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。

　　（2）幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。

　　八、教师总结

　　今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动作，我们真棒！

　　我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

　　最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

　　延伸活动：可以进行“画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。

　　小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

大班社会教案篇3

　　设计思路

　　几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

　　活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。

　　2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动难点：解读交通标志图。

　　活动重点：在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。

　　2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)，"十字路口"场景布置。

　　3、教师事先与一位交警取得联系。

　　4、多媒体课件：(1)交通事故;(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有：红灯车停行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、游戏;行人过马路走天桥;过马路跨越护栏;)

　　活动过程：

　　一、情景导入，揭示活动主题师：有一天，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢?我们一起来看看吧。

　　1、幼儿观看课件(1)(交通事故)后，教师提出："兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?"

　　2、为什么会发生这样的交通事故?

　　3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问，使幼儿明白交通事故发生的原因。

　　4、马路上为什么要有红绿灯?

　　二、展示交通标志图，认识交通标志

　　1、在车辆穿梭的马路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还看见过什么交通标志?

　　2、展示师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。

　　3、老师介绍常用的`交通标志名称及其作用。

　　4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图。

　　5、教师小结。

　　交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　三、判断分析

　　1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么，然后组织幼儿判断谁对谁不对，并说明理由。

　　2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。

　　四、欣赏儿歌，巩固掌握过马路的正确方法。

　　师：孩子们，看了上面的画面，你知道过马路要怎么做了吗?老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。

　　1、引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?这些小朋友做的对吗?

　　2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。

　　五、游戏"过马路"，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义，使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。

　　师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。

　　延伸活动：

　　1、可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索。

　　2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.认识各种树，能尝试画出各种不同的树。

　　2.有保护树的欲望，懂得主动关心大树和小树。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　课前带领幼儿观察幼儿园中的各种树、Ppt课件、幼儿用的画纸、蜡笔、记号笔。

　　活动流程：

　　讨论--操作--交流

　　(一)讨论

　　1.刚才我们在幼儿园看到了哪些树?(铁树、桂花树、木瓜树)它们是什么样子的`?我们怎样保护树?。(给树浇水、不采摘树叶、花朵、果子、拔草、松土)

　　2.播放课件：看看这些树长得怎么样?它们什么地方不一样?引导幼儿进一步发现树的粗细、高矮以及树的颜色及外形特征。

　　(二)操作

　　1.教师讲解画树的方法和要求。

　　(1)先用记号笔画出树干、再画树枝，然后画出形状不同的树冠，最后给树涂上深浅不同的颜色。

　　(2)画树是可以画出各种粗细、高矮、形状不同的树、涂色时要把每个地方都涂满，注意不要涂到线的外面，比比谁画的树又干净又好看。

　　2.幼儿动手操作，教师巡导。

　　(1)鼓励幼儿大胆勾画各种不同的树。

　　(2)启发幼儿发出给小树浇水、拔草等情节。

　　(3)提醒个别幼儿注意画面整洁。

　　(4)指导个别能力弱的幼儿作画。

　　(三)交流

　　1.引导幼儿相互观察树的高矮、粗细、颜色、数量，说说我们应该怎样关心、爱护幼儿园的树木?

　　2.展示作品，感受大树带来的生机，激发主动关心树的欲望。

　　活动反思：

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧，积累解决问题的经验。

　　2、激发愿意做个小学生的愿望。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有参观小学的经历。

　　2、ppt：离园倒计时；萝拉的担心；小学生解答录像。

　　3、了解幼儿入学前的一些困惑。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　（图片：离园倒计时）师：看，这是什么？

　　追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思？

　　回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生了。

　　二、说说报名的'小学

　　1、师：最近，我们小朋友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜欢这所小学吗？为什么？

　　归纳提升：是呀，你们报名的小学各不相同，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是……，并且，你们喜欢小学的理由也不一样，有的是喜欢……、有的是喜欢……、有的是喜欢……，但是，不论你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本领，让自己变得更加聪明。

　　三、我的担心

　　1、师：前几天我接到了一个电话，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不愿意去上学，你们猜猜看，这是为什么呢？

　　2、（ppt）教室讲述萝拉不愿上学的故事。

　　3、师：现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗？

　　归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤单单一个人吃午饭，小小的萝拉居然有这么多的担心！

　　4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担心的事情吗？

　　5、师：请你们把自己所担心的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起交流。

　　四、分享交流解决问题的经验

　　师：我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗？

　　归纳提升：如果你担心的问题是有关生活方面的，比如：吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。

　　如果你的担心是关于学习方面的，比如：考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。

　　如果你担心的是关于安全方面的，比如：遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。

　　回应：你们的小眼睛真厉害，通过观察图片上的文字和图画，都看懂了老师要表达的意思。那么现在就请你们根据自己画的担心的内容，为它找一个合适的摆放位置。

　　生活类：

　　1、上学怎样不迟到？

　　（1）生生互动

　　（2）预设小结：晚上整理好书包，准备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提醒自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。

　　《大班社会教案：我想做个小学生》摘要：的一些困惑。活动过程：一、活动导入图片：离园倒计时师：看，这是什么？追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思？回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生...

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　4．能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2．社会各行各业人工作的图片。

　　3．歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　一、情感体验。

　　1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀？

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

　　师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

　　师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的`养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

　　师：那你的妈妈每天都忙些什么？

　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

　　师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

　　师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？

　　师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？

　　师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？

　　1．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）

　　师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

　　教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

　　2．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

　　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

　　3．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　（1）出示农民锄地的图片，

　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

　　4．进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法 ,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　四、制作感恩卡片。

　　师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

　　师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　活动延伸：

　　请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

　　活动反思：

　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

　　通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

　　在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

　　小百科：感谢，是一个人在获得他人的帮助、接受他人给予的鼓励或他人提供的方便、恩惠、利益，使自己得到提高、进步、完善、圆满、成功之后，出于内心的感激之情，用言行向对方表达谢意的行为。一句话，得到别人的好处才能表示感谢。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。

　　2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔。

　　3、初步树立爱护环境卫生的意识。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、若干幅有关环境卫生的图片。

　　活动过程：

　　1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。

　　出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事?”幼儿自由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样?为什么?”“结果怎么样呢?”

　　教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。

　　“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗?他是怎么做的呢?”“头上长了个‘小西瓜’是真的吗?到底是什么呢?”“你认为这个小朋友作的对吗?为什么?如果是你会怎么做?”

　　2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。

　　⑴集体朗诵。

　　⑵个别朗诵。

　　教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。

　　3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。

　　“你觉得谁做的正确?为什么?”，“如果是你，你会怎么做?”教师及时对幼儿的回答做出正确的.反馈与评价。

　　4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。

　　提问：⑴如果环境卫生很差，会怎么样?

　　⑵我们应该怎样做?

　　⑶我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁?

　　活动延伸：

　　结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。

　　儿歌：头上长西瓜

　　有个坏娃娃，

　　爱吃大西瓜，

　　瓜皮满地扔，

　　他还笑哈哈，

　　哈哈哈哈…

　　自己滑一跤，哎呀…

　　头上长了个“小西瓜”。

　　小百科：西瓜（学名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。

大班社会教案篇8

　　设计意图：

　　故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的观察和讲述。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。

　　2.感受小象做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。

　　活动重难点：

　　重点：理解故事内容，感受小象做事的愿望及其行为特点。

　　难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态。

　　活动准备：

　　图片。

　　活动过程：

　　一、了解小象的心愿

　　1.猜谜引出大象。

　　2.你是从哪一句猜出是大象?

　　3. “小象有一个心愿，想做事情。可是，他不知道自己应该做什么事情，你能帮他想一想，可以做什么事情吗?”

　　二、看看、听听、说说，理解故事内容

　　1.当建筑师——造房子

　　(1)(出示图一)“小象想当建筑师，可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”

　　(2)学一学小象的动作和神态：眼珠子瞪得老大着急

　　(3)完整讲述第1段

　　2.当厨师——烧饭菜

　　(1)猜测：“建筑师当不了，小象又打算当一个厨师，你觉得它当厨师能成功吗?”

　　(2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大，在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)

　　(3)请幼儿较连续地描述发生的事情

　　(4)完整讲述第2段

　　3.当裁缝——做衣服

　　(1)(出示图三)“厨师也做不成，接下来，小象又打算当裁缝。”“裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”“小象打算当裁缝做衣服，衣服做出来了吗?为什么?”

　　(2)完整讲述第3张

　　4.当花匠——种花

　　(1)“小象当不了建筑师，也没当成厨师和裁缝，什么事情都做不好，现在他的心情是怎样的?”

　　“小象很难过，他低着头往家走。回家的路上，碰到了谁?它们在做什么?这时候，你觉得，这时候小象会想到做什么事情?”

　　(2) “小象做了什么事?”

　　(出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的'花儿长得怎样?”

　　(出示图六)“种出这么漂亮的花，它们又去干什么呢?怎送的?”

　　(3)完整讲述第6、7、8段

　　(4)“小象是怎么说的?一起学一学”

　　(5)“现在，小象的心情怎么样?”

　　三、完整欣赏故事，升华主题

　　1. 完整欣赏故事

　　2.“小象努力想做事情，为什么建筑师，厨师和裁缝都做不成，最后做花匠却做得很好呢?”

　　教师

　　四、说说自己，经验迁移

　　“小象用自己会的本领帮助大家做事情，小朋友们，你们现在有什么本领，可以做什么事情呢?”

　　课后反思：

　　老师的教态自然，刚开始放PPT的第一张图片就吸引幼儿的注意，第一张图片是观察小象，老师请小朋友说出小象的的特点，问题没有方向性，对于大班的幼儿来说这个问题过于简单，可以提升问题让幼儿从上到小，或者从局部到整体让幼儿来观察。中间的有一个环节是让幼儿人手一张图片，教师没有让幼儿仔细观察自己，自己全都说了图片的内容，没有机会让幼儿说，图片就没有很好的使用出来。不过教师在讲故事的环节是有声有色的，小朋友们听得很投入。这是社会活动，活动目标中培养幼儿帮助别人的情感，却没有实现，教师最后轻描淡写地带过去。建议活动最后，学习小象的互助的，帮别人做事情要发挥自己的长处，这样子才不会帮倒忙，也可以让幼儿发挥想象，如果你是小象你会怎么做呢?通过开展各种丰富多彩的活动，促进幼儿语言发展。

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大班社会教案11-30