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学前班班主任工作总结

时间:2023-07-29 11:03:37 总结 我要投稿

[优]学前班班主任工作总结4篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的学前班班主任工作总结,希望对大家有所帮助。

[优]学前班班主任工作总结4篇

  学前班班主任工作总结 篇1

  xxxx年秋季学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号。在园领导正确的领导和大力支持下,在家长们的积极配合下,在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下,顺利完成了各项任务。学前班像个大家庭,班中孩子在老师的爱护下快乐成长。我班有幼儿40人,其中女生16人,男生24人。现就学前班这学期工作总结如下:

  一、安全工作放第一

  从教育开始,由细微处入手,怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育,下课了我们要玩文明的游戏,不做危险的活动。让孩子排好队,手拉手观看我们美丽的校园,自己去观察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,说到做到,每个小朋友表现非常好。课间班主任随时提醒督促,放学后更是坚守岗位,直到送走每一个孩子。通过这些工作,使师生安全意识得到提高。

  二、培养良好的行为习惯

  良好行为习惯的养成,是本学期的重要工作。针对孩子的特点,采取激励等各种方法来规范学生行为习惯,教育学生礼貌文明的`学习,在教学过程中,我很注意教育学生学会倾听,积极大胆地发表自己的观点,随时关注学生的各种小习惯,做到不随地丢纸屑,不随地吐痰,课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁,讲究个人卫生,见到老师主动问好,乐意把心里的秘密告诉老师,与同学友好相处,平时交流都能用礼貌用语。老师经常使用表扬鼓励的话语,使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯。

  三、为学生创造舒适的学习环境

  今年园领导给我们建起了宽敞明亮的窗,雪白的墙,给我们营造了舒适的学习环境。由此,我每天带领全班幼儿共同保持室内卫生,及时处理班级的垃圾。我们在这样的环境中也更能开心地工作。

  四、积极家长沟通

  在不同的时间,地点保持和家长多沟通,发现幼儿没来园上学,及时地电话与家长联系。学前班是一个特殊的班级,年幼的孩子接受系统正规的学前教育。家长对孩子刚上学的情况也较担心,如何让家长放心是做工作的第一步,为此我利用多种形式,虚心听取家长意见。发现问题,及时纠正。不断改进工作,取得了家长的支持和帮助,同时也让家长放心。针对孩子的学习,进行点点滴滴的交流,为孩子的进步一起欢欣,为他们的成长一起努力。

  总结这学期的点滴,在繁忙中又向前进了一大步,不仅孩子的各方面得到发展,我们所有的任课老师和孩子们一起进步了。在欣喜之余,同时也反思了自己的不足,为今后更好地工作打下坚实的基础。

  学前班班主任工作总结 篇2

  这学期以来,我担任学前班的班主任工作。在校领导的热情支持与帮助下,在各科任课老师的大力协作以及广大家长紧密配合下,我坚持以学生为中心,努力为学生服务、为家长服务,顺利完成了工作任务。

  一、加强学习,提高熟悉。

  我把主要精力放在本职工作上,爱岗敬业,严格要求自己遵守公民道德规范,面对一个非凡的幼儿班集体,我深感自己责任的重大。公民教育要从娃娃抓起,让他们在幼小的心灵里播下做个“好公民”的优良种子,懂得怎样做个好孩子、好学生、合格小公民的基本道理。这学期我坚持在上学期“我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习,我们要做好孩子”的基础上,结合团结友爱、明理诚信等简单易懂的公民教育,把教育学生养成良好的习惯,要有健康的心理、健康的体魄、健康的自立生活能力,人人争做主动学习、乐于勤奋、善于健康生活、勇于创新实践的好学生,作为向学生进行教育的重要要求。

  二、严格一日生活制度,培养良好的生活习惯和行为规范。

  加强常规练习,时刻留意观察孩子,了解孩子,同孩子们打成一片,和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。冷处理临时发生的`问题,面对新情况、新问题要正确对待。为了帮助新生迅速赶上,我采取了抓两头带中间的办法,每个小朋友都找一个自己学习的榜样,让能力较强的优秀生去当能力较差的“小老师”。个别儿童重点帮教,正面引导,有点滴进步随时表扬奖励。在平时的接触了解中增进师生间的友谊。孩子们和我无话不说、无话不讲,经常到我耳边说些静静话。孩子们慢慢地适应了我的教育。指正不足时能立即改正,接受老师的态度也有了很大改进。

  三、培养良好的卫生习惯。

  天天打扫完后由值日班长或小老师负责督促大家把用品放回原处,摆放整洁,不能乱扔。通过一学期的努力,孩子们都慢慢自觉爱护教室和校园环境卫生:教室墙壁上一直保持洁净,天天都由值日班长检查,老师从开学第一天就严格要求,教室讲台前的所有公物都要爱护,不乱摸乱动,更不要损坏,为了保持教室干净,每课后要整理小家务(桌面、桌内及地面)并进行评选,看到地面上有垃圾就捡起丢到垃圾桶。现在每个小朋友都基本上有了讲卫生的好习惯。

  四、树立良好的班风。

  我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为学前班的班风。除了开展多彩的教育活动外,我还积极地组织开展“你真棒”一日生活评选、对他们在进校、上课、下课、放学,以及在家庭、社会上应该怎么做,我都提出了具体要求:师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌,团结互助、助人为乐,树立多做好事、先人后己的观念,树立集体荣誉感、责任感。本学期也涌现了不少好人好事,表现出了守纪律、懂礼貌的精神风貌,受到了多方赞扬。

  半年的工作又结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!

  学前班班主任工作总结 篇3

  班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽责、持之以恒,讲究方法,要掌握教育艺术,尊重学生,关爱学生,在班级管理中充分发挥学生的主体性,为学生创造一个宽松和谐的学习环境,让每个学生都有成功感。让学生在“自我运动”去认 识自我、发展自我、提高自我。时刻牵挂着每个学生,把学生作为管理的主体。通过这个学期的班主任工作,我体会作为一个学前班的班主任,是要做到“四心”:

  一、做到有责任心。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责、下对学生负责两个方面。我在这个问题上主要是做到处理好两个关系:a是处理好班集体与学校的关系。班主任是学校委派的班级管理者,理所当然的应该执行学校的各项规章制度。班主任也是学校平时活动的忠实执行者。b处理好与各任课教师的关系。班主任与科任教师的关系是否协调,直接影响到班级建设。关系协调,感情融洽,才能心心相印,建设和管理好一个班集体。自担任班主任以来,我养成了遇事同科任老师商量,有情况及时向科任老师通报的习惯,并邀请他们尽可能地参与班级活动。

  二、做到有爱心。爱能产生动力,有爱心是做好班主任工作的根本保证。工作实践告诉我,当好班主任必须要有爱心、要倾注满腔热忱,发挥积极性和创造性,才能调动全班学生向着即定目标奋进。教师对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。只有用爱心感化学生、教育学生才能赢得同学们的信任与尊重,班主任的工作才能得到同学们的认可、支持和配合,为班级管理奠定坚实的基础。

  三、做到有耐心。班主任要面向许多同学,不同学生,其个性、特长、爱好、家庭背景等都各有不同,再加上班主任工作还具有不可预见性的特点,会因班里随时出现突发事件而产生新的问题。因此,解决各种问题,做好班主任工作需要有耐心。比如我班里某某同学,他是大错不犯、小错不断。上课时精力不集中,东张西望,总是坐不住。下课时、招这个一下,捅那个一下,作业基本不做,自制能力很差。我就调动各种力量,形成强大的帮教网,采取“老师导、同学帮、家长促”的方法,经过一段时间的精心引导和帮助,现在取得了明显的效果。

  四、做到有细心。细心是当好班主任所必备的'心理品质,特别是对小学班主任来说更为重要。做事细心,就会认真周密的考虑各种问题,精益求精的把工作做好。工作中细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中细心就能帮助我们全面分析问题,正确处理问题;工作中细心还能提高我们的工作效率,避免出现差错。

  五、强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练时间利用晨间谈话、班队会、课间等一切可以利用的时间,常抓不懈、持之以恒。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、等等诸多方面。

  本学期我觉得自己做得还不够,将在今后的工作中不断努力,使班主任工作做得更好。

  学前班班主任工作总结 篇4

 

  转眼间又一年了,这一年来的相依相伴,一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆!感谢有你们,我亲爱的宝贝们,老师永远爱你们!

  根据第一学期孩子存在的不足,本学期学前二班将打造一个“自主、自信、自律、自理” 的班级风气,下面简单总结我与孩子们共同成长的的点滴:

  一、使孩子形成自主,懂得自律。

  营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风,树立榜样,每周评选小班干部,班里设有“班长”、“小队长”、 “英语小明星”、“小画家”、 “小小音乐家”、“监督员” 包括监督喝水和摆放口杯、监督交作业和课堂作业的完成,监督有序排队和跑动等等的小干部,每周民主选出表现较棒的、有进步的幼儿担任班干部,这样可以让孩子管理孩子,孩子得到了锻炼的机会,同时也激励着每位幼儿努力。平时渗透于各种活动中,“顶大的带顶小的”的活动使年龄大的孩子学会学关心同伴,谦让同伴,帮助同伴,使年龄小的孩子有一个可以学习的典范,使之模仿、成长。“学做小学生”的活动使幼儿对小学有个美好的向往,力争成为光荣的小学生,孩子们就有股正能量指引着自己前进。

  二、使孩子增强自信。

  在教育教学中要善于发现幼儿的闪光点和优点,并及时给予表扬和肯定,使幼儿认识自己的长处,相信自己的力量,以激发幼儿的荣誉感,强化成功感。这样,幼儿就会自信地参与各项活动,在日常生活中老师的言行对幼儿自信的程度有很大的影响。因此,老师要树立正确的儿童观,尊重、信任幼儿,采取多鼓励少批评的方法,经常以肯定的口吻,对孩子说,“老师相信你,你能做得很好”,“你肯定行”,“你的回答让老师很惊讶”,“老师喜欢你的勇气”等等,孩子们就从老师肯定的态度中获得巨大推动力,并转化为自身的内躯力.积极主动地参与活动,克服他们生活上.学习中的困难,使信心得到增强。

  三、使孩子学会自理。

  使幼儿做到“自己能做的事自己做,不会的学着做。”从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。让幼儿明白自己的事情自己做,树立幼儿自己动手的理念,我选取了儿歌、故事等,帮助幼儿充分理解作品内涵,通过作品中角色的行为,使幼儿受到感染、教育。让幼儿知道自己的事情要自己做,培养幼儿自理的意识。班级日常生活中还逐步的.开展了很多有关自理能力的活动,如“我长大了“,“我是能干的好宝宝”,“我会自己来”““穿衣秀”、“我是小帮手”等等活动和各种自理能力的竞赛。

  四、让感恩在孩子的心灵扎根

  把感恩教育纳入日常教学中,比如,老师给幼儿讲述感恩小故事;教幼儿学唱《我的爸爸本领大》、《小乌鸦爱妈妈》、《我穿爸爸的鞋》、《游子吟》等小儿歌。每天安排不同主题的立体作业,多以“感恩” 为主题居多。 如利用“三八节”、“清明节”、“五一劳动节”、“母亲节”、“父亲节”等节日契机,开展“今天我为爸妈服务”“我给爸妈洗洗脚”、“今天我当家”、“我给爸妈过生日”、“制作爱心贺卡”等活动,强化幼儿的孝心、感恩体验,并也得到了家长们的赞同。

  总之,一年又过去 ,我欣喜着丰收,也总结了工作中存在的不足,希望下学期能将工作完成的更加出色。

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