[优]大班科学教案4篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的大班科学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优]大班科学教案4篇

大班科学教案篇1

　　教学目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。

　　3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。

　　教学重点：

　　初步了解恐龙的生活习性和外形特征。

　　教学难点：

　　有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。

　　教学准备：

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

　　2、课件。

　　3、幼儿用书。

　　4、固体胶教学过程：

　　1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？

　　出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的`家族。

　　2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。

　　教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？

　　教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。

　　教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

　　3、师生共同讨论恐龙。

　　教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？

　　教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？

　　师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。

　　（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索。）

　　4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。

　　谈话结束，激起继续探索的欲望。

　　5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。

　　教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。

　　先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。

　　教师巡视、指导。

　　6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。

　　好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

　　活动延伸布置恐龙世界

　　1．将作品收起来布置到活动角。

　　2.继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。

　　3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

大班科学教案篇2

　　活动名称：有趣的根

　　一、设计意图：

　　幼儿以前见过根，但是幼儿对根的认识不是很全面。本次活动让幼儿自由的探索过程中，寻得快乐，习得知识。非常适合大班强烈的好奇心和求知欲的特点。

　　二、活动目的'：

　　1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种；

　　2、帮助幼儿了解跟有储水、吸水等作用，知道跟和人类的密切关系，从而激发幼儿对杆物的探索兴趣；

　　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　　三、准备：

　　礼品盒（装有树跟）、多种杆物跟若干、各类根雕根制品。

　　四、过程：

　　（一）以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外形特征。

　　1、让幼儿去试一试、摸一摸，感受根的外形特征。

　　2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达对树根的外形特征。

　　3、提问：你还知道什么植物有根？它的根长在哪里？

　　小结：

　　（二）通过尝试，让幼儿初步认识一些植物的根。

　　1、幼儿试着寻找植物的根。

　　2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

　　3、&n

　　bsp;师小结三种根的外形特征。

　　（三）给植物的根找家。

　　（四）了解根的功能用途。

　　1、你们知道根有什么作用吗？（储水、吸水、固土）

　　2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。

　　活动延伸：

　　制作根制工艺品。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过调查初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。

　　2、通过阅读《幼儿用书》认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。

　　3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。

　　4、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　3、制作桥的发展史的PPT。

　　活动过程：

　　（一）、展示《桥》的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。

　　1、幼儿与同伴交流

　　教师：前几天老师发放了《各种各样的桥》的调查表，现在请你和好朋友说说你调查到了哪些桥？叫什么名字？这些桥是什么样子的？它是用什么材料造的？

　　2、在集体中交流。

　　师：现在谁来介绍你调查到的桥？

　　（二）、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。

　　1、教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？

　　——带领幼儿逐页地观察画面，感知不同结构特点的桥梁。

　　引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。

　　(1)、按建桥地点来分，可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。

　　(2)、按建桥材料来分，可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。

　　(3)、按桥的形态来分，可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。

　　2、向幼儿介绍中外比较著名的桥梁。

　　师：你知道世界上有哪些有名的桥？

　　例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。

　　（三）、引导幼儿讨论各种各样的'桥梁的用途。

　　1、教师：我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢？为什么不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？

　　2、幼儿开展讨论，说出自己的发现和认识。

　　3、小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通，而且已成为现代城市的漂亮建筑。

　　（四）引导幼儿观看PPT，了解桥的发展史。

　　1、刚才，我们认识各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？

　　2、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

　　（五）活动延伸

　　如果你来设计一座桥的话，你想怎样设计？

大班科学教案篇4

　　活动设计背景

　　本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

　　活动目标

　　1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

　　2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

　　3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　教学重点、难点

　　尝试自己动手制作饱和溶液。

　　活动准备

　　两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。

　　活动过程

　　1.看一看，想一想

　　谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?

　　我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?

　　(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的'缓缓的倒入透明的水中)

　　这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?

　　2.试一试：

　　小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

　　(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

　　3.说一说：

　　导语：你们透明的水有什么样的变化?

　　(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)

　　想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)

　　你看到了什么?

　　屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)

　　他是怎么做的?(请幼儿自由回答)

　　请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。

　　4.做一做：

　　请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?

　　5.分享

　　将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)

　　6.延伸：

　　请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。

　　教学反思

　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

　　观察记录

　　参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。

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