中班音乐教案【精选】

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案【精选】

中班音乐教案篇1

　　【活动目标】

　　1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。

　　2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

　　【活动准备】

　　舞蹈编排：

　　(1)脚步以垫步贯穿始终。

　　(2)听歌词，记动作次数。

　　第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。

　　第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。

　　第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。

　　第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。

　　第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

　　第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。

　　【活动过程】

　　一、学唱歌曲环节。

　　1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

　　2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。

　　二、学习垫步。

　　1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。

　　2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。

　　3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。

　　4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。

　　5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。

　　三、学跳新疆舞。

　　1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的'意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。

　　2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：

　　左边的葡萄大又大，

　　右边的葡萄甜又甜，

　　旁边的葡萄多又多，

　　上边的葡萄数不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亚克西。

　　3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。

中班音乐教案篇2

　　教学名称：

　　歌表演《拉拉勾》（第二课时）

　　教学目标：

　　1．进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。

　　2．在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。

　　3．结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。

　　教学准备：

　　幼儿已会唱歌曲《拉拉勾》，录音机、音乐磁带。

　　教学过程：

　　一．开始部分：

　　1．听音乐进教室

　　提醒幼儿注意与同伴的目光交流。

　　2．练声曲《找朋友》。

　　二．学习歌表演。《拉拉勾》两遍。引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。

　　2．探索尝试创编。

　　（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。

　　（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的'幼儿把动作统一地教给大家。

　　a.提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。

　　b.提问：和小朋反和好了会做什么动作？

　　表演后一段（最后一句暂时不编）。

　　（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。

　　（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。

　　幼儿自由结伴表演到最后一句时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？3．完整表演。（1）边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。纠正个别动作，如勾手等；2）跟着音乐完整表演三.结束部分：1．小结幼儿活动情况。2．欣赏老师表演的舞蹈《小海军》

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。

　　初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作。

　　借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。

　　活动准备

　　故事情景准备。

　　音乐《瑞典狂想曲》剪辑，图谱。

　　活动过程

　　1.情景导入，初步感受音乐。

　　教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？

　　2. 分段熟悉音乐。

　　（1）随乐练习小猴走路、远眺的动作。

　　教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？

　　（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。

　　教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。

　　教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。

　　教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的.？

　　（3）创编擦汗回家动作。

　　教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

　　3．完整欣赏音乐。

　　（1）看图谱随乐梳理游戏情节。

　　（2）表演音乐游戏：小猴摘香蕉

　　4．趣味表现音乐。

　　（1）观看猴奶奶摘香蕉。

　　教师：猴奶奶年纪大了，香蕉也摘不动了，怎么办呢？

　　（2）完整表现音乐游戏。

　　教师：乘猴奶奶回家休息，我们帮她把香蕉摘下来，送给她一个惊喜。

　　活动延伸

　　创设继续帮助其他小动物情节，创编相应动作进行游戏。

　　设计意图

　　本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵，用生命感动生命"的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。

中班音乐教案篇4

　　一、活动目标

　　1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。

　　2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

　　二、活动准备

　　锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

　　三、活动过程

　　1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！

　　（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

　　师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）

　　师：小鼓也想唱歌的，你听！

　　（教师敲：咚咚）

　　2、熟悉鼓的`节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

　　师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）

　　师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）

　　师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

　　3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）

　　师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）

　　师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。

　　（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）

　　4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。

　　（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）

　　师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）

　　师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）

　　5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）

　　师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）

　　师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）

　　四、结束活动

　　师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）

中班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣。在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的.汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　　活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、活动音乐

　　活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》

　　鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)

　　二、小乐器来唱歌

　　1、今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧！