（通用）美术教案

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

（通用）美术教案

美术教案篇1

　　一、教材分析

　　本次活动内容集植物知识和动手制作为一体。制作叶画是一项艺术活动，学生很喜欢。本课按照采集、整理和压制、制作叶画的思路编写。

　　第一部分采集植物叶片。教材以图表和文字的方法告诉学生采集的方法，可以使学生认识当地常见的植物的叶及和植物有关的知识，丰富学生的关于叶的感性认识，培养观察能力。

　　第二部分整理和压制。教材主要介绍了整理和压制叶子的方法，使学生掌握这种方法，为下一部制作叶画打下基础。

　　第三部分制作叶画。主要让学生用不同形状、颜色、大小的叶子学会制作叶画的方法，培养学生的审美能力和创新意识。教材还安排了研究与讨论，意在培养学生提出问题、解决问题的能力。

　　二、教学目标

　　根据活动内容，学生的'实际特点，拟定了以下教学目标：

　　（一）知识方面

　　通过采集树叶，让学生了解有关植物的知识，通过制作叶画，使学生学会制作叶画的方法，引导学生利用材料，美化生活。

　　（二）情感方面

　　通过活动，培养学生热爱大自然的情感，体会动手操作给自己带来的喜悦感、成就感，能感受到与他人合作、交流的乐趣。

　　（三）能力方面

　　1、培养学生动手能力、想象能力和审美能力。

　　2、培养学生的创新能力和独立制作叶画的能力。

　　3、培养主动、积极参与活动的能力。

　　三、活动重点、难点

　　重点：学会制作叶画的方法。

　　难点：自己制作一幅有创意的叶画作品。

　　四、活动过程

　　（一）利用课件展示一些叶画作品，让学生说说是什么？是用什么做成的？告诉学生植物的叶可以做成各种好看的图形，我们把用植物的叶拼成的画叫叶画。（板书）目的是激发学生的学习兴趣和创作欲望。

　　（二）活动一：采集植物叶片

　　这一活动过程，放在了课前，因为采集叶片需要一定的时间。课前教师向学生提出一些采集植物叶片的方法，让学生利用课余时间去采集大小不一，形态各异的叶片，并通过检阅资料了解有关叶子、植物的知识，培养学生收集、处理信息的能力，以及对大自然的热爱，并向学生进行爱护花草树木的教育和安全教育。

　　课上，学生展示采集叶片的情况，并汇报有关植物的知识，扩大学生的知识面。

　　（三）活动二：整理和压制

　　这一过程也放在了课前，因为整理和压制叶片需要2—3天，甚至更长的时间，课前，让学生按照教材上整理和压制的方法，自己压制叶片。这一过程培养了学生自己解决问题的能力。

　　课上，让学生展示自己整理和压制的叶片，同学之间互相评价一下谁压制的好，怎么压的，教师乘机出示课件，讲解压制的方法，目的是规范整理和压制的方法。为学生以后制作叶画打下基础。

　　五、制作叶画

　　制作叶画既是本次活动的重点也是难点，为了突破这一环节，我通过课件，展示制作叶画的方法，使学生更形象地看到制作叶画的过程，增强做好叶画的自信心。

　　1、构思：展开丰富的想象为自己构思一幅美丽的图画，可以用铅笔在纸上勾出轮廓。

　　2、选叶：根据构思选择叶片，先在我们构思的图画上试放，教育学生不要局限于我们画的轮廓，要大胆地根据叶片的形状进行调整，使我们的设计更完美。

　　3、裁剪：根据需要对叶片进行裁剪，一定要注意尽量保持原来的形态特点。

　　4、贴制：要按一定顺序贴。

　　5、后期处理，贴制完后，还要进行一些修饰，如给叶画装饰花边，可以用彩笔画，也可用叶片贴，最后在画的右侧写上画名和自己的名字。为了使叶画长久保持鲜艳，还可以密封在玻璃框中或塑封。

　　六、学生制作叶画，教师巡视指导。鼓励学生大胆想象，创设成情景图，让叶画更具生命力。

　　七、展示优秀作品

　　此过程让学生体验大胆想象、动手操作给自己带来的喜悦感、成就感。

　　八、拓展与创新

　　教师出示三幅作品，让学生欣赏。启发在掌握制作叶画的基础上，学生充分发挥想象力，独立设计一幅有创意性的艺术品，到时，举办展览会，颁发“最佳创意奖”。

美术教案篇2

　　中班美术：梦想军营

　　活动目标：

　　1、借助课件观察不同造型的房子建筑，感知房子的基本结构。

　　2、发挥想象，尝试设计造型独特的房子。

　　3、体验成功创造的乐趣，乐意帮助别人。

　　活动重点：借助课件观察不同造型的房子建筑，了解房子的基本结构

　　活动难点：发挥想象，尝试设计造型独特的房子。

　　活动准备：ppt房子图片、课件录音、记号笔、油画棒、A4纸、剪刀、背景图

　　活动过程：

　　一、创设情境，引起幼儿的兴趣

　　师：听说 “梦想军营”造了许多奇特的房子，我们去看看吧！

　　二、感知奇特的房子

　　1、师：梦想军营到了，看，奇奇营长在欢迎我们呢。

　　2、师：我们来看看奇奇营长都展出了哪些奇特的房子？一共有几座呢？

　　3、师：这些房子你喜欢吗？你最喜欢哪一座房子？它奇特在哪儿？这些房子虽然很奇特，但是他们有相同的地方，看谁先找到？他们都有什么？

　　4、师：梦想军营的房子为什么设计的这么奇特呢？告诉你们哦，其实这样设计是为了保护解放军自己，迷惑敌军呢。

　　5、师：奇奇营长真棒，他能把我们生活中的一些物品：像鞋子、西瓜、娃娃等，设计成房子）。那生活中还有什么物品也可以设计成房子呢？还有这些??都可以设计成奇特的房子。（播放图片）

　　6、师：可是最近呀，奇奇营长遇到了一些烦恼。我们一起来听一听：

　　7、教师播放录音

　　（小朋友们，我们军营里又来了好多新解放军，他们也想住进来，可是这些特别的房子实在太少了，你们愿意帮我设计吗？）

　　8、师：你们真是一群有爱心的小朋友！那帮忙的话，你想帮奇奇营长设计什么奇特的房子？

　　9、师：小朋友的'想法真不错，那设计房子有什么要求呢？我们来听听奇奇营长是怎么说的？

　　10、播放录音（设计要求）（我们梦想军营需要这样的的房子：

　　第一：要大大的，有门有窗。第二、设计的时候，最好与我设计的不一样。

　　第三：房子设计好后别忘了涂上合适的颜色，再用剪刀剪下来放到我们的梦想军营里。

　　11师：听明白奇奇营长的话了吗？可要记住哦，有三个要求哦。（师重复一下三个要求）。那好，让我们赶紧帮奇奇营长设计奇特的房子吧！

　　三、幼儿创作绘画

　　教师巡视，辅导个别绘画有困难的幼儿。

　　四、幼儿作品展示，师幼评价

　　1、师：小朋友真棒，在很短的时间里设计了好多奇特的房子。如果你是奇奇营长，你最喜欢哪一座奇特的房子呢？奇特在哪儿？

　　2、师：不知道奇奇营长蚂蚁不满意，我们一起听听他是怎么说？

　　3、播放录音：哈哈哈，太好了！小朋友们，你们真会奇思妙想，帮我设计的房子真不错，我非常喜欢。谢谢你们！谢谢你们！

　　五、活动结束

　　师：其实呀。梦想军营里除了房子奇特之外，还有好多的东西也很奇特哦，我们下次再来欣赏和设计，好吗

美术教案篇3

　　活动目标

　　1.尝试运用不同的方式在贝壳上装饰与绘画。

　　2.通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备

　　1.ppt课件：贝类海鲜

　　2.各种贝壳，水粉色，彩笔幼儿人手一套。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对贝壳的兴趣。

　　1.图片演示

　　通过各种图片，引导幼儿认识和了解各种贝壳。

　　教师：这些贝壳多么漂亮呀，你们看看，贝壳都有什么形状的？有什么颜色的？

　　2.让幼儿互相说一说多彩的贝壳。

　　二、幼儿介绍自己的贝壳

　　鼓励幼儿大胆描述贝壳的'形状，颜色，并发挥想象说出像什么。

　　三、幼儿绘画操作，教师巡回指导。

　　1.教师：我们把这些漂亮的贝壳不错一幅幅美丽的贝壳画好不好呀？

　　要求幼儿大胆想象动手创造。

　　2.染贝壳

　　选择自己喜爱的颜色任意涂染贝壳，使其成彩色贝壳，并欣赏贝壳的美。

　　3.画贝壳

　　在贝壳上画自己喜欢的东西。

　　4.贝壳组画

　　将不同的贝壳组成一物体贴在纸上，拼摆成为一幅贝壳画。

　　四、互相欣赏、分享成功的喜悦。

　　将幼儿的作品布置于展示台，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪件作品，为什么？

美术教案篇4

　　教材分析:

　　儿童世界与成人不同，在他们的脑海中有一个神奇的童话王国，在那里，小动物们会说话，神仙老爷爷会给善良勇敢的孩子带来好运……童话世界里熏陶出来的孩子们总会有许许多多的梦想。《仙女的魔术棒》这一课，就是从儿童的心理体验出发，借助童话故事，把美术制作与游戏结合起来，让学生用简单的方法装饰、制作一根魔术棒，一起游戏、玩耍以达到本课的训练目的。

　　本课提倡学生利用多种媒材制作“魔术棒”，教材中出示了多种利用不同媒材制作的魔术棒，并提示学生探究这些魔术棒分别采用了哪些媒材制作而成，这样的学习活动能给学生的创作带来新的启发。但是，受年龄特点的'制约，这个阶段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接触到用多种媒材制作时，可能会遇到一些想象不到的困难。因此，在进行此课教学时，教师要注意把握好教材的难度，不要给学生提出过高的要求，并及时帮助学生解决疑难问题。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩纸粘贴为主，辅助使用其他媒材，教材中还出示了利用纸材制作魔术棒的方法步骤，作为一种基本方法介绍给了学生。教学时，可以让儿童根据自己的情况，选择自己力所能及的方法进行制作。

　　教学目标：

　　1.自选材料制作一根魔术棒。

　　2.通过魔术棒的制作，培养学生想象力、创造力及动手能力。

　3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。

　　教学难点：通过魔术棒的制作，培养学生的想象力、创造力及动手能力。

　　教学过程：

　　一、故事导入、激发热情

　　师：今天，我带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友，(播放动画课件：小仙女手持魔术棒，在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中，慢慢地飞来，向大家讲述自己的故事。‘大家好!我生活在美丽的天堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声：小仙女，小仙女，小仙女。我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。’)

　　(此时，望着同学们一张张兴奋的小脸，我的心中无比喜悦。看来采用孩子们喜欢的童话形象能更有力地激发他们学习的欲望。)

　　二、合作探究，确定材料

　　师：小仙女听说大家特别喜欢魔术棒，特意托我带几根。喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒？

　　生：想。(欢呼雀跃)

　　师：让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？

　　同喊：小仙女，怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？

　　小仙女：小朋友们，很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们，不过，魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了!

　　(1)魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？

　　(2)魔术棒由几部分组成？

　　(3)亲自动手，乐趣无穷。

　　(利用孩子们熟悉的闯关游戏，激发孩子间的竞争意识和好胜心。看着孩子们都摩拳擦掌，跃跃欲试，心中暗喜。)

　　师：今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀!

　　生：好。

　　师：每组发一根漂亮的魔术棒，同学们在一起拆一拆，装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的，也可以研究书上的。

　　(教师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究)

　　师：谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？（生汇报）

　　师：好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。(结合第二关的问题与同桌交流)

　　师：你有什么发现吗？

　　三、互助探究，完成作品

　　师：小仙女刚才偷偷地告诉我，说大家表现得很出色，她很希顺利闯过第三关。第三关可是最难最重要的一关，有没有信心？

　　师：同学们，开始让魔术棒从你手中变出来吧!小仙女为了帮助大家，要告诉大家一个小窍门。

　　(播放课件：小仙女说遇到难题可以请教你的好朋友，也可以请教老师这个大朋友。看谁的魔术棒又精致有特别）

　　(在不知不觉中提醒学生遇到困难时的对策及对作品的要求，孩子们易于接受)

　　(同学们开始制作魔术棒，播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新)

　　四、作品交流，互诉愿望

　　1、师：同学们，第三关你闯过了吗？

　　生：闯过了!

　　(孩子们经过自己的不断努力，终于结出了丰硕的果实，兴奋之情溢于言表)

　　2、师：同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑，终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特!

　　(生生互评，学生站在客观、公正的角度给同学提出优缺点，并能虚心接受)

　　3、师：同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒，快快许下愿望吧!

　　4、师：我们看小仙女她有什么话要说？(播放课件)

　　小仙女：小朋友们，你们的愿望我都听见了，只要你们肯用功，肯吃苦，肯动脑，肯动手，你们的愿望一定会实现的。

　　五、

　　今天，我们跟小仙女学会了用多种材料制作魔术棒，我们可以拿着自己的魔术棒回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶许个愿望，也可以把小仙女的故事讲给他们听，好吗？

美术教案篇5

　　教学目标

　　1．通过教学使学生有意识地结合手造型，大胆尝试用颜料在手上彩绘出“好朋友”；

　　2．培养学生的动手造型能力和形象思维能力、审美能力以及自我表现表达能力；

　　3．教育学生保护环境，用小小手美化生活。

　　课前准备

　　素描纸、水彩笔

　　教学流程

　　一、导入新课：

　　老师请大家看一段精彩的表演。

　　提问：发现是什么在表演?

　　二、尝试手部造型，想象成好朋友：

　　我们会不会表演?做给你们小组的同学看一看。

　　请几位到投影下来试试，做出不一样的手型。

　　动一动，跟大家打个招呼吧，告诉大家你是谁，配音：真可爱，我们跟他们交朋友好吗?

　　三、彩绘好朋友：

　　1．描述：老师请来了一只小兔。

　　小白兔的耳朵在哪儿?小白兔是什么颜色的?还可以添加些什么? (出示课件小白兔的彩绘过程)剩下的大拇指可以想象成什么?为她准备两根红萝卜。

　　2．你想不想用手做个好朋友，它是什么样子的?告诉你们小组的.同学，请几位上台说一说。手型是怎样的?还打算添画些什么?你的朋友一定能受到大家的欢迎。

　　3．大家都有了好朋友，熊老师也不甘示弱，我想做一个很高大、脖子长长的好朋友，小朋友来猜猜他是谁?——小鹿。头上有什么?身上是怎样的?那手型是怎样的?谁帮我想想?

　　四、师生互动学方法：

　　我们一起把小鹿做出来，注意步骤方法。

　　伸出(左)手，扎起袖子，点一点颜料，在手上揉开。

　　换一种颜色画鹿角了，但老师的手指脏了，怎么办呢?在抹布上擦干净，干净的手指才能点其他的颜色，否则颜色就脏了。

　　小鹿的眼睛?点在哪儿好?谁来给小鹿点上。点完了把手指擦干净。真是画龙点睛啊，小鹿活起来了！大家好，我是交朋友聚会的主持人小鹿，我想找一些朋友来参加聚会，大家说我能找到吗?他们在哪儿呢?

　　听说这儿也有新朋友，我们一起去认识他们好吗?欣赏学生作品。

　　五、提出作业要求：

　　小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

　　小结：

　　1．先做好手型再添画完成，要跟别人做的不一样；

　　2．换颜色时一定要擦干净手指才能点颜料，四个同学用一盘颜料，看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净；

　　3．老师准备了一个大西瓜，西瓜吃完时好朋友也得做完了，小组长把颜料盘收进抽屉，先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或者节目。

　　小朋友们，扎起你的袖子，开始吧!

　　六、老师指导，学生作业。

　　七、组织“好朋友”参加聚会活动。

　　西瓜全吃完了，收起颜料，音乐响起来了，小朋友各就各位。有请主持人出场。

　　1．我是你们的主持人小鹿，交朋友聚会开始啦!聚会第一项，全体起立，让我们一起唱我们的主题歌《找朋友》。

　　2．聚会第二项，有了新朋友，不忘老朋友，有请小兔。

　　谁还想跟大家交朋友?请几位同学上台来跟大家交朋友。为大家表演一个节目好吗?

　　3．聚会第三项，选美，请所有的小孔雀出场，孔雀跟大家问好，小朋友你最喜欢哪只孔雀?为什么?小鹿想跟你交朋友。

　　4．下面聚会第四项，是我们自由找朋友的活动时间了，小朋友行动起来，在你的大组去交一个好朋友，为老师们表演节目。

　　5．聚会第五项，小鹿我也给大家带来了一个惊喜，我们不仅仅有手上的这种彩绘，有些民族比如说印第安人在脸上身上进行彩绘，你们看， (出示课件印第安人的彩绘)而现在世界杯足球赛场上，在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘，表现自己爱国的热情。(出示课件球迷们的彩绘)

　　6．天色不早了，今天我们用能干的小手创造了美，给我们带来了欢乐，用它再跟大家说声再见吧!

　　课后反思：

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、欣赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。

　　2、能根据画作大胆地进行想象和表达。

　　3、欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。

　　【活动过程】

　　一、通过提问，引入活动。

　　请幼儿讲述生活经验：自己找到的格子

　　二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。

　　提问：

　　1、在画中你看到了什么?(鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆地进行想象和表达。)

　　2、让你想到了什么?

　　3、你的感觉怎样?

　　三、分析“格子画”的形式美，介绍作者及其绘画风格。

　　1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察，从中感受画家的绘画风格。

　　2、提问：你喜欢这些画吗?看完了这些画给你一种怎样的感觉?这些画和我们平时看到的画一样吗?哪里不一样?

　　3、介绍画家，小结画家的绘画风格。

　　四、欣赏《百老汇的爵士乐》，引导幼儿初步感知作品。

　　1、师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画，现在我们再来欣赏其中的一幅吧!

　　2、提问：你看到了什么?想到了什么?给你怎样的感觉?

　　五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较，让幼儿进一步感受画家的绘画风格。

　　1、师：我们用这两幅画来比较一下，你能发现他们它们之间的不同之处吗?画家为什么要这样画?他想表现什么东西呢?(引导幼儿说出自己的感受。)

　　2、请为这幅画起一个好听的名字。

　　六、介绍作品《百老汇的爵士乐》，引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。

　　1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。

　　2、听一段爵士乐，引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。

　　3、根据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。

　　七、交代要求，幼儿绘画。

　　师：小朋友，蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉，你又可以用这些东西表现什么呢?请你先想一想，然后用水粉颜料把它画下来，等一会把你的小故事与大家分享吧!

　　八、评价幼儿绘画作品。

　　师：你画了什么?用了什么表现出来的?你的感觉是怎样的?

　　小结：其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表现自己不同的感受，同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风格应用到日常生活当中，让我们的生活变得更美好!

　　活动评析：

　　1、从确定以“几何风格抽象派”为重要代表人物的蒙德里安和他的格子画，作为活动内容。再从网上查找所要欣赏的作品及音乐，最后将许多生活中格子实物(制成课件)。我们认真的准备为幼儿创设良好的欣赏环境。在此过程中我们老师也积累了相关知识和经验。

　　2、通过开放式的提问、画作的对比等方法，给了幼儿自由表达的空间，更好地引导幼儿感受画家的绘画风格。活动中能体现师幼之间的平等对话关系，老师像朋友般聊天式的引导给幼儿提供了宽松、自由的心理氛围，引发了他们大胆、富有个性的表达，不存在人云亦云或不敢说、怕说错的现象。

　　3、课件中的实物无论从造型、颜色等方面去欣赏都让人感到新颖别致，真是太美了，幼儿的情感被一幅幅精美的'画面激发了，他们“肆无忌惮”地表达自己的激动与兴奋。这些都是幼儿审美情感的自然流露，也是幼儿审美理解具有情感性的特点。

　　在中班冼老师的活动中还可以在以下方面做得更好：

　　1、如果让孩子出来指一指、划一划有些怎样的线条，孩子更直观、印象更深刻。

　　2、在作品的评价中多请几个孩子出来家少自己的作品，老师从线条、色块、图形方面进行评价就更好了。

　　在大班戴老师的活动中还可以在以下方面做得更好：

　　1、在比较、分析完《百老汇的爵士乐》的作品后，应将两幅画结合进行归纳，让幼儿了解前期作品没有反映现实生活，后期作品，画家运用他的绘画风格来反映现实生活，进而更好地引导幼儿运用画家的风格进行创作，表现现实生活的情感。

　　2、在用肢体动作表现自己的感受时，由于幼儿的感受不足，不能很好地进行表现。如果可以在活动前幼儿已对音乐有一定的经验，就能更好地表现、表达。

美术教案篇7

　　一、教材分析

　　本课节节虫属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。节节虫启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，节节虫在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

　　二、教学目标

　　了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

　　三、重点难点

　　重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

　　难点：创新使用材料，制作方法精细。

　　四、课时安排：

　　2课时

　　五、德育渗透

　　渗透环保教育，培养创新意识。

　　六、材料准备

　　彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

　　剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

　　七、教学过程

　　1、组织教学。人美版小学美术教案第4册

　　2、组织学生看书回答问题。

　　出示课题――节节虫

　　（1）书中作品为什么叫节节虫？

　　（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？

　　3、看相关资料

　　教学、昆虫图片、昆虫标本等。

　　讨论内容：

　　（1）结合资料谈谈节节虫的'制作要点：有几部分组成？有什么特点？

　　节节虫的主要结构：

　　头部、身体……

　　特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……

　　（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

　　4、组织学生欣赏作品

　　（1）作品利用什么材料制作的？

　　（2）哪些地方有创新表现？

　　5、提作业要求

　　利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

　　采取合作或个人完成的形式。

　　6、完成作业

　　教师辅导要点：

　　设计构思新颖；

　　灵活巧妙使用材料；

　　制作精美细致。

　　7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。

美术教案篇8

　　要点：教师对美术学习中的“弱势生”，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，一方面又要实实在在地帮助他解决实际问题，要落实实处。该教师对这位不喜欢上美术课的学生不是“一棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教师的真诚和爱心对学生多几分赞美，少一些批评、指责，为学生的进步、进取，多一分宽容之心，循循善诱地进行个别辅导。教师机智地抓住了这一契机，把个别学生的“美术与我无缘”这种消极的学习态度，转化成了一种积极的教学资源。这种资源的价值体现在：⑴ 学生得到了应有的尊重和保护。作为教师，没有对出现的个别“异端”进行粗暴处理，而是及时为该学生营造了一个宽松、民主的探索氛围。这样既保护了该学生的积极性，又激发了该学生学习的欲望，这是“以人为本”现代教育理念的一次很好的体现。⑵ 该学生获得了一次培养创新精神和实践能力的机会。本案例中教师根据该学生的特长，让他在想象成“长江”的蓝色卡纸上标上各省、市地方的位置，这既符合该学生喜欢地理的需求，又是美术学科知识的拓展延伸，该学生在绘图表现的过程中，在找到了学习自信的同时又进行了想象和创造能力的培养。 ⑶ 该学生同时也受到了一次潜移默化的人生观的教育。显然，这样的教育，学生是终身受益的。

　　3、运用近大远小的透视知识进行美术创作，是教材中最常见的。请你针对这一知识点，进行15分钟左右的教学过程设计。

　　要点：教学过程的设计要体现出新的教学理念;处理好知识与能力的关系;注重学生“自主、合作、探究学习”方法的培养等。

　　评分办法：(10分)

　　(8~10分)：教学理念新、教学方法新、教学效果好

　　(5~7分)：教学理念、教学方法不完全新、教学效果尚好

　　(2~4)：教学理念、教学方法欠新、教学效果一般

　　4、水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。

　　要点：水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。

　　容易出现的问题：

　　用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。

　　用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。

　　用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。