[集合]中班科学教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班科学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[集合]中班科学教案

中班科学教案篇1

　　一、设计意图

　　四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

　　二、活动目标：

　　1．探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。

　　2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

　　三、活动准备：

　　1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

　　2．有关蜗牛的图片、视频。

　　3．大记录纸一张、记号笔一支。

　　4．课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；

　　四、活动过程：

　　1．分享交流寻找蜗牛的经验。

　　提问：你在哪里找到了蜗牛？

　　教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

　　2．结合自身经验说说对蜗牛的认识。

　　出示大记录纸

　　提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？

　　根据幼儿的回答进行简笔画记录

　　教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······

　　3．通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

　　·讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识？

　　教师介绍实验工具

　　·幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。

　　·集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。

　　师：你找到了哪个问题的答案？

　　你发现蜗牛的眼睛长在哪里？它的嘴巴在哪里？

　　结合课件验证蜗牛的'外形特征。

　　教师小结（根据幼儿观察后的回答）：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。

　　4．PPT欣赏蜗牛图片，丰富相关知识

　　·蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

　　·原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。

　　5.延伸活动

　　设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。

　　教师在自然角里为你们提供草莓、青菜、萝卜喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色？

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道一些常用的夏天降温和防晒的方法。

　　2、能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

　　3、愿意动手操作，尝试降温的方法。

　　活动重点：

　　知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

　　活动难点：

　　喜欢探索降温的方法，并愿意大胆地表述自己的好方法。

　　活动准备：

　　1、提供一些常见的降温工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。

　　2、提供一些常见的.防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。

　　3、每组准备一盆热水。

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？

　　幼：开空调、吃冷饮。

　　小结：我们需要借助一些工具使自己变凉快。

　　二、认识一些常见的防晒、降温工具。

　　1、认识材料的名称。

　　师：这里有许多材料，我们一起来看看都有什么。

　　（教师出示所有提供的材料并一一说出名字）

　　师：你们知道这些材料有什么用吗？

　　小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

　　2、了解材料的用途。

　　提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？

　　小结：防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不容易被晒伤。

　　提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？

　　小结：太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

　　提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什么用？

　　小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来。

　　三、把提供的材料分成降温工具和防晒工具。

　　1、提操作要求。

　　师：在每组的桌上放有一些材料，请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用

　　品两类，分别装在两个框里。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：大家互相检查一下有没有分对了。

　　（如有错误请大家一起讨论并改正）

　　小结：夏天可以用防晒用品来保护自己，还可以用降温工具让自己凉快下来。

　　四、有趣的降温小实验。

　　1、教师讲解如何操作实验。

　　师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小朋友合作给这盆水降温。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　注意：不能打翻水，不争抢材料。

　　3、交流讨论降温妙招。

　　师：大家都成功了吗？刚刚你们都用了什么好办法让水降温的？

　　（用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去……）

　　小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

　　活动延伸：

　　在科学区提供各种降温工具，供幼儿探索降温方法。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。

　　活动准备

　　选择附近野花盛开的草地作为活动的`场所。

　　活动过程

　　活动（一）采野花

　　带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：

　　草地上都有什么花？什么草？

　　哪些花儿大？哪些花儿小？

　　草地上的花是什么颜色、什么样子的？

　　闻一闻，你采的花香不香？

　　你最喜欢什么花？

　　活动（二）做花环

　　教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美？

　　活动（三）插花展览

　　指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。

　　活动（四）制作标本

　　指导幼儿将采来的野草、野花制成标本（方法见“制作标本”活动）。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。

　　建议

　　此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班科学教案篇4

　　设计思路：

　　佳佳在家玩时，不小心把碘酒滴在了土豆片上，结果土豆片变颜色了，她很好奇，就把这个问题带到了幼儿园。根据孩子的好奇心我设计了“好玩的淀粉”这个活动，让幼儿亲自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的变化，增加了他们对实验活动的兴趣。

　　活动目标：

　　通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望，提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。

　　活动准备：

　　淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶若干，各种蔬菜水果切片若干。

　　活动过程：

　　1、猜一猜

　　小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有）这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了）这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）到底是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。

　　2、做一做

　　（ 1 ）我今天还给小朋友们带来一瓶水，你们看，它和以前的水有什么不一样呢？（白色）我们叫这种水为淀粉水。我还给小朋友准备了许多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的，是哪一样呢？我们一起来试试。顺便把观察到的记录下来。

　　（ 2 ）教师巡回指导。

　　（ 3 ）请小朋友们说一说自己的.发现。

　　3、找一找

　　（ 1 ）刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。

　　（ 2 ）教师巡回指导。

　　（ 3 ）谁找到了淀粉，你是怎样找到的？

　　4、实验我们做完了，你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）淀粉不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。

　　5、活动延伸

　　结合美术活动“奇妙的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。

　　活动反思：

　　生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。《好玩的淀粉》活动方案是利用淀粉遇碘变色的化学原理设计的。碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。发现科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应，寻找食物中的“淀粉”，进一步激发孩子的探索欲望。

　　本次科学课《好玩的淀粉》是平时幼儿都没接触到的课题，所以比较要有吸引力，幼儿对碘酒和淀粉都比较陌生与好奇，所以，整节课都是围绕着感知淀粉遇碘酒变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣，并学习简单的记录，乐意表述自己的发现。

　　活动中做的不足的是应该让幼儿用清水和淀粉水来画笑脸操作，让幼儿清楚的明白，用碘酒喷过这两幅画，发生的不同变化。让幼儿操作前，应事先把操作的材料放好，并说明怎么做记录表。记录表也必须做的规范。在操作时，应该让幼儿们体现合作的乐趣，所以应该分配好。

中班科学教案篇5

　　活动意图：

　　树在孩子眼里只是些实物，许多幼儿不知道怎样了解树的年龄，因此开展了此次活动。让中班孩子对树年轮有正确认识，了解树年轮的特征、用途，激发对植物的探索欲望。

　　活动目标：

　　1．对树木年轮产生兴趣。

　　2．了解年轮作用及形成。

　　3．发展观察力和想象力。

　　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．实物树一段（分切成20小片）、松树枝若干。

　　2．投影仪。

　　3．年轮生成的课件、《祝你生日快乐》和《小松树》的课件。

　　4．每个幼儿一个小袋，内有一颗小松树，一支彩笔。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣

　　1．欣赏课件歌曲：《小松树》

　　2．出示实物松树

　　怎样知道松树活了多少岁？

　　二、幼儿探索

　　（一）探索观察树干外部特征

　　1．每人发放一段树干。

　　看一看、摸一摸、闻一闻。树干长什么模样？”

　　树干摸上去有什么感觉？

　　闻一闻，树干是什么味道？

　　和小朋友交换树干，再观察。

　　2．交流自己的发现。

　　3．你们发现了什么？

　　（二）探索年轮的特征

　　利用投影仪集体观察。（教师把一段年轮清晰的树干放到投影以上）

　　1．这一圈一圈的像什么？

　　2．它叫什么名字？

　　年轮有什么作用？

　　年轮怎样数？

　　3．年轮是怎样形成的？

　　①出示泡沫：树干是由细胞构成的，就像泡沫，每一个豆豆就是一个细胞，他们挤在一起，就形成了树干。

　　②教师粘贴不同颜色的泡沫豆豆：“春天来了，天暖和了，细胞们分裂的多，颜色就浅，长得宽：冬天来了，天冷了，营养少细胞们就分裂的少，颜色就深，长得也窄。就这样一年又一年就形成了年轮。

　　③观看年轮生成的课件。

　　（三）了解树木的作用，教育幼儿要爱护树木

　　树长大了，有什么用处？

　　一起数一数手中的树干，刚才那棵松树的年轮。（40岁）

　　三、给大树送礼物

　　知道了树的年龄，我们来给它过生日，做个漂亮的生日礼物。我这有好多的'小松树，请小朋友们画上年轮。画好后告诉老师你的松树是几岁。

　　（教师给松树复原）

　　幼儿全部画完，放到松树边的桌子上，并说“生日快乐”。

　　播放课件《生日快乐》

　　活动延伸：

　　找一找，哪些东西是有年轮的。

　　活动反思：

　　活动利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象，充分调动幼儿的各种感官，如：看一看；摸一摸；闻一闻；尝一尝等等，使幼儿自主动脑、动手去探究年轮的秘密，极大地调动了幼儿的探究欲望，从而能培养幼儿积极探索的兴趣。

　　不足之处：

　　在口语表达上，平翘舌音有个别幼儿的没咬准。

中班科学教案篇6

　　一、活动目的

　　1. 感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。

　　2. 尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。

　　3. 在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。

　　二、活动准备

　　1.资源准备教师演示包：

　　（1）漩涡图片

　　（2）实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的'容器、长短不同的搅拌器皿

　　（3）记录活动表格幼儿资源包：

　　（1）实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿

　　（2）记录活动表格亲子活动包：

　　（1）容器、搅拌器皿、沙。

　　自行准备：

　　（1）课桌。

　　（2）示频仪、电源插座。

　　（3）黑板。

　　2.经验准备教师：需要了解漩涡的形成。

　　幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简单的表格。

　　3.环境准备在科学区准备各种不同的搅拌器皿以及容器。

　　三、科学词汇漩涡：水流急转所激起的螺旋形。

　　四、方法词汇观察：观察怎样制造漩涡。

　　操作：用不同的物体制造漩涡。

　　记录：哪个物体能制造出又大又漂亮的漩涡。

　　五、活动建议

　　1.导入活动律动导入：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。

　　2.引导幼儿讨论幼儿已经认识了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡？你看见的漩涡是什么样的？你觉得漩涡像什么？

　　3. 幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现己看到的漩涡。

　　1.画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个漂亮的漩涡。

　　2.用毛线摆螺旋线。

　　3.把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。

　　水中做漩涡。先问幼儿会在水中制造漩涡吗？然后请幼儿讨论用什么方法制造漩涡？

　　（1）用手搅。

　　（2）用嘴吹一吹。

　　（3）用筷子搅水。然后用老师准备的材料，尝试制造出一个又大又漂亮的漩涡，把结果记录在表格内。

　　4.过程关注。

　　在幼儿进行制造漩涡时，教师要关注幼儿在操作时不把水弄到衣服和地面。

　　5.教师。

　　原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。

　　6.活动延伸

　　（1）区域延伸在科学区一根葱和有色的水：运用漩涡的知识看看葱在漩涡中会怎样。

　　（2）家庭亲子活动延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎样把它们捞出来？

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

　　3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等

　　2、记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　3、魔术师帽子。

　　情境准备：

　　1、魔术天堂

　　经验准备：

　　1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的`画法。

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　* “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）

　　*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

　　*教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

　　“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色）

　　*教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

　　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

　　2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　*你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　　*教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　*幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　3、说说颜色的变化.

　　*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　　*幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橘黄

　　黄＋蓝＝绿

　　红＋蓝＝紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　　*最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

　　会变的颜色

　　颜色 + 颜色我的猜想探索结果

中班科学教案篇8

　　活动目标

　　1．观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。

　　2．在探索过程中，体验观察实验的乐趣。

　　活动准备

　　1．铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。

　　2．记录用具若干份；教学PPT

　　活动过程

　　１．活动导入

　　今天老师请来了三个好朋友，它们是三条毛毛虫。

　　２．认识、感知

　　（１）毛毛虫自我介绍。

　　关键提问：它们都用什么纸做的？

　　（２）小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。

　　３．尝试、探索，观察、记录

　　（１）猜测

　　关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？

　　（２）操作记录

　　关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。

　　幼儿操作并在题板上做好记录。

　　幼儿介绍，教师将结果放大展示。

　　小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。

　　４．推理思考

　　关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？

　　小结：纸可以吸水，纸张的.性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。

　　４．延伸活动

　　把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗？

　　活动生成及建议

　　在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。

中班科学教案篇9

　　[教材简解]

　　本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发幼儿探究，再次尝试最后运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。活动中第一环节是鼓励孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的空间，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的兴趣，第三环节提升迁移幼儿已有知识经验，是从实验到运用的转换。

　　[设计理念]

　　“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学幼儿园活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展。

　　[目标预设]

　　1.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

　　2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

　　3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　[活动准备]

　　1.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

　　2.课件。

　　[教学过程]

　　一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

　　1.出示游戏棒和橡皮泥。

　　（1）这是什么？我们平时是怎么玩的？

　　（2）看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗？（想）那待会就请小朋友去试一试，可以多选几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还需要在继续试，如果能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗？现在就请小朋友用桌上的材料去试试看。谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上？看看你用了几根筷子？

　　2.幼儿自由尝试，教师指导。

　　3交流尝试结果。

　　（1）你们都成功了吗？你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的？

　　（2）师：谁来介绍下，你成功了没有？你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的？你是用什么办法让筷子起来的？上面怎么插的？下面呢？

　　（3）教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的'中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。（比较幼儿的作品，根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来）

　　二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

　　1.交代操作要求。

　　师：刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成！那接下来我们要接受新的挑战咯！你准备好了吗？那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来？是要比一比谁用的游戏棒最少哦？再试试看吧！

　　2.幼儿探索，教师指导。

　　3.交流操作结果。

　　你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？（3根）有没有比3根更少的了？

　　4.小结。

　　我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。

　　三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。

　　1.人们根据这个发现做了很多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架？它有什么用？

　　2.用课件演示各种三脚架。

　　老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？（请幼儿用笔划出三脚架的位置）（1）（出示相机三脚架图片）师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？（拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了）（2）（出示画画三脚架）师：那这个是什么三脚架？（可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便）（3）（出示三脚凳图片）师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。（4）（出示多层三脚架）师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓图片）师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？（鼓）在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

　　四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣。

　　1.介绍材料及制作要求。

　　这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，注意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。

　　2.幼儿操作，教师指导，提醒幼儿一定要把竹签扎紧。

　　3.展示作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣。

　　五、延伸活动。

　　请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西。

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