大班语言教案【精华】

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班语言教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案【精华】

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　发现大自然中的各种顏色。

　　培养敏锐的观察力。

　　活动准备

　　搭配小种籽「顏色王国」、「田鼠阿佛」绘本（上谊出版）。

　　活动过程

　　1翻开小种籽「顏色王国」P.6～7，与幼儿一起看看大地美丽的顏色：绿油油的田园、红番茄、漂亮的毛毛虫、蓝蓝的天空、美丽的五色鸟等。

　　2请幼儿说说曾经看过哪些美丽的.自然景观或动物，老师讲述「田鼠阿佛」故事：

　　阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，当其他的田鼠都忙著為冬天储粮时，他却无所事事，还说自己正在收集阳光、顏色和字。冬天来临时，当他们把储存的粮食吃光了之后，阿佛把他在夏天收集的景色、声音、气味与印象，用想像力传送给大家……。

　　3对幼儿说：「我们也要到外面去，将世界的顏色收集起来」，接著带领幼儿到户外走走，请幼儿观察户外各种美丽顏色的景物。

　　4找一处凉快的地方坐下来，请幼儿分享自己找到哪些东西是有顏色的？引导幼儿学学阿佛，描述顏色给大家听。

　　5问问幼儿喜欢彩色的世界还是没有顏色的呢？与幼儿讨论，要如何爱护我们的大地，才能让大自然永远美丽，如：到户外玩时，不随便的採花、不随便丢弃垃圾、不随便捉小昆虫……。

　　评量

　　能观察到大自然的各种顏色。

　　能分享自己所找到的大自然顏色。

　　活动结束

　　引导幼儿将收集来的顏色画下来，装订成一本「顏色收集册」放进语文区让大家一起欣赏。

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1、会说、会用一至三个新词汇。

　　2、能够完整地叙述故事。

　　3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动难点

　　在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。

　　活动准备

　　猫医生过河的故事图片3张。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。

　　(二)幼儿学习续编故事

　　> 1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。

　　2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

　　3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。

　　4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

　　5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。

　　(三)小结部分

　　总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。

　　延伸活动

　　在小朋友们续编故事的'基础上，进行性情景表演。

　　教案反思：

　　首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。

　　故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。

　　我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛，有的说：“大象用长鼻子送过去的。”有的说：“水牛驮过去的。”

　　有的说：“大白鹅驮过去的。”

　　我追问了一句：“小兔姐妹不是也要帮猫医生过河吗?”

　　有一个小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑，没有作答。

　　孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干什么?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声，不知道还有什么用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是不是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹不是说谎，虽然他们不能，但是它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把自己的想法——猫医生过河的途经画在了纸上。

　　通过以上的活动，孩子们听故事注意力集中;看图时，懂得怎样去观察图片;有一定的语言表述能力，但不足之处：

　　1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究;

　　2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策;

　　3.有部分幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看各种图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，不仅限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外通过不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出自己今天最开心的事来提高幼儿的语言表达力。

　　小百科：一般的猫头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。

大班语言教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中学习字宝宝：吃、喝、唱、吹这四个字宝宝，并且了解他们的偏旁结构。

　　2、会运用这四个字宝宝组词或说一句话。

　　3、通过游戏，培养幼儿对汉字的兴趣。

　　二、活动准备：

　　小河一条、学过的字宝宝若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一张

　　表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张

　　三、活动过程：

　　1、谈话引入

　　师:小朋友，今天我们的森林里要开展一场盛大的party，你们想去参加吗?

　　幼：想

　　师：但是我们想直接去参加party可没那么容易哦!因为我们没有门票。那可怎么办呢?没关系，森林的管理员刚刚给骆老师打了个电话，她说;只要我们小朋友能闯过她设置的'这些关口，并能顺利通关就能取得去party的门票了。你们有信心吗?(幼：有)好，我们一起来看看第一关是什么?

　　2、活动过程：

　　(1)第一关：踩字过河

　　规则：幼儿要有顺序的踩过小河，并且要记住河里出现过的每个字宝宝，而且能大声地说出来。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

　　师：小朋友，你刚刚过河的时候见到了什么字宝宝啊?

　　小结：恭喜小朋友顺利通过第一关，下面我们来看看第二关是什么?

　　(2)学习新知识

　　第二关---学习新本领

　　规则：看以下图片，并且知道图片想要告诉我们信息，同时通过图片学习新本领。

　　师：我们来看看森林管理员要我们小朋友学习什么新本领?

　　----出示嘴巴图片(小朋友，你知道这是什么吗?)

　　如果用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢?(出示口字)

　　小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。但是今天它是和

　　它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧!

　　(3)依次出示字宝宝：吃、喝、唱、吹，并让幼儿了解这几个字在日常生活中的作用。(在学习中让幼儿运用这四个字组词)

　　(4)师：小朋友，我们的新本领学完了，你知道这几个字宝宝之间有什么相同的地方吗?(引导幼儿发现偏旁：口)

　　小结：小朋友，我们今天学习了新本领，你们都掌握到了吗?(幼回答)现在让我们一起看看第三关：

　　(5)第三关：找朋友

　　规则：幼儿要拿起自己椅子背后的卡片到草丛里寻找它的好朋友，找到好朋友后要以最快的速度回到位置，并且要大声说出你的好朋友是谁

　　小结：恭喜小朋友顺利通过了前面三关，森林PARTY快要开始了，只要我们小朋友再顺利通过第四关，也就是最后一关就能拿到门票去参加party了。那第四关到底是什么呢?我们一起来看看：

　　(6)第四关：门票对对碰

　　规则：幼儿只要把自己手上的字卡和刚刚在草丛找到的好朋友贴在这张长方形的卡上，就能顺利完成第四关了。而这也将是孩子们进入森林party的门票。

　　(7)参加森林party

　　规则：孩子们要看清楚自己手上的门票是属于party哪个地方的，并且要走到相应的位置上才可以，否则就会被赶出party。

　　师：孩子们，你们准备好了吗?(幼回答)让我们一起出发吧!

　　(8)音乐

　　总结：今天小朋友开心吗?我们在舞会里认识了什么朋友啊?再次复习新授的字宝宝。

大班语言教案篇4

　　活动准备

　　《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

　　活动目标

　　培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。

　　分角色有表情的`朗读儿歌并创编表演动作。

　　用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。

　　活动过程

　　1、动画引入，激发幼儿兴趣。

　　（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣，（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。

　　（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。

　　2、利用图片学习儿歌。

　　（1）引入儿歌第一段。

　　①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

　　师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

　　②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。

　　（2）学习儿歌第二段。

　　①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”

　　②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。

　　教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。

　　师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”

　　③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，

　　④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　⑤引导幼儿创编动作。

　　⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

　　3、能力提升请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

　　活动延伸

　　（1）请幼儿在表演区继续表演儿歌（小熊过桥）

　　（2）请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

大班语言教案篇5

　　活动背景：

　　现在的孩子大都是独生子女，由于主客观等因素（居住条件改善，独门独户；家长重智轻德，关注幼儿智力的发展……），孩子周遍常常围着一群关爱他们的成人，却很少有同龄玩伴，导致幼儿更多的考虑自我。故事《金金和蓝点点》是一本绘本，此绘本内容虽然讲站在麦田中不能走动、又有着一群小麻雀、兔子、鼹鼠陪伴的稻草人金金，仍觉得自己很孤单，想要有一个和自己一样的稻草人作朋友，于是嘱托青藤传达愿与蓝点点聊聊天的事，其不待言传的却是稻草人金金执着的追求一种叫“友情” 的爱。此内容非常贴近孩子的现实生活，并且很成功的把孩子内心需求、内心渴望——同龄伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演绎，孩子通过重读“自己的”故事来理解了“自己”的需要，同时感悟只要不停止、只要努力，一定会得到友情，体验友情的魅力。另外，此作品很好的把数（大小、距离）、科学（远大近小）、情感（同类伙伴的友情）及社会性等领域进行了有机的整合。而且，语言优美、精练，画面在写实基础上融入了情感，能吸引孩子观察，给孩子带来丰富的想象。

　　活动目标：

　　1、在看看、说说中感受金金、蓝点点、青藤之间追求融融童真的过程，体验友情的魅力。

　　2、尝试在问题情景中观察、分析画面，较清楚地表达自己的想法。

　　活动准备：东方娃娃XX年3月综合版25本

　　活动设计：

　　一、自然状态下的自主阅读

　　1、幼儿用自己的方式解决书少人多如何看书这一问题？

　　2、自主翻阅一下，猜猜今天我们会一起讲哪个故事？

　　[这是一本幼儿刊物，里面有3—4个故事，为了满足幼儿——拿到一本新书迫不及待翻看的好奇心理、需求，我设计了此问题，意在为小朋友提供翻看的时间和空间，在满足兴趣的同时引入主题]

　　3、幼儿自己阅读故事《金金和蓝点点》，看不明白的地方可以问大家或者老师

　　[教师给幼儿充足的时间、空间让幼儿自主阅读，并巡回倾听幼儿的问题，旨在培养大班幼儿自主阅读、同伴阅读及质疑的能力。]

　　二、问题情景中重点画面的共同阅读

　　1、第一页你从什么地方看出来金金和蓝点点距离非常远？

　　2、第二页画面上四个稻草人金金一样吗？什么地方不一样？为什么会有不同的表情？

　　3、青藤在为稻草人金金传达友情时一共发生了几件事？都有哪些事呢？

　　4、为什么稻草人金金的心情变化与青藤生长过程中遇到的问题是一样的？[教师选择了非常有特色的二页画面，有意创设不同的、引而不发的问题情景，让幼儿带着问题：……去细细阅读画面，从画面细节，画与画之间的关系找出答案，即画面左右页稻草人大小的强烈对比来表现金金和蓝点点距离感，四幅长条画面的类比，表现出青藤的传达友情之艰难；而站在两端的稻草人们，表情也在随着青藤的生长而发生变化，从惊讶"高兴"期待"无奈"着急，从而使孩子逐步和书交上朋友。]

　　三、幼儿思维碰撞后的自主阅读

　　[让幼儿用自己对画面的`理解、想象来讲述故事。]

　　四、完整欣赏故事一遍

　　五、活动后的延伸

　　1、把绘本放在图书角，让幼儿有机会反复阅读。

　　2、让幼儿把绘本带回家一星期，创设亲子阅读的时间和空间。

　　3、在表演角提供简单道具，引起幼儿扮演故事的兴趣。

　　活动后的启示：

　　我们知道幼儿文学最基本的艺术智慧之一，就是在看似天真简单的故事中隐藏着深邃的意义。故事《金金和蓝点点》它没有精巧的修饰，没有严谨的逻辑，全然是一种大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的爱的感觉和意趣。此活动中老师安排了许多次看似不经意的，却蕴涵着不同方式、不同目的由浅入深的阅读，把语言、画面与情感高度融合，把握情感、传递情感，并把幼儿带进故事。每一次的绘本阅读，幼儿对画面的理解、想象、生动有趣的情节产生不同的感悟与感动；每一次的绘本阅读，幼儿都会重新理解“自己”，重新化解自己不同阶段的疑惑，了解自己不同时期的精神需要。幼儿通过多次的阅读：即自主阅读、问题情景中的阅读、思维碰撞后的阅读、扮演阅读、亲子阅读等慢慢品味、理解意在言外，画中有话的绘本内涵，同时感悟只要不停止、只要努力，一定会得到友情，体验友情的魅力。

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