(热门)中班音乐教案

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案5篇，欢迎大家分享。

(热门)中班音乐教案

中班音乐教案篇1

　　活动目标:

　　1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

　　2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

　　3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

　　活动准备:图谱、指偶、钢琴伴奏过程:

　　一、游戏《拉勾勾》

　　师:小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

　　师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)

　　师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

　　二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段

　　1、教师有表情的清唱歌曲一遍

　　师:能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

　　提问:

　　师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

　　2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。

　　师:它是怎么表现不开心的? 这是什么意思?

　　师:是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气

　　3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师:哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试?

　　4、大家一起边做动作边唱

　　三、理解歌曲第二段

　　1、师:两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的')(出示图谱)

　　师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

　　师:咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让我们休息一下。

　　师:这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧!

　　2、出示指偶，师:这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

　　三、结束活动师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

中班音乐教案篇2

　　【活动目标】

　　感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　随歌曲旋律唱出来。

　　【活动重点难点】

　　重点：感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。

　　难点：幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

　　【材料准备】

　　“泼水歌”录音磁带

　　【活动过程】

　　一、表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲——集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲

　　（1）表现角活动：自由欣赏乐曲、感受乐曲告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。

　　①幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的`幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。

　　②幼儿自由探索可以有2—3次，老师尽可能在这2—3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。

　　（2）和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。

　　老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘—翘—板”，还可以请幼儿说说再玩玩。

　　①老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。

　　②老师以平等身份游戏可有3—4次，同样是尽可能在这3—4次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣

　　二、集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

　　（1）观看老师的演出。

　　①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。

　　②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。

　　（2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。

　　①老师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗？你们最喜欢玩些什么呢？”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。

　　这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容很多来源于角落游戏，老师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。

　　②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。

　　老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去‘儿童乐园’呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；第二遍由老师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。

　　【延伸活动】

　　（1）继续引导幼儿大胆表现情绪、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

　　（2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。

　　（3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏大胆创编舞蹈，能用身体动作表现火苗跳动。

　　2、积极参与音乐活动，体验生日舞会的快乐气氛。

　　活动准备：

　　录像、音乐、蜡烛头饰。

　　活动过程：

　　一、导入活动，让幼儿观察图片，学学吹蜡烛的动作。

　　师：“小朋友们你们看图片上有谁？他们在干什么呀？”

　　“你们有没有吹过蜡烛?怎么吹的呀？”

　　请一名小朋友表演吹蜡烛，大家一起做吹蜡烛的动作。

　　二、幼儿观察视频中小火苗的变化，用动作表现火苗跳动。

　　1、师：你们都会吹蜡烛的`，许老师这里也有一根小蜡烛想请你们帮我吹一吹，吹得时候请你们仔细看看蜡烛上的小火苗有什么变化。

　　2、请幼儿学学小蜡烛，老师吹得时候幼儿动，不吹的时候摆好动作不动。

　　3、教师学做小蜡烛，幼儿吹，教师跟着音乐做火苗跳动的动作。

　　三、学习舞蹈参加生日舞会。

　　1、分段学习舞蹈动作。

　　（1）刚刚小朋友有没有看清楚蛋糕上面的数字是几呀？今天是天天6岁的生日，他呀想请我们小朋友去参加他的生日舞会，你们愿意吗？不过天天有个小要求，要求我们小朋友给他跳一个好看的舞蹈，我们赶快练习一下吧，请小朋友站到圆圈上。

　　（2）请两名幼儿示范，其他小朋友模仿她们的舞蹈动作。

　　（3）引出吹蜡烛的动作。跳完舞我们就要吹蜡烛了，怎么吹呀？

　　2、听音乐，分清每段音乐的舞蹈动作。

　　（1）教师边放音乐边说情景：我们手拉手跑步去参加天天的生日舞会，跳起了欢快的舞蹈，还帮天天一起吹蜡烛。

　　（2）跟着音乐跳舞。

　　四、参加生日舞会，听音乐完整分角色表演。

　　1、跟着音乐分角色完整舞蹈。

　　2、交换小朋友做蜡烛，完整舞蹈。

　　3、第三次交换蜡烛，完整舞蹈。

　　五、结束活动，舞会结束了。

　　今天参加天天的生日舞会你们开心吗？许老师的生日马上到了，我也想请你们参加我的生日舞会，你们愿意吗？到时候你们也给我跳舞好不好？那我们和天天还有后面的客人老师再见吧。

中班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。

　　前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧，小雨点》。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨，他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

　　活动目标：

　　1、通过学唱歌曲《下雨了》，感受小雨点欢快、活泼的情绪；

　　2、重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。

　　3、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小雨点的喜爱之情。

　　4、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。

　　活动准备：

　　多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、导入课题，激发兴趣。

　　师：今天小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。

　　刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。

　　（评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。）

　　2、重点学习休止符的节奏型。

　　师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？

　　哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？

　　3、引入歌曲中的难点句。

　　“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。”

　　（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）

　　二、学习新歌。

　　师：学得真不错！今天小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！

　　请你仔细听好了罗（师播放课件）

　　1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。

　　师：你刚才看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。）

　　师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？

　　（因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴）

　　师：对，所以要怎么唱？（要唱的开开心心）小雨点呀，特别想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。

　　（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。）

　　2、完整地学歌词。

　　根据刚才看到的`情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。

　　（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）

　　3、完整地学唱歌曲。

　　先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。

　　（评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。）

　　三、以游戏方式表演歌曲。

　　师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放好的“家”（套圈）里。

　　（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。）

　　四、多种形式复习巩固。

　　1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。

　　2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。

　　（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。）

　　活动反思：

　　整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。

　　总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。

　　我们相信——只有适合孩子的才是最好的。