青年教师培养计划(通用)

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编精心整理的青年教师培养计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

青年教师培养计划(通用)

青年教师培养计划1

　　一、指导思想：

　　为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。

　　二、培养目标和任务：

　　从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄 5 年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。

　　1、新教师的入格培训。主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行"青年教师导师制"，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行"知、能、操、行"的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

　　2、青年教师的升格培训主要指 3 年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　三、具体工作：

　　（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位

　　1．组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

　　2．坚定不移地围绕"以人为本""一切为了学生"的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

　　（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

　　1."师傅带徒弟"的培养教研组从最初建立就采用了所谓的"师傅带徒弟"的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种"师傅带徒弟"式的培养措施卓有成效。

　　2."先承接再提高"的培养教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的"先承接再提高" 的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到"百尺竿头更进一步"的培养效果。

　　3."走出去请进来"的培养这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中："走出去"包括选派青年教师经常去外面听课、培训，"请进来"主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

　　4."定期知识分享"的培养这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到"潜移默化"的效果，它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。

　　5.鼓励青年教师学历提高的长期培养学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培养年轻教师的措施中最重要的'一条是对于他们的长期培养。我校将以"以老带新"，"以优带新"，"以学促新"，"以优促新"等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年教师的业务水平

　　（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。

　　（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

　　（五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。

青年教师培养计划2

　　青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的源泉,青年教师的培养至关重要。初任教师发展成长为具有智慧的优秀教师，需要实践经验的积累，科学的反思探索，外部的支持和帮助。促进新教师的成长最直接的办法就是将优秀教师的知识、经验、实施教学常规的智慧、教育教学的策略和技巧艺术，传、帮、带给新教师；但大量的缄默知识和实践性智慧是无法传授的，表现在实践中，如教师具有敏锐的感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能；把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；面临对象实际和情境及时作出决策的选择、调节教育行为的魄力；使学生积极学习、追求创新、愿意进入心灵对话的魅力等。

　　一、培养的'宗旨

　　从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。

　　以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。

　　同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

　　二、培养的目标

　　1、素质性目标：提高专业化水平和综合素质

　　2、发展性目标：一年适应；三年合格教师；五年骨干教师；八年教育教学能手。

　　3、专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优化。

　　4、专业综合素质的“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。

　　三、培养的内容

　　1、教学方面

　　（1）课前试讲

　　通过课前试讲，教研室成员集体讨论，指出教学方法，教态，教学内容等方面的优点及不足，并提出建设性意见，从而达到扬长避短的目的。

　　（2）教学示范

　　课堂教学是教学过程的中心环节，通过随堂听课的方式，可以向经验丰富的老教师学习课堂教学的技巧，实地积累教学过程中处理各种情况的临场应变经验，学习吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的方法。

　　（3）集体备课

　　集体备课是在个人认真准备得基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题。新教师通过参与集体备课的方式，有利于新教师在扬长避短，更有利于新教师在高起点上发展，并避免一些容易犯的疏忽；从而促使新教师严谨治学，尽快成熟。

　　2、科研方面

　　（1）教育科研

　　教师具备教育科研能力不仅可以充实和发展教育理论，还体现了时代对广大教师的要求。本教研室主要从以下三方面来培养新教师的教育科研能力：第一、从根本上转变观念，树立和增强从事教育科学研究的意识和自觉性，有意识地在日常的教学活动中发现问题，并解决问题；第二、学习教育科学研究的基础知识或基本方法；第三、组织学习整理分析研究资料，撰写科研报告和科研论文。

　　（2）基础科学研究方面

　　在新教师原有研究方向的基础上，督促加强科研活动的进行，阅读最新文献，跟踪研究的前沿；督促思考问题，并提交校级课题，省级课题，及国家级课题的申报。

　　四、学校常规管理渗透，落实配套措施

　　1、常规教学管理中形成氛围

　　（1）导：导师指导；备课组长、教研组长领导引导。

　　（2）练（炼）：学校制定规范，自觉岗位练兵；学校创造教研氛围，在对话互动中历练；学校组织教学活动，在参与中锻炼。

　　（3）帮：发现问题后重点调度和帮助，发现好苗子重点帮教。

　　（4）带：一是老教师带动；二是树典型带动；三是氛围熏陶带动：学校创造宽松、和谐的良好社会心理环境，创设浓厚的教研教改氛围，学科组内的学术风气和人际关系融洽，为青年教师的成长提供良好的环境支持，以积极向上的思想气氛和良好的学风、教风以及浓厚的学术氛围带动新教师快速成长。

　　（5）评：开展各类评优评选活动，激励青年教师发奋有为。

　　（6）用：大胆使用，在重任上锻炼成长。

　　2、在校本教研中提高

　　（1）课题实践化——群体参与。学校将科研课题分解为教改实践的专题。为青年教师提供机会

　　（2）专题研究——虚拟课题组攻关。根据教育教学改革的需要，组织课题研究攻关，如“高效率学习”、“实效型课堂”等课题。为青年教师创设自我研修的大环境。

　　（3）问题解决研究——集体备课。在教育教学中发现问题，以备课组为主体，进行问题解决的研究。培养青年教师的问题意识、研究意识、思考的习惯。自觉反思教学、思考教学中的问题成为教师的生活方式、在问题探索中教学。

　　（4）经验转化——自主体验。教学实践理念化；教学理念实践化；教学经验理论化。

　　（5）反思探究——个人行动。在反思中发现问题，在问题解决中升华出改革专题，在“课堂拼搏”中探索，在理论和实践的结合上开发教学的新思想、新认识、新方法。

　　（6）集体反思——集中活动。在相互观摩和对话互动中提高和发展。

青年教师培养计划3

　　为实施开发区教育品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建设高地，拟定本计划。

　　一、机构设置

　　青年教师培养工作领导小组组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组负责以下工作：

　　(1)制定“传帮带”活动的工作计划。

　　(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。

　　(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。

　　(4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。

　　二、青年教师导师制培养方案

　　导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。

　　培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。

　　集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。

　　分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践能力，发挥示范辐射作用。

　　导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与学员一一对应。

　　通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年教学业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。

　　三、导师资格及审核

　　导师需要具备以下四个条件：

　　1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。

　　2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。

　　3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。

　　4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。

　　导师可由各教学点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。

　　四、导师职责及权益

　　导师应当完成以下工作并接受领导小组检查：

　　1、制订培养指导计划。全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。

　　2、指导学员上好研究课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析，每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。

　　3、每月为学员上示范课不少于2节，公开自己的教案本与学生练习本。

　　4、指导新教师制定工作计划。指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。帮助学员确立阶段性目标，指导学员进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写。

　　导师具有以下权益：

　　1、具有导师资格，无论是否被安排辅导学员，均享有学校导师聘任资格，获得学校的导师聘书。

　　2、在存续导师与学员的师生关系期间，学员所获得由学校颁发教学成果奖励，所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。

　　3、导师每周计1节课课时量。

　　五、学员教师资格及审核

　　学员教师应当具备以下四个条件：

　　1、热爱教育事业，具有良好的教师职业道德，关心学生，敬业爱岗，积极上进，安心本地的教育事业。

　　2、具有较扎实的专业文化知识和教学基本功，勤于钻研业务，具备一定的教学能力和较大的发展潜力。

　　3、教龄不满3年。

　　4、年龄在30周岁以下，有与任教学科相对应的合格学历。

　　学员由各教学点、教研组选拔择优确定，确定后的学员基本情况报领导小组;自愿报名的`学员须经领导小组审核批准。

　　六、培养教师职责及权益

　　1、认真学习导师教书育人、为人师表的优良品质，成为导师先进教学思想、方法的学习者、传播者和发展者。主动请求指导教师解答有关教学问题，虚心听取指导教师的意见。

　　2、每月听导师示范课2节以上，每学期在全校范围内(含中小学)开设公开课、汇报课1节以上;及时做好日常教学反思，认真撰写教学后记，每月整理教学反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。

　　3、及时整理自己的学习档案，包括听课、备课笔记，学生情况分析，教学案例记录，教学评价指导等，重视资料、经验的积累和交流，每学期撰写有较高水平的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。

　　4、认真听取导师的指导，及时向导师汇报自己的学习体会，每学期认真撰写学习与工作总结。

　　学员具有以下权益：

　　1、优先参加区、市各级学科竞赛，优先具有进修、培训资格;

　　2、获得学校组织的集中和分散培训机会;

　　3、教研成果获得教务处重点推介或结集。

　　七、主要日程安排

　　1、9月为宣传动员月，至9月30日正式成立领导小组;

　　2、10月10日完成各教学点导师和学员教师登记;

　　3、10月15日审核批准导师与学员名单，审定导师与学员教师的传帮带关系;

　　4、10月20日左右，拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证，签订拜师带徒协议书。

　　5、20xx年元月15日左右座谈会。

　　6、元月20日左右第一期活动考评。

　　八、考评要点：

　　1、定性考核为主;

　　2、考评依据主要为学员教师的教学成果展示及导师对学员教师的书面指导和谈话记录。

青年教师培养计划4

　　一、目标与任务

　　1.加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。

　　2.加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。

　　3.坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。

　　二、阶段工作计划

　　1.指导初期阶段：

　　(1)确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。

　　(2)了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见。

　　(3)定期审阅被指导教师的`教学工作计划、教案等教学文件。(4)指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。

　　2.指导中期阶段：

　　(1)有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。

　　(2)指导阅读本专业的书籍、专着等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况。

　　(3)确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。

　　(4)指导进行1—2次公开课教学，逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准。

　　3.指导总结阶段

　　(1)对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。

　　(2)指导完成学术论文的撰写与修改。

　　(3)总结与汇报指导工作情况。

青年教师培养计划5

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

　　二、培养目标

　　1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。

　　2、加强对教材教法的研究，提高教师的'学科专业研究能力。

　　3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。

　　三、培养要求

　　1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。

　　2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

　　3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

　　四、培养内容：

　　1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

　　2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

　　3、教学基本技能：

　　①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书，板画的能力。

　　②语言表达能力

　　③备课与说课

　　④课堂教学能力

　　⑤教学分析、总结反思能力

　　⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。

　　4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

　　5、班主任工作及育人艺术。

　　五、具体任务

　　1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。

　　2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。

　　3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。

　　六、培养措施

　　1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。 “传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。

　　2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。

　　4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。

　　5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。

　　6、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担科研课题

青年教师培养计划6

　　为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，我校对35岁以下任教的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学水平。

　　青年教师是学校教育教学的主力军，为了贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度，我校把青年教师的培养作为一项未来工程来抓。结合青年教师特点，计划采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量，特制定本方案。

　　一、培训目标

　　我校对青年教师的基本要求是：一年入门，二年过关，三年达标，五年成熟，七到八年成为教学骨干。分三个层次目标进行：

　　第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉课程标准，教材的要求，执行小学教学常规，了解小学课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。

　　第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握课程标准和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的'教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。

　　第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按课程标准、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。

　　第二个层次目标，培养骨干教师。

　　从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年教师，力争到第六年使其成为骨干教师。第三个层次目标，培养学科带头人。

　　从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科带头人的标准要求青年教师，力争到第九年成为学科带头人。

　　二、培训内容

　　1、教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。

　　2、师德培训：主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。

　　3、教育技能培训：主要是班主任工作的培训。

　　4、教学技能培训：主要是课标、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等）。

　　5、多媒体教学技术的培训：主要是熟练使用电脑的一般应用，制做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂教学。

　　三、培训形式与措施

　　1、抓进修。

　　学校保证、优先和奖励青年教师进行在职进修学习。学校鼓励青

　　年教师在职学习本科课程或研究生课程。学校也积极安排青年教师参加区、市级各类培训活动。

　　2、促自培。

　　学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼其学习，促其提高”。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富教学阅历。

　　3、结师徒。

　　学校实施“带教工程”，每位镇、校级骨干教师每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的骨干教师给予奖励。同时，学校聘请外校优秀教师或学科专家对部分青年教师结对带教。

　　4、常训练。

　　学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师每学期至少上一节汇报课或研讨课，一学期写一篇教育教学论文。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作课件。

　　5、树典型。

　　学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。学校每年进行一次学科带头人、骨干教师的评选，对当选的青年教师给予津贴，并对他们的先进事迹进行广泛的宣传，利用先进典型的感染力

　　和说服力，去带动广大青年教师。

　　6、倡教研。

　　学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强青年教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。二是提倡青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。

　　四、评估与保障措施

　　1、学校成立青年教师领导小组。由校长、教务处主任、教研组长组成培训与评估小组，力保青年教师培训工作按计划进行。

　　2、总结表彰：对获奖的青年教师和指导教师颁发证书和奖品，计入业务档案，纳入晋职、评优加分范围。

　　3、青年教师每学年末要写出自我总结材料，学校、教研组、指导教师对青年教师工作，做出全面评价，形成书面意见，同青年教师自我总结存入教师业务档案。

　　知识爆炸的时代，教育全球化的思考，新课程标准的实施给青年教师带来了新的契机，愿青年教师能与时俱进，开拓进取，做人民满意的教师，搞振兴教育的事业！

青年教师培养计划7

　　本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任xx、xx两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。

　　一、培养对象

　　我校青年教师—— xx

　　二、培养目标

　　（一）带领学习《师德践行读本》，提高师德水平。

　　1、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。

　　2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

　　3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。

　　（二）努力钻研，提高教育教学能力

　　1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。

　　2、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。

　　3、经常听他们的.课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。

　　4、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。

　　5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。

　　（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力

　　1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。

　　2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。

　　3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。

青年教师培养计划8

　　为了有效地对谢xx老师进行指导，我现拟定了如下计划：

　　一、认真指导备课：

　　针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性。

　　二、跟踪听课：

　　青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她听每一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来。

　　三、让其听课：

　　让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她对英语课有一个整体的了解，能够自己去设计课型。

　　四、指导复习：

　　青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因此，从这一目的出发，我引导她正确利用自习课。

　　总之，我要使她尽快适应初中英语教学，成为英语教学的骨干力量。

　　【认可材料】：

　　20xx毕业的一名青年教师，在近一年的教学经历中，我得到了指导教师高培鹏教师的大力帮助和耐心细致的指导，记得我刚被分配到高一学年组时，学校就正式通知我，高xx老师是我的指导教师，让我向高xx老师学习，从此高老师成为我最好的`指导者，他认真的帮助我备好每一节课，深入探讨每一节课中可能出现的问题，并让我经常听他的课，帮助我学会组织教学，特别是关于教案的书写，高老师指导出我在教案书写时出现不规范而又太乱的毛病，他领我参观了学校的优秀教案，和一些老教师的教案情况，指导我写教案的格式、字迹的要求，并一再告诫我，教案设计的好坏是直接关系到课堂教学的成功与失败。

　　从此，我在高老师的指导下，教案内容丰富了，教学程序、思路清晰，重点难点准确使我学会设计教案，在“尚志市‘探究式学习’课堂教学优秀课”评比活动中，获优秀教学设计奖，在课堂教学上，认真听高培鹏老师的每一堂课，使我有了很大的进步。

　　我在教学上所取得的成绩，都与高培鹏老师的指导是分为开的，我还要继续努力工作，为我校的英语教学工作做出更大的贡献。

青年教师培养计划9

　　提携青年教师，加大青年教师的培养工作，是我校一贯注重的优良做法。今年，学校加大“名师工程”、“青年教师培训工程”及“高效能优质课堂研究”的力度，通过观察课堂、分析课堂，从中找出高效能课堂的因素，让学生听最好的课。为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取自主研修、师徒配对指导、外出学校学习等多种培养方式，为他们的学习提高创造条件。

　　一、总体目标

　　1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；

　　2、加强青年教师的团队建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；

　　3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。

　　二、组织领导

　　为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：朱国材、骆忠云、周栋梁、朱利清

　　三、具体措施

　　按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。

　　（一）、第一组教学年限不足三年的青年教师工作要求：

　　1、做细班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好；

　　2、积极参加校本教研活动，主动完成教研组安排的工作；超周备课，备出详案，及时写好教学反思，能熟练并适当应用现代化手段进行教学；

　　3、凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成该年度所教学科考卷的解答；认真做好期中、期末的考查工作，认真监考、阅卷、讲评，认真分析试卷；

　　4、做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效；

　　5、开展“七个一”工程。具体为：每学期至少撰写一个精品教案，至少上一堂专业汇报课，撰写一篇教学论文，制作一个教学课件，编写一份试卷，承担一个课题（可以多人），阅读一份教学杂志；

　　6、每月教育摘记不少于3篇，并写好学习意见，每篇教育摘记不少于500字；每月撰写一篇500字以上的教育、教学故事或教育、教学反思或教学随笔；

　　7、三年内普通话达到二乙以上等级、计算机达到国家一级、学历达到大专学历；

　　8、严肃日常教学纪律，按《z二小教学常规管理制度》做实各项工作。

　　（二）、第二组教学年限三年以上，年龄在35周岁以下青年教师工作要求：

　　1、做细班主任工作。班级管理要井然有序，成为本年级或学校的'模范班级；任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，提高教学效率，赢得家长和社会的赞誉；

　　2、开展“七个一”工程。具体为：每学期撰写一个精品教案，上一堂专业汇报课，撰写一篇教学论文，制作一个教学课件，编写一份试卷，承担一个课题（可以多人），阅读一份教学杂志；

　　3、备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当；作业按学校要求批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析；

　　4、每月教育摘记不少于3篇，并写好学习意见，每篇教育摘记不少于500字；每月撰写一篇500字以上的教育、教学故事或教育、教学反思或教学随笔；

　　5、严肃日常教学纪律，按《z二小教学常规管理制度》做实各项工作；

　　6、教学工作效果明显，实绩突出。

　　四、学校措施

　　1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师教师提供学习和交流的平台让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长；

　　2、为每位青年教师建立成长档案。内容包括：“七个一”工程内容、身份证复印件、学历证书复印件、普通话证书复印件、计算机等级证书复印件、心理健康教育合格证书复印件、资格证书复印件、专业技术职称证书复印件、各类荣誉、参加活动等相关内容；

　　3、学校为第一组青年教师安排一名有经验的老师或骨干教师给予指导，实施“青蓝工程”，开展师徒结对活动；（具体要求参见师徒结对工作意见）

　　4、加大师训力度。外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，鼓励青年教师积极参加各类培训、学历进修，为他们创造机会，尽量拓宽培养渠道。

青年教师培养计划10

　　一、指导思想

　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育快乐新城文化，创建素质教育特色学校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师和骨干教师的队伍建设，不断提高这些教师教育教学水平，使他们成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。

　　二、青年教师现状分析

　　我校青年教师（1970年1月1日以后出生），总计35人（刘俊、李倩、刘智琴、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、李凤华、杜艳、纪宝华、陈玉兰、项芳、李黄华、祝红艳、王凤英、肖玲、辛翠华、王冲、许海燕、姚少军、刘方敏、吴伶俐、张芬、杨光辉、童慧芳、陈银梅、魏芬、方艳、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。从整体状况看，优势与不足并存：

　　优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

　　不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

　　三、培养目标：

　　（一）总目标：

　　1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

　　2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

　　（二）远景目标

　　1、乐观向上的拼搏精神

　　2、广博扎实的专业知识

　　3、较强的教育教学能力

　　4、积极高尚的思想品质

　　（三）具体目标：

　　1、良好的职业道德：

　　热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

　　2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：

　　能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维、；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

　　3、较强的组织教学能力

　　以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

　　4、较强的教学能力

　　根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

　　5、较强的.教学基本功

　　普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。

　　6、较强的班级管理能力

　　四、培养措施

　　1、加强组织管理，成立培养领导小组：林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕。

　　2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。

　　3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

　　4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。

　　5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。通过专家引领，定向培养，鼓励他们积极参加各级比赛。

　　6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓励他们积极参加课题研究，在研究中学习，在研究中成长。

　　7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

　　8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。

　　9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。

　　10、各部门提供更多的培训学习机会，快速提高教育教学能力。

　　五、本学期具体安排：

　　二、三月：

　　1、组织发动、提出要求。

　　2、培训一：学习课改理念、青年教师成长秘诀

　　四月：

　　1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益

　　2、青年教师制定09—20xx年个人专业发展规划。

　　3、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。

　　五月：

　　1、培训三：主题：如何进行教学设计、说课和教学反思？主讲者：史国华

　　2、部分青年教师上研究课。

　　3、迎接武汉市素质教育特色学校的创建评估—人人争上一节优质课。

　　六—八月：

　　1、部分青年教师上研究课和复习课。

　　2、部分青年教师进行教学设计、说课竞赛。组织者：刘方敏、许海燕、王冲、徐秀莲、杨明松

　　3、青年教师座谈会：如何打造快乐课堂？总结本学期教学教研工作，提出下步工作要求。主讲者：郭老师史老师

　　4、部分青年教师进行外出学习与培训。

　　九—十二月：

　　1、组织教师参加各级赛课活动；2、组织参加外出培训学习活动；3、组织参加课题研究活动；4、中心备课组活动；5、参加“双创工作”活动。

青年教师培养计划11

　　一、指导思想

　　青年教师是学校的未来，是教育的未来。加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的'主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

　　二、培养目标

　　通过几年的培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。

　　三、具体措施

　　（一）成立青年教师帮辅小组

　　语文组：

　　分管领导：xxx

　　组长：xxx

　　成员：xxx、xxx、xxx

　　数学组：

　　分管领导：xx

　　组长：xxx

　　成员：xxx、xxx、xxx

　　（二）活动平台

　　1、理论学习

　　（1）每年订阅相关的教育类理论刊物

　　（2）提高学历层次，近五年达到大专学历。

　　（3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。

　　（4）开展教学沙龙活动。

　　（5）多给机会，外出学习培训观摩。

　　2、课堂教学

　　（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。

　　（2）研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。

　　（3）定期开展研讨课活动。

　　（4）积极参加各类教学竞赛活动。

　　（5）每学期上好一节好课。

　　3、教育科研

　　（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。

　　（2）每位青年教师必须参与学校课题研究。

　　（3）参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。

　　4、校本课程

　　能够很好的开发一门校本课程，力创特色。

　　四、考核

　　每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。

　　五、教育寄语

　　1、每位教师既然选择了这一职业，就必须要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功

　　2、一名好教师应该是：课上得好，文章写得好，学科质量高

　　3、好教师与差教师的区别：

　　（1）、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话。

　　（2）、好教师能把教材教活，差教师只会把活教材教死。

　　（3）、好教师能用50种方法教一个学生，差教师只会用一种方法教50个学生。

　　（4）、好教师能够把100个学生教得各具特色，差教师只会把100个不同个性的学生教得如同一个人。

　　4、青年教师要养成自我研究的习惯和能力，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会研究，教学经验会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创造。

　　5、青年教师要经常做教学札记。

青年教师培养计划12

　　一、指导思想：

　　青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的期望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的潜力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入主角，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。

　　二、培养目标：

　　1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和职责感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

　　2、引导刚进入教师行列的青年教师做好主角的转换，由学生转为教师，对他们加强工作职责性教育以及组织潜力的培训。

　　3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。

　　4、能够熟练运用现代教育手段。

　　5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

　　6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备必须的教科研潜力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

　　7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。

　　透过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作潜力方面到达合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务潜力的校级以上教学能手。

　　三、培养措施

　　1、重视青年教师的思想政治工作，思想上用心引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的'精神。

　　2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。

　　3、明确具体工作和努力目标，对青年教师提出具体要求，加强青年教师队伍的思想作风建设，使我们的青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良师益友，要求青年教师以高度的职责心，保质保量完成所承担的教学任务，虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学实践中不断提高自己的素养。

　　4、根据每位青年教师的具体状况，落实培养规划，为他们聘任思想作风好，学术水平高，教学经验丰富，治学严谨并具有副教授以上职称的教师担任指导教师。在较短的时间内，透过基本的教学关。导师对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展导师带教工作。使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。发挥老教师的“传、帮、带”作用，每周群众备课。老教师与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。

　　5、用心开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，用心投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。

　　6、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师带给各种教学信息。

　　7、抓教学基本功和教育常规，透过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，透过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学潜力。

　　8、强化对青年教师的培训，提高青年教师师资队伍整体的业务素质。鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，派青年教师外出学习。支持与鼓励青年教师报考博士、硕士研究生、针对某一学科进行进修学习等，提高自身学历水平和业务水平。

　　四、定期抓好几项工作：

　　（1）开展四查：查对《新课程标准》的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。

　　（2）抓业务培训：抓教学“六认真”工作，课堂教学的有效性落实状况。

　　（3）利用教研组活动，为青年教师创设教学平台，抓好一些活动。如：钢笔字、粉笔字比赛，创优课评比，说课、研讨课等等。

　　五、主要活动安排：

　　1、制订工作计划。

　　2、教师上岗前培训（结合每年区教育局教研室：新教材培训、新教师培训）。

　　3、拜师活动（师徒结对）。

　　4、随堂听课，指导青年教师做好教学工作。

　　5、走出去，请进来活动（请专家、校级交流）。

　　6、青年教师课堂教学比武活动。

青年教师培养计划13

　　两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。

　　一、培养目标

　　（一）总目标

　　1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

　　2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

　　（二）、远景目标:

　　1、积极高尚的思想品质

　　2、广博扎实的专业知识

　　3、较强的教育教学能力

　　（三）、具体目标：

　　1、良好的职业道德

　　热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

　　2、较强的理解教材和驾驭教材的能力

　　能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

　　3、较强的组织教学能力

　　以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。

　　4、较强的教学能力

　　5、较强的教学基本功

　　青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。

　　6、较强的班级管理能力

　　能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。

　　7、较强的教育科研能力

　　以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展意见或论述。

　　二、培养对象

　　本校本校20xx年以来参加工作的青年教师。

　　三、培养措施

　　1、组织到位。

　　（1）学校成立青年教师培养领导小组：

　　组长：王祥副组长：张华

　　组员：王其海赵吉祥褚廷玉张金伟

　　（2）领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。为每位青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制

　　度，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想。为部分青年教师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。

　　2、激发内需。尽力挖掘青年教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长计划。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的优秀青年教师进行适度激励。

　　3、帮扶（互助）得力。

　　①结对子。学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为部分青年教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。

　　a．师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重青年教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。

　　b．指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、上课要把好关。并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。

　　c．青年教师要好学多问，勤思多写。要结合指导老师的评课及自己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。

　　②搭台子。尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。

　　a．优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。

　　b．积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息。 c．通过形式多样的活动，如青年教师教学素养比赛和青年教师汇报课展示活动等提高教师的.师德、业务素养。

　　d．对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。

　　③压担子。以校本教研为抓手，加大青年教师培训的力度和密度，对不同层次的青年教师提出不同的教育教学要求，帮助其更快、更好地发展。

　　被帮扶的教师：每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。每学期写好一篇较有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段性总结。

　　四、培养途径和方法：

　　1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

　　2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术等内容。

　　3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。

　　4、教师沙龙：学校或教研组利用教研会组织教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

　　5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课等活动。

　　五、奖励办法

　　1、培养指导工作负责的指导教师，学校给予奖励和表彰，并在职称评定和评优评先中适当加分。

　　2、对于“优秀青年教师”，学校给予奖励和表彰。。

　　六、结对帮扶名单

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