大班教案集合九篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案集合九篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。

　　2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　一朵自制的七色花，课本。故事磁带

　　活动重点、难点：让幼儿知道帮助别人是多么快乐的事情。

　　活动过程：

　　一、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。

　　师：瞧！今天我给你们带来什么了？（幼儿自由回答）

　　师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的？（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）

　　师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。

　　师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。

　　二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的

　　1、幼儿倾听故事一遍。

　　师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答）

　　师：小姑娘的名字叫什么？（小姑娘的名字叫珍妮。）

　　2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。

　　师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？（老婆婆。）

　　师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？（老婆婆给了珍妮一朵七色花。）

　　师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。” ）

　　师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” ）

　　师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。）”

　　师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的.？又是怎么说的？并学说一下（让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。）”

　　师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。）”

　　师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。” ）

　　师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下（她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。）

　　师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下（第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”）

　　师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? （真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐）

　　三、想像拥有七色花

　　1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。”的句式表达自己的美好愿望。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义。并进行创作性的表演，体验用手说话的乐趣。

　　2.学习倾听的习惯，并且明理：在别人休息或者工作等希望没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。

　　活动准备：

　　1.图片1：画有表示生气（握紧拳头）的图片

　　图片2：画有表示怎么办（一个手撑着下巴思考）的图片

　　2.《三只熊》歌曲音乐

　　活动过程：

　　一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义

　　1.直接导入活动。

　　教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情，“听，我的手在说什么话？”（请大家静下来）

　　（活动评析：一看到老师做出这个举动，孩子们都陆续的安静了下来。我想，此刻的他们的心里肯定在想：“老师一定有什么好玩好听的事要告诉我们了！”—— “富于好奇心是幼儿的一大心理特征”，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。）

　　2.师幼了解日常生活中的各种手语。

　　（1）.等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。“知道并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒！”

　　（活动评析：让幼儿懂得并学习在别人发言时，要安静，培养倾听的习惯）

　　（2）.教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）

　　（3）.教师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势？它表示什么意思（我们胜利了）？

　　（4）.教师逐一表演“停（一个手背朝上，另一个手的食指顶住它的中间），欢迎（拍手），举手，恭喜的动作，大家一起来说说这些动作表示的意思。

　　（5）.教师走上前，跟下面的任一个幼儿握手：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的'小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。

　　（活动评析：之前都是孩子们举手发言，突然老师走上前跟孩子握手，单调的气氛被打破了，孩子的学习积极性得到提高。——幼儿天性好动，好表现，他们常常喜欢说和做一起进行，在安静之外，也要适当给幼儿一些动的机会）

　　3.学习手语表达的情绪

　　“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。”

　　“有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢”。

　　（1）.教师出示图片1，“他怎么了？”（小朋友很生气。）

　　（2）.出示图片2，“他在做什么？（小朋友在思考该怎么办。）

　　4. 幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义。

　　“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢？肯定也会说很多话，来，一起来说给大家听听。”

　　（有出示手指表现数数；竖起手指表现小兔子；张开手掌学小猫叫表示“猫来了”；“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗？”等等）

　　（活动评析：幼儿是好模仿的，但是他的想像力又的是无穷的。在这里，幼儿可以尽情的发挥想像，并且联系生活实践，说说、做做。）

　　二、创编手语歌曲《三只熊》

　　1.“手还可以跟别人交流，瞧——”

　　教师边表演“我爱你”的动作，边说“我爱你”。

　　“你会对谁说‘我爱你’呢？”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。

　　2.幼儿创编手语《三只熊》，用手语演唱歌曲

　　“手可以唱歌吗？试试看。”播放音乐。

　　3.幼儿讲述表演的手语，教师总结最适合表现歌曲的手语。

　　“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要可以让别人明白你表演的是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”

　　（活动评析：充分调动幼儿的思维想像力，让幼儿知道，用手“说话”不是随便比划，是要能够表现说的内容的。）

　　教师总结出一套能够充分表现歌曲的动作。

　　3.集体用创编的手语跟着音乐来表演《三只熊》。

　　三、教育幼儿在别人休息或者工作等希望没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。结束活动。

　　1.什么时候，我们要用手来说话？

　　幼儿讨论。

　　2.在别人休息或者工作的时候，为了不影响他人，我们可以做一些简单的手势，来表达自己想说的话。小朋友在活动时，要注意看看别人在干什么，如果他们需要安静，那么就请小朋友安静的活动，不要大声的叫喊。有时候，用你的双手，也可以说话。

　　四、活动延伸

　　1.带领幼儿试试用手语讲故事，继续体验学习手语的乐趣。

　　2.指导幼儿在某些活动（如别人休息或者工作等）的时候，尽量不要大声的讲话，以免影响他人，试试用手语表示想要说的话。）

大班教案篇3

　　目标：

　　1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

　　2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。

　　准备：云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带

　　过程：一、观察不同的云，激发兴趣

　　1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？

　　2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？

　　3、放幻灯：

　　1）你们看到了些什么？

　　2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的.一朵云。为什么喜欢？它象什么？

　　二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化

　　1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？

　　2、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？

　　3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）

　　2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）

　　4、师生共同念一遍诗歌

　　三、创编诗歌

　　1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）

　　2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）

　　重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成……”的句型来描述云彩的变化。

　　四、延伸

　　1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云

　　2、把自己创作的云编进诗歌里

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、以快乐的情绪进行延长活动，体验歌曲的流畅和接龙形式的有趣。

　　2、饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。

　　重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。

　　活动准备：

　　1、两张任务卡片（汤米、杰西卡）

　　2、幼儿每人一张名字卡（贴胸前）

　　活动过程：

　　一、分段熟悉旋律和歌词

　　1、熟悉A段旋律与歌词

　　师出示卡片（汤米）并延长A段歌曲：提问：

　　（1）、他叫什么名字？你觉得隔离最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？

　　（2）、汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏？

　　（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）

　　2、熟悉B段旋律和歌词

　　师出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：

　　汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的.？

　　（在回答问题的过程，帮助幼儿掌握名字两个字与三个字的不同唱法）

　　3、辨别A、B段旋律不同的地方

　　（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）

　　二、学习完整演唱，初步学习接唱。

　　1、幼儿完整学唱。

　　2、幼儿分角色进行接唱。

　　三、学习填词演唱

　　1、把握填词演唱的要点

　　a、想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？

　　b、再想想，名字的最后一个字是什么字？

　　2、在琴声的伴奏下，幼儿轻声填词哼唱。

　　3、教师示范填词演唱

　　4、请个别幼儿填词演唱

　　5、请两名幼儿以接唱的形式填词演唱

　　四、自豪的演唱自己的名字

　　以接龙的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“大一岁，我学会了……”这一话题展开讨论。

　　2、帮助幼儿养成良好的倾听习惯。

　　活动准备：幼儿已经有过年后大一岁的概念、过年图片（1）（2）（3）

　　活动过程：

　　一、通过观看过年图片，引出主题

　　教师：看看这些是什么时候的图片？他们在干什么？过年后我们是长大了还是变小了？（引导幼儿观察图片并回答问题）

　　二、幼儿自由讨论“大一岁，我学会了……”

　　教师：请你和你旁边的小朋友说说，大一岁你学会了些什么？（引导幼儿学会用“大一岁，我学会了……”这句话。）

　　三、集体讲述

　　教师引导幼儿将自己与同伴讨论的内容，主动、大胆的用“大一岁，我学会了……”这句话讲述出来。教师提醒其他幼儿注意倾听他讲述的'内容，并用提问的方式引导幼儿倾听。

　　四、教师小结

　　教师根据幼儿的回答做小结，让幼儿知道大一岁的意义。

大班教案篇6

　　我的幸运一天

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

　　2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。

　　活动准备：

　　PPT、绘本书、电子书

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观察狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

　　二、揭示书名

　　(出示标题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买，结果买的中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

　　当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

　　三、观看图书，理解故事

　　T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

　　(出示2)T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸?

　　T：(出示4)狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样?请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想?怎么做呢?

　　T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗?

　　T：小猪知道挣扎也没有用，(师讲述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么呢?

　　T：(出示10)看，狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候，小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，(师讲述小猪的话)

　　T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿讨论，师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的'躲过了。

　　T：“这真是一顿丰盛的午餐啊!”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最有趣?为什么? 这次小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终，小猪又幸运的躲过了。

　　T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，这两张照片说明了什么?你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

　　小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

　　T：(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看，(出示28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?师小结

　　T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!

　　四、总结

　　T：你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)

大班教案篇7

　　活动目标

　　能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

　　能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

　　感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

　　活动过程

　　1、问题导入

　　师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！

　　教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？

　　（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

　　2、教师范唱，熟悉歌曲旋律

　　（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的`是什么？”（幼儿讨论）

　　（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”

　　3、结合图谱，幼儿学唱歌曲

　　（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”

　　（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”

　　4、幼儿结合图谱学唱

　　（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段

　　（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

　　（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”

　　（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

　　（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）

　　5、幼儿和客人老师一起表演

　　结束活动

大班教案篇8

　　目标：

　　1、理解歌词的`含义，感受友好、快乐的情绪。

　　2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。

　　过程：

　　（一）理解歌曲内容

　　1、欣赏歌曲一遍

　　你听了感觉怎样？

　　2、第二次欣赏（边拍手边听）

　　你听到了什么/

　　3、我们听了这么多遍，那我们再来听是不是有刚才我们说到的？

　　4、第三次欣赏

　　5、念歌词两遍，你说说里面有哪些果娃娃？

　　幼儿说出后教师出示相应的果娃娃

　　6、再完整欣赏一遍

　　二、学唱歌曲

　　1、老师弹唱一遍

　　2、跟老师的琴来唱一遍

　　提问：

　　（1）你觉得哪些地方比较难唱？（幼儿说教师唱）

　　（2）出示休止附节奏和幼儿一起打节奏

　　3、完整唱一遍，要求唱出休止附。

　　4、分形式唱（男女唱、一起唱）

　　三、结束

大班教案篇9

　　活动设计背景

　　该班孩子年龄大都在4岁左右，基本上都是独生子女。他们在爷爷奶奶，爸爸妈妈的宠爱下，过着唯我独尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活动主要给幼儿一个展示自己才能的平台。增强幼儿参与意识，有利于提高幼儿的自信心，同时也借此机会让各位家长能够亲自看到并积极参与本次活动。拉近亲子间的关系。让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。

　　活动目标

　　1、让幼儿乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。

　　2、感受父母共同活动的乐趣。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。

　　活动准备

　　1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

　　2、音响、两张纸板、收录机、四个套圈、气球五十个、八套积木等等。

　　活动过程

　　一、师幼互动，早操展示。

　　1、《勾勾手指头》。

　　2、《队列队形变换》。

　　3、《功夫》。

　　4、《汽笛操》。

　　5、《游戏天使》。

　　6、《妈妈的宝贝》。

　　二、、儿歌、诗歌比赛。

　　1、准备好十五首儿歌、十五首诗歌。

　　2、幼儿可以采用个人抢背儿歌，抢背诗歌的形式；也可以采用几人一组的形式抢背抢赛；还可以采用全班齐背齐唱的形式等去进行才艺展示。

　　三、老师、家长、幼儿一起共进午餐。

　　四、亲子活动环节。

　　1、游戏名称：《活板桥》。

　　玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每组人数相等，家长给幼儿搭桥，幼儿交替在纸板上跳，绕过终点和家长跑回起点，以接力形式将纸板传给第二位家长，以此类推以最先传完为胜者。

　　规则：幼儿前进时脚不能离开纸板，不能踩在地上。

　　2、游戏名称：《套圈》。

　　玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每个家庭拉开距离排成纵队，当老师发令开始时，每对幼儿将圈从头上套入再取下交给家长，家长从头上套入再取下交给第二个家庭，以此类推，传完后，再从后以此回传给第一个幼儿，那组先套完为胜。

　　规则：每个幼儿和家长必须把圈套入脚下再取出下传。

　　3、游戏名称：《螃蟹抱蛋》。

　　玩法：一个家庭为一组，六组同时比赛，老师发令后和幼儿手拉手将气球抱着横着走向终点，先到者为胜。

　　规则：要横着走，气球不能掉，掉了从起点重新开始。

　　4、游戏名称《搭积木比赛》。

　　玩法：选八组家长和幼儿，家长和幼儿比赛看看那一组先搭好。取前三组为优胜者家庭。

　　五、总结整个活动过程及活动后的感受。

　　教学反思

　　11月8号早晨，小朋友们笑眯眯地拉着爸爸妈妈们的手，陆陆续续地赶到了学校。一进教室，孩子们就惊呼不已，一个个跃跃欲试，准备在今天大显身手。9点正，活动开始了，孩子们进行早操展示时，家长们也站在孩子的身边，模仿着自家孩子可爱的动作跳起了早操，孩子们可认真了，跳的早操比平时训练时还要棒很多。然后就是孩子们的儿歌、诗歌等的才艺展示，孩子们积极的参与，在自己家长的面前表现得好极了。后来的`亲子游戏活动更是把热闹的气氛推到了高潮。在亲子游戏比赛中，更是把孩子和家长们的情绪调节到了最高点，每个孩子和父母，大胆的相互配合，在热情浓郁的气氛中，比赛有条不紊的进行着，有孩子因为没拿到第一名而哭鼻子的；有家长为了给孩子拿第一而不小心滑倒的；有比赛完了还不想离开的……活动开展得很顺利，也得到了家长和孩子们的认可。

　　时间转眼即到，在孩子们的依依不舍中，他们告别了老师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。经过这次活动，我发现孩子们似乎和我又亲热了不少，他们大胆的向我述说他们那天的感受，并希望还想再玩一次，我感觉孩子们和我们老师、家长的亲密关系更深了一层。

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