【推荐】美术教案范文汇总9篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】美术教案范文汇总9篇

美术教案篇1

　　活动设计背景

　　本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。

　　活动目标

　　1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

　　2．绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

　　3．培养幼儿合作精神。

　　教学重点、难点

　　1、颜色搭配、涂色要均匀

　　2、孩子们想象能力的培养。

　　活动准备

　　1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》（已有的知识经验）

　　2．材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

　　活动过程

　　1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。

　　2．提问：

　　（1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密？”

　　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　　3．讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　　4．分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　　5．在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　6．在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

　　7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

　　8. 讲评幼儿的绘画作品

　　延伸活动：

　　装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　　教学反思

　　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的.兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。

　　如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　　不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。

美术教案篇2

　　教材分析：本课对美术的概念进行了界定并精选了几件不同类别、不同时代的美术精品，做到了文字解说与形象阐释的有机结合。

　　在本课中，概念是理解美术作品的钥匙，分析引导是美术欣赏的路径，生动有效的教学活动是学生感知美术作品内涵、风格、美感的真正场域重要的不是对概念的机械记忆，而是与学生分享和交流对美术作品的认知、理解和感受。

　　教材在提供了原始社会、古代、现代、中国、外国、绘画、雕塑、建筑、工艺、设计等中外不同时期不同类别的代表性作品后设计了“观察与探讨”学习活动，旨在先让学生根据自己的观察、欣赏、思考生活中与美术有关的事物有哪些，以对美术的概念有初步的判断，再让学生以对对某一件美术作品的欣赏为例，说一说作品对自己情感世界的影响，以便引导学生在观察、探讨中对美术产生更多的求知欲望，同时顺利过渡到第二课美术分类这一教学内容的学习中。

　　教学目标

　　1、初步认知美术的概念。

　　2、能感受身边存在的各种与美术有关的事物和艺术作品。

　　3、能用基本的术语表达自己对某件美术作品的理解或感受。

　　教学重点

　　使学生认识美术基本概念，能表达对美术现象或美术作品的理解或感受。教学难点

　　让学生尝试运用美术术语评价自己喜欢的美术作品。

　　教学方法

　　直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等教具

　　经过编辑的有关美术作品的视频资料，美术家、美术作品赏析等多媒体资源，美术作品图片等。

　　评价要点

　　1、能否以相关概念认知美术作品。

　　2、能否积极参与学习活动，认真交流对某种美术作品的理解。

　　教学设计

　　一、导入

　　播放视频或美术作品图片。

　　1、中外美术馆、博物馆的大型美术展览视频片段与美术作品图片，尽可能包括不同美术类别。

　　2、与人们生活密切相关的绘画艺术、建筑艺术、设计艺术等。

　　导入要点:美术是什么？

　　——艺术家创作的绘画雕塑等美术作品。

　　——生活中的建筑造型、室内环境、工业产品、商业广告、标志、书籍、影视、网页、游戏、大型活动等等，都是美术种类，都属于美术的范畴。

　　美术在哪里？

　　——美术馆、展览馆、博物馆、画廊等公共展示空间中的美术作品。

　　——与社会生活密切相关的比比皆是的各种美术样式。美术就在我们身边。美术是人类文化的重要组成部分。具有一定的美术知识、能力是一个人基本素质和文化修养的体现。

　　二、新授

　　1、美术的定义

　　“美术又称视觉艺术或造型艺术，是艺术家运用一定的工具和材料通过不同手法进行造型设计与表现，创造出具有美感的平面或立体形象的艺术。”

　　关键词：造型艺术、工具材料、表现手法

　　造型艺术——符合艺术规律且富有视觉美感的造型，包括平面或立体造型、静态或动态造型。

　　工具材料——决定美术样式类别：绘画中油画、国画、版画等类别；雕塑中的石刻、泥塑、陶制、铜铸等形式。

　　表现手法——体现美术专业规律，如造型规律（写意、写实、抽象），表现规律（笔墨、色彩、构图），空间规律（平面、三维、多维）等。

　　2、艺术家的创作

　　“美术形象塑造是艺术家对世界观察、感受、想象和综合提炼的结果，是体现作品功能和揭示作品主题的主要手段。”

　　“古今中外的艺术家，以丰富的想象力和高超的技法创造出无数精美的作品，传达思想与文化，反映时代与生活，展示精神境界与审美理想，为人们提供了美的享受。”

　　关键词：形象塑造、艺术家创作

　　形象塑造：

　　（1）艺术家通过形象进行创作。社会自然中的人物、动物、景物、器物等都可以是艺术形象。

　　（2）艺术创作中的形象塑造是艺术家对客观世界观察、感受、想象和综合提炼的'结果。艺术形象塑造凝结着艺术家的主观意识。

　　（3）艺术形象用以体现和揭示美术作品的主题。

　　艺术家创作要有想象力、专业技能和文化修养。

　　艺术作品功能：传达思想与文化，反映时代与生活，展示精神境界与审美理想。

　　三、讨论与交流

　　1、以课文中的的作品为例，组织思考与讨论。

　　原始人为什么将动物描绘在山洞里？他们表现的动物为什么画的那么准确和自信？

　　新石器时期半坡遗址中的彩陶器物的功能是什么？其装饰图案不是描绘现实物象，有什么意义吗？

　　卢舍那大佛是凿刻在山体上的吗?这座神像给你什么样的感受？

　　西方风景画与中国山水画表现的都是自然风貌，但作品给人的感受却不同，他们在表现形式与绘画手法上各体现出怎样的特征？

　　你能说出商品为什么要包装吗？你和家人选择商品时会受到包装的影响吗？

　　与其他体育场馆比较，“鸟巢”设计上的独特性何在？

　　你还能说出更多的美术作品或样式吗？

　　2、以课文为基础，引导学生根据自己的知识和经验理解或表述相关问题。原始人在自己的生活环境中表现自己熟悉的和寄托情感的事物，是为原始绘画。

　　半坡氏族部落制作并装饰彩陶满足自己的生活需求，其图案装饰是组合而成的，有自己的精神寄托：或是氏族图腾符号，或是生活愿望，或是生命祈求等等。

　　卢舍那大佛，为中国宗教雕塑，体现出宗教与世俗精神的融合，具有庄严、慈爱、亲切之情。

　　西方称描绘景物风景的绘画为风景画。油画样式，用色彩描绘光影效果，表现三维透视空间，再现画家面对的客观景象。

　　中国称描绘景物风景的绘画为山水画。采用中国画样式，用笔墨和颜料表现画家对自然的感受，表现散点透视和平远空间，强调“外师造化，中得心源” 的创作方式。

　　商品包装为视觉传达的一类，属于现代设计艺术。包装是为了保护商品、美化商品和宣传商品，刺激人们对商品的消费。

　　“鸟巢”的形态如同孕育生命的“巢”，亦或同哺育和呵护生命的摇篮，它寄托着人类对未来的希望。作为建筑的形体与空间，它的设计与众不同。

　　四、欣赏与评述

　　欣赏教材图片，并以课件方式播放美术作品图片。

　　1、鼓励学生选择并认真阅读自己喜欢的美术作品，引导学生从美术定义的角度去观察、分析，即从造型、工具材料、表现手法的角度去体验与理解作品，复习概念知识。如从绘画造型、版画类别、木刻套色技法及写实风格等方面分析晁楣创作的版画《麦收序曲》。

　　2、鼓励学生选择并感受自己喜欢的美术作品，引导学生从艺术家创作的角度观察、分析和理解。如王沂东的油画《蒲公英》，可从画家风格、其形象塑造特征的角度去感受作品；如罗丹的《思想者》，可从画家的成就和创作思路的角度去分析作品；如布劳耶的《瓦西里钢管椅》，可从产品设计的功能与时代风格的角度去认识作品。

　　3、紧扣本课知识主题，请学生对喜欢的某件作品进行描述，尝试使用专业术语去评述，与同学分享自己的感受。也可以就自己感兴趣的问题求助与质疑。师可以将自己的经验和理解与学生分享。学生之间可讨论交流，评述可不拘思路，目的在于引导学生感受向知识系统迈进。

　　五、拓展与活动

　　1、你生活中接触到的事物哪些与美术有关？你认为美术是什么?

　　2、举例说说某件美术作品对你的感情世界传说了怎样的触动。

　　六、互动评价

　　1、鼓励学生主动参与讨论，表达自己的见解。

　　2、对讨论或评述中的独特见解给予鼓励。

　　3、可将学生对同一件作品的不同思路或思路片段连接与整合起来，帮助学生构建美术作品表述的框架。

　　4、鼓励学生在讨论或评述过程中运用美术术语。

　　七、拓展欣赏

　　播放视频或课件，给学生展示或介绍更多的美术作品。

　　八、作业布置

　　让学生利用课余时间关注周围环境和生活细节，留心我们身边的美术作品与美术现象，并随时与同学交流自己的看法。

　　九、课堂小结

　　1、本课以学习“什么是美术”为主题，涉及到造型艺术、工具材料、表现手法、艺术家创作及其美术作品的功能等基础知识。

　　2、对课文中的美术作品进行讨论分析，理解作品中包含的某种知识点，并表达对作品的个人感受。

　　3、鼓励学生课余时间关注周围环境和生活细节，留心我们身边的美术作品与美术现象，并随时与同学交流自己的看法。

　　十、教学反思

　　本节课是此教材的第一课，属“欣赏评述”学习领域。在本节课的美术欣赏内容中，学生能很好的认识美术作品的种类。并能以学科知识为背景，加深对相关美术作品题材内容的理解；并能在美术学习的基础上，依据自己的视觉经验，辨析和谈论不同类别的美术作品及其特征。这样，学生就能在概念的指导下理解美术。

美术教案篇3

　　活动目标:

　　1、知道如何正确撕圆形。

　　2、通过色彩的不同组合，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　　3、能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。

　　活动重点：感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　　活动难点：能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。

　　活动准备：

　　1.经验准备：有雨天的生活经验。

　　2.物质准备：

　　教具： ppt图片、音乐、范例一张。

　　学具：背景画纸、彩色广告纸、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿结合生活经验，说说对雨天的感受。

　　1、师：你们喜欢雨天吗?喜欢在哪里?不喜欢又在哪里?

　　师小结：雨天会影响你的心情，有的喜欢，有的不喜欢，每个人对雨天的感觉是不一样的。

　　2、师：听，这是什么声音?(雨点滴答滴答的`声音)。请跟着好听的音乐，看一看哪个好朋友来啦?(点开一把把彩色的伞)

　　二、交流讨论，感受不同色彩和布局组合。

　　1、师：你看到了什么颜色的雨伞?(感受雨伞的缤纷色彩)

　　师：这些色彩缤纷的雨伞，让雨天变得活泼起来，你们喜欢这样的雨天吗?

　　2、观看图片，感受不同的颜色组合之美。

　　师：小雨伞啊也有自己的好朋友，你们来看看那几组好朋友你觉得在一起好看呢?

　　第一幅：三原色来搭配，简简单单就是美。(三把颜色不同的伞)

　　第二幅：有遮挡，有分开，充满变化也是美。(叠起来、分层次的伞)

　　第三幅：远的小，近的大，层次分明也很美。(大大小小的伞)

　　第四幅：小雨伞满世界，画面丰富也很美。(画面里布满伞)

　　三、添画创作，大胆表现情节，丰富画面情境。

　　1.引导幼儿学习变雨伞

　　师：老师要来变一个魔术。这是什么?(广告纸)，边念儿歌边撕圆圈：小手小手真灵巧，撕一撕变圆圈。

　　2、请幼儿从椅子下拿出广告纸进行练习，然后相互相欣赏。

　　3、师：有没有觉得大家撕得圆圈和刚才看的四幅图里什么东西很像?(伞)那老师就把它变成伞!(把圆圈黏在背景纸上，画出伞柄、伞心、伞骨)

　　4、那你们说说下雨天在伞下会发生什么故事呢?

　　(幼儿说情节、教师添画到纸上，2-3个)

　　5、创作：孩子们回座位，自己撕圆形，涂上胶水，贴在合适的位置，添画出雨伞。

　　鼓励幼儿用记号笔为自己的作品添画：伞框架、背景、人物等。

　　6、分享交流。

　　师：说说你的雨伞的故事?他们在哪里?干什么?

美术教案篇4

　　一、准备阶段

　　1．要求学生自己准备好录音磁带和录音机。

　　2．活动的形式可以小组为单位，也可与家长一起合作。

　　二、实施阶段

　　1．寻找声音

　　让学生寻找生活中一些有趣的声音，比如：风声、雨声、水声、交通工具的声音等等。

　　2．录制声音

　　在寻找到声音的基础上，把它录制下来。

　　3．创编情节

　　把录制好的声音进行加工，表现一定的情节。

　　4．设计题目

　　三、总结

　　交流活动体会，评出优秀小组和个人。

　　案例分析：

　　案例“寻找有趣的声音”是以设计学习方式进行的综合实践活动，根据一年级学生的心理特征，他们对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，因此我让学生通过自己寻找声音、录制声音、创编情节的过程，让学生从生活中和自然界中感受各种声音，从这一设计活动中获取知识创新能力，并激发和培养学生对音乐的兴趣，使其关注并乐于参与音乐活动。

　　从活动主题创意到整个活动的各个环节，都是让学生以个人或小组的'形式参与，充分发挥了学生在活动中的主体作用。学生们全身心的投入，活动热情前所未有。一位学生设计的主题是“水声”，本来水的声音是谁都听过的最简单不过的声音，但一开始让人听到的是“叮叮咚咚”的滴水声，慢慢地水声加大了，最后听到的是“哗哗哗”的声音。一曲动听的“水声”就这样产生了，虽说简单，但可看得出创新思维的火花在孩子幼小的心灵中闪现了。还有一位学生设计的主题是“厨房之声”，一开始听到的是开水洗菜“哗哗哗”的声音，接下来剁菜“咚咚咚”的声音，最后是锅铲炒菜的声音。由此可见，孩子们是多么的投入，多么的认真。当我把这些作品让各班的孩子们分享之后，许多没能完成任务的孩子都努力地去录制声音，虽说有些学生录制的只是一种单独的声音，有些录制的声音不能表现情节，但是，可以看出孩子们是用心去完成，而且是自己亲自动手去做。

　　创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉，而实践活动在开发和培养学生的潜能与创造力方面，起着极其重要的作用。青少年时期是实施创新教育的历佳时机。一个人的创新潜能有多大，有时候连自己也弄不清楚。成年人如此，孩子们更是如此。当年瓦特孜孜不倦地探索“壶盖为什么会跳动”的奥秘时，又有谁会想到这已孕育了蒸汽机的雏形？因此，教师通过启发让孩子们积极进行创造思维和创新活动，也许会影响他的整个人生。在这个“寻找有趣的声音”活动中，充分体现了学生探究、创造、自主性的设计学习，为学生提供了活动的空间，使他们大胆尝试，自由地想像和表现，在活动中发展想像力和创造意识，同时培养了合作能力，为今后的成长奠定良好的基础。

美术教案篇5

　　学习课时：1课时

　　课堂类型：设计应用

　　教学目标：

　　1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。

　　2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

　　3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

　　教学重、难点：

　　1、是否敢于想象。

　　2、是否敢于使用多种材料进行创作。

　　教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查绘画工具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？

　　2、发展阶段：

　　（1）小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！

　　（2）想一想画出你想要的房子的外形、结构。

　　a、房子的身体是什么形状的`：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……

　　b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……

　　c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？

　　d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐

　　（3）做一做

　　a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

　　b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

　　c、添加其余部分或装饰房屋。

　　d、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

　　e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

　　三、学生作画，老师辅导：

　　布置作业：制作一栋童话里的小屋子：自由选择工具和材料进行制作

　　四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

　　五、课后拓展：请学生思考，除了小屋，纸盒还可以做什么？

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1. 通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。

　　2. 尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

　　3. 细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的图片活动过程：

　　一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。

　　1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。

　　教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？

　　学生回答：我喜欢*号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？

　　学生答：……

　　二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。

　　1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？

　　学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？

　　学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的.？为什么你会感觉它画的花很大呢？

　　（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。

　　教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？

　　学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去

　　三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。

　　教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……学生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花

　　四、交待要求

　　幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。

　　五、展示作品，欣赏评价。

　　你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？

美术教案篇7

　　教材分析

　　本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型，更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。在设计过程中，要注意制作方法的指导，制作的步骤，不同类型的车子车身装饰有不同的特点，以此来拓展和丰富学生思维。

　　教学目标

　　上限会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。

　　下限欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。让学生学会关注社会、关注生活。

　　教学重难点

　　重点：了解不同类别车辆的.装饰特点，掌握车身装饰的方法。

　　难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。

　　教学准备（学生）观察生活中各种各样的车，画笔。（教师）课件。

　　教学流程

　　1.揭题。

　　出示课题：《流动的风景线》。

　　2.欣赏、分析。

　　（1）回忆生活中有车身装饰的各种车辆。

　　（2）出示一组图片：生活中各种各样的车。

　　（3）教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。

　　学生答：（根据生活中观察的车进行归类。）

　　（4）教师小结：①从功能上分；②从车型上分；③从色彩上分。

　　3.欣赏、感受。

　　（1）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。）

　　教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？

　　学生进行分析，教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救护车等。

　　（2）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？

　　（3）教师提问：车身装饰有几种类型？

　　①广告装饰（商业的、公益的）；②个性化装饰??

　　4.欣赏图片，说说装饰设计的方法。

　　学生回答，教师小结：①手绘图形设计；②手工粘贴设计；③电脑模拟设计；④模型分面设计；⑤局部位置面块设计。

　　5.学生作业。

　　（1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20分钟。

　　（2）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。

　　6.作业评价。

　　（1）作业展示在展板上。

　　（2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、让幼儿在活动中感知泡泡的颜色、大小、形状等。

　　2、学会用油画棒画封闭的圆。

　　3、通过活动培养幼儿的审美能力，使幼儿体会活动的趣味性。

　　重点：通过观察、欣赏让幼儿了解泡泡的特征。

　　难点：锻炼幼儿小手肌肉的控制能力，画封闭的圆。

　　教学准备：

　　——经验准备：带领幼儿玩吹泡泡、学跳律动《我爱洗澡》

　　——物质准备：吹泡泡玩具一个、炫彩棒和画纸若、教学PPT、《我爱洗澡》视频’、圆形玩具、水粉颜料（用抹布本蘸好）

　　教学过程：

　　1、情境导入

　　——播放《我爱洗澡》视频，幼儿律动。

　　——提问：洗澡时我们我们搓啊搓出了许多什么东西？

　　2、老师吹泡泡，幼儿观察

　　——提问：你们看到了什么样的泡泡？是什么形状？都有哪些颜色？还有的是什么样的.？

　　——3游戏：吹泡泡

　　——这么漂亮的泡泡我们再来看看玩一玩吧！

　　——提问：你们用手抓到泡泡了吗？为什么？

　　——老师把泡泡吹在托盘里，让幼儿仔细观察泡泡的门有没有关好？用手戳一戳，泡泡破了会怎么样呢？

　　3、表演游戏：戳泡泡

　　——老师用手变成一个圆，另一个老师去戳，另一个老师做泡泡破了的样子。——幼儿也游戏一次。

　　4、小结：

　　你看，泡泡都圆圆的，关好门的，没有关好门的泡泡就破了。泡泡是五颜六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮极了。让我们一起来把泡泡画下来吧。

　　5、幼儿自由作画

　　——要求：画画时注意干净，不把桌子和身上画起来

　　——分发材料：炫彩棒一组两盒拆开放在篮子里、画纸一人一张。

　　——幼儿自由选择炫彩棒作画，教师一旁引导。

　　6、评价总结

　　——把幼儿作品迅速展示在黑板上，请大家欣赏

　　——请幼儿介绍自己的作品

　　提问：你的泡泡是什么样子的，有关好门吗？还有什么样子的泡泡没有画出来呢？

　　——小朋友画的泡泡有大有小，颜色是五颜六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美极了！我们一起去外面吹泡泡吧！

美术教案篇9

课目	第11课飞天畅想(活动一)	年级	5年级下册	执教	王慧
教学程序	教学活动			媒体运用
引入	1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空 2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).			课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。
交流	1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。 b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结) a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片) c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。 d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。 (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的`宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3．画太空——欣赏作品，评价学习。 (1)课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。			1．课件展示我国三个航天中心的图片。 2．课件展示长征系列火箭图片。 3．课件展示各种飞船、卫星、探测器图片。 4．播放“神舟”五号飞船升空发射、邀游太空的精彩片段。 5．课件出示一艘宇宙飞船慢慢升空，在美妙的音乐中游览神奇美丽的太空。 6．课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。 7．展示学生作品。
创作	大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。			课件播放音乐。
评价	表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。			视频展示台。
拓展	了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。			课件展示。