【实用】美术教案范文集锦10篇

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

【实用】美术教案范文集锦10篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1．初步结合季节特征设计制作不同风格的服饰，享受艺术活动的乐趣。

　　2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　活动准备：

　　2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的.作品。

　　活动过程：

　　1．创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　师：在上次的谈话活动中，有的小朋友认为冬天因为天气变冷了就不能穿上美丽的服装，你们都同意她的说法吗?(幼儿讨论)

　　师：那我今天还请来了一位大班的小客人，你们瞧，她来了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你们好!你们喜欢我穿的衣服吗?它既暖和又好看，让我在冬天也能穿得很漂亮!我很感谢设计这件衣服的设计师!”

　　2．引导幼儿观看秋冬季服装图片的投影，激发幼儿创作激情。

　　3．幼儿制作服饰。

　　教师提供模特脸部、手和鞋子的纸模以及彩色纸及制作工具，幼儿进行创作。

　　4．展示幼儿作品，幼儿自评。

　　将幼儿作品通过投影仪进行展示，倾听幼儿对自己设计的介绍，提出恰当意见。

　　(针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品，也促进了老师和幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。)

　　活动延伸：

　　将主题墙布置成“20xx～20xx《GOOD BABY》秋冬季时装发布”的主题，将幼儿设计的服装作品、设计理念、设计师照片(幼儿)张贴在主题墙上。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

　　活动准备

　　1、购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里

　　预先拉上绳。

　　2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。

　　3、幼儿操作材料。

　　活动过程

　　1、出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。

　　提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？

　　2、出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。

　　提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？

　　3、教师边示范边提出制作要求。

　　（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。

　　（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。

　　（3）粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　（1）鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

　　（2）帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

　　5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。

　　讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。

　　6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。

　　小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

　　2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：

　　能大胆想象，大胆表现。

　　教学难点：

　　让学生体验到绘画表现的快乐。

　　教学准备：

　　教材，学生作业，课件音乐：种太阳等

　　教学过程：

　　一、活动导入：

　　1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

　　2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

　　3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

　　二、评议讨论，探索

　　1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。

　　2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的'最有趣，最美？为什么？

　　3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

　　4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。

　　我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

美术教案篇4

　　设计思路：

　　在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　　由此，给我的感受和体会是：

　　1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的.积累中开展起来才会更丰富、有趣。

　　2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

　　所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

　　活动目标：

　　1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

　　2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

　　活动过程：

　　一、导入：律动《母鸭带小鸭》

　　1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

　　2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

　　3、自由谈论：小鸭子们在干什么?

　　二、创编歌曲

　　1、复习歌曲《悄悄话》

　　师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。

　　2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!

　　(播放多媒体课件)

　　3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)

　　4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)

　　例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

　　5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏

　　6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。

　　7、幼儿创编

　　8、跟着音乐创编歌曲

　　9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)

　　三、结束：歌曲《朋友再见》

　　小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!

美术教案篇5

　　活动目标

　　1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。

　　2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　　3、体验参与线描画创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。

　　2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。

　　活动过程

　　1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。

　　(1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树?

　　(2)教师简单。

　　2、欣赏图片，感知树的不同形状。

　　(1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。

　　(2)教师：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……

　　3、讨论线描的装饰方法。

　　(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。

　　师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”

　　(2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。

　　出示图案一：线条相同，粗细不同。

　　教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?

　　教师：相同的.线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。

　　出示图案二：线条不同。

　　教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条?

　　教师：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。

　　出示图案三：线与点的组合。

　　教师提问：这个图案上有什么?

　　教师：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。

　　(3)教师：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　(1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

　　5、展示与作品，体验成功的快乐。

　　(1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?

　　(2)教师，表扬幼儿的创作。

美术教案篇6

　　一、设计意图

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变"被动"为"主动"，通过创设"小鱼不见了"的问题情境勾起幼儿强烈的`好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　二、活动目标：

　　１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　　２、养成良好的作画常规。

　　三、活动准备：

　　１、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等

　　２、画有海底水草的背景图一张。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分

　　１、幼儿进场

　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师进场。）

　　２、来到范画前，引导幼儿猜测海底的鱼都去哪儿了？

　　３、出示水粉笔

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　（二）基本部分

　　１、请个别幼儿尝试变鱼。

　　２、小结，作画练习的过程。

　　３、全体幼儿操作

　　４、提出操作要求

　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　　５、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　（三）结束部分

　　１、评析

　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享。

　　２、开潜水艇离开教室

　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，大家一起来欣赏好吗？

　　活动反思：

　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

　　2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

　　3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的.方法进行装饰。

　　活动准备：

　　各种花瓶若干。

　　活动过程：

　　1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

　　“这是什么？”

　　“这些花瓶美吗？”

　　2、引导幼儿进行欣赏和表述。

　　“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”

　　“你觉得这个花瓶那里最美？”

　　让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”

　　“你觉得这样的造型像什么？”

　　“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”

　　教师小结。

　　3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　　“这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？”

　　4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

　　“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

　　幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　5、评价活动。

　　幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？”

美术教案篇8

　　设计意图：

　　太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自我的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自我的方式创造图像，表达自我的认识。于是就设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识

　　2、画出自我心中的太阳，培养幼儿的想像创造本事

　　活动重点：

　　能经过想像创造一个自我心中的太阳，培养幼儿的想像本事及对色彩的.敏感度

　　活动难点：

　　丰富幼儿关于太阳的知识

　　活动准备：

　　1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

　　2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）

　　3、音乐《种太阳》

　　活动过程：

　　一、课前在教室布置一些儿童创造画

　　二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏

　　1、幼儿随着音乐欢乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。

　　三、经过欣赏歌曲，进行讨论

　　（师）提问：

　　1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

　　2、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？

　　3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。

美术教案篇9

　　一、教学目标

　　1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。

　　2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

　　3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。

　　教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；

　　教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

　　课时：2课时

　　第一课时

　　课前准备

　　师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。

　　教学过程

　　（一）探究主题，明确分工。

　　1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。

　　2.引出主题。师生共同讨论出一些问题：

　　（1）塔的历史是如何发展演变的？

　　（2）著名古塔的主要材料是什么？

　　（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？

　　（4）世界各地有哪些著名的塔？

　　（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？

　　（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。

　　（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。

　　3.小组分工。

　　每小组根据自己课外资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。)

　　途径：

　　（1）已资料。

　　（2）课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。

　　（3）对图片进行徒手画等。

　　(二）自主学习，了解内涵。

　　各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。

　　(三)各组反馈，展示成果。

　　学生交流自己图片，讨论、介绍古塔。

　　师生讨论交流：

　　1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？

　　（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）

　　教师：的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事……

　　2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？

　　（最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来……）

　　（塔的建造说明劳动人民的智慧）

　　（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。）

　　3.塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类？

　　（塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。）

　　4.世界各地的`塔有哪些？

　　（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔……）

　　现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越

　　来越美、越来越高，作用也越来越广……更有的成了地域的标志。

　　5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。

　　让学生根据已有的造型知识写生（徒手画）和摄影作品。

　　6.展示一些塔的美术作品，进行。

　　（四）激发情感，提出要求。

　　：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

　　下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）钢笔、泥等造型表现的材料和工具。

　　（教师）各种有关塔的资料照片、绘画材料等。

　　教学过程

　　（一）复习巩固，外观特征。

　　1.塔的外观结构分哪几部分？各部分有什么特征？

　　2.塔有哪些用途？

　　3.你觉得现实中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎样的？

　　（塔高，老人登塔累，有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔……）

　　（二）自主学习，探讨方法。

　　1.利用你已有的各种材料，你想怎样表现想象中的塔？学生自由讨论。

　　2.反馈：

　　（1）徒手画：可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。

　　（2）泥塑：可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。

　　（3）综合材料制作：你带了什么材料，准备设计怎样的塔？怎么制作？关键是如何把各种材料固定住。

　　3.展示各种表现形式的塔的范作：徒手画、泥塑、其他材料等，教师讲解，拓宽学生的眼界。

　　4.作业要求：大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。

　　（三）设计制作，追求创意。

　　学生练习，教师巡回指导。

　　（四）展示作品，多样。

　　1.展示作品。

　　2.说说自己作品的最得意处。

　　3.评评你觉得最有创意的塔。

　　（五）、拓展延伸，开拓思路。

　　展示人塔图片。让学生谈谈感想。

　　：身体也可以表现塔，可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要我们大胆的想象，创意无限。

美术教案篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。

　　2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

　　2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

　　活动过程：

　　一、情景表演，引起兴趣。

　　1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）

　　2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？

　　3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？

　　二、观察范例，大胆想象。

　　1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？

　　2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？

　　3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，

　　可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？

　　4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）

　　5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。

　　2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。

　　3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的.困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　四、总结评价，结束活动。

　　1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

　　2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。

　　活动延伸：

　　在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。

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