【精品】小班社会教案模板集合五篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】小班社会教案模板集合五篇

小班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.认识特殊电话号码119、120、110，知道其用途。

　　2.初步积累在紧急情况下报警求救，保护生命的经验。

　　3.初步培养幼儿的.自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件，米奇头饰，

　　2.观看过米奇妙妙屋动画片

　　活动过程：

　　一、创设情境教师扮演米老鼠

　　带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。

　　二、在游戏中遇到问题，解决问题

　　1.（播放课件）看，到了什么地方？森林里发生什么事了？让我们想个办法

　　2.由妙妙工具引出电话机，拨什么号码呢？（119）拨打119后我们应该怎么说，消防叔叔才会来火灾现场救火呢？

　　3.小结：119是火警电话，发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。

　　那如果我们小朋友在家里，爸爸妈妈都不在家，着火了我们应该怎么办？

　　4.继续出发，（播放课件）维尼小熊的头怎么了？怎么办？

　　5.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码？（120）请一名幼儿来打电话求救。

　　6.小结：有人受伤或者需要急救时，我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。

　　7.继续出发，（播放课件）那是谁？（小偷）他在干吗？（偷东西）

　　8.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码？（110）请一名幼儿来打电话报警。

　　9.小结：遇到小偷、强盗这些坏人，我们可以拨打匪警电话110报警，保护自己生命和财产。

　　三、巩固

　　1.总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事，真惊险啊。森林里着火了，我们拨了火警电话？（119）；维尼小熊受伤了，我们拨了急救电话？（120）；小偷在偷黛西家的东西，我们拨了警察的电话？（110）

　　2.做了三件好事，开心吗？时间不早了，让我们赶快去参加舞会吧。

　　3.继续出发，米奇公园到啦，米妮在等我们了，让我们一起跳妙妙舞吧。

小班社会教案篇2

　　活动设计背景

　　冬天到了，小朋友们由于怕冷，早上都不愿起床，很迟才来幼儿园，我设计这个活动，让孩子们愿意过冬天，感受冬天的快乐。

　　活动目标

　　1、学习双脚并拢，轻轻向上跳。

　　2、喜欢参加集体活动，感受游戏的快乐。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让孩子乐意参加集体活动

　　难点：孩子双脚并拢向上跳

　　活动准备

　　1、放烟花的照片

　　2、各种纸做的小花，把小花按照不同的高度悬挂在教室里

　　活动过程

　　一、说说我们不怕冷

　　1、教师：小朋友们，冬天来了，你们怕冷吗？在冬天有什么好玩的运动吗？有什么取暖的.好办法吗？

　　2、幼儿自主交流，说说冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　　二、游戏《放烟花》

　　1、小朋友们真历害，在冬天我们都不怕冷，为了表扬你们，老师都你们玩一个好玩的游戏，名字叫：放烟花。

　　2、教师给小朋友看放烟花的照片，让幼儿欣赏放烟花的情景。

　　3、幼儿跟着教师念儿歌《放烟花》

　　4、教师介绍游戏玩法

　　5、幼儿玩游戏若干次，教师提醒幼儿无论是跳还是落地，双脚必须并拢，轻轻落地，身体保持平衡

　　三、比比谁的烟花放的高

　　1、教师：我们来比一比，看谁的烟花放的高，能摘到教室的大红花

　　2、幼儿继续玩游戏，在跳起来时尝试伸手摘花

　　延伸活动：

　　讨论：还有多少花？大家在冬天还可以怎么样去运动让自已快乐起来呢？

　　教学反思

　　在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。

小班社会教案篇3

　　教学目的：

　　1．知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

　　2．初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。

　　3．养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备

　　1．各类玩具。

　　2．幼儿用书。

　　3．课件。

　　教学过程

　　1、故事引题：

　　（1）教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁?故事里发生了什么事?

　　(2)教师开始讲故事，幼儿认真倾听。

　　2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的.玩具要将其放回原处。

　　（1）教师：故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?

　　(2)幼儿回答。

　　(3)教师：积木班长为什么不高兴了?为什么积木兄弟躺在地上哭?怎样才能帮助它们呢?

　　(4)幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。教师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。

　　3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。

　　（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。

　　(2)教师讲述故事。教师：积木兄弟回家了吗?小朋友们是怎样向值班老师保证的?如果是你们，你们会怎么做呢?

　　(3)幼儿回答。

　　4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。

　　（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家?

　　(2)幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。

　　(3)请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯

　　(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

　　(2)幼儿讨论后回答。

　　教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。

　　(3)请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戏。

　　(4)教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢?

　　(5)幼儿回答。

　　教师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。

　　【活动反思】

　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.学念儿歌《妈妈快放手》，根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。

　　2.懂得现在长大了，应该自己走，不让父母抱。

　　活动重点：

　　懂得自己长大了，自己的事情自己做

　　活动难点：

　　学念儿歌《妈妈快放手》

　　活动准备：

　　1.燕子、小兔、小狗、小鱼的图片及燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的flash动画。

　　2.《妈妈快放手》和《我上幼儿园》音乐

　　3.生活中家长告诉幼儿，应该自己走，不让父母抱。

　　活动过程：

　　一、出示图片

　　引导幼儿观察燕子、兔子、小狗、小鱼的图片，引导幼儿边说边做动作，学习动词：学习动词飞、游、跑、跳。

　　二、出示妈妈抱孩子和牵孩子手的图片，引导幼儿观察并讨论

　　问题

　　1.这个小朋友是怎样上幼儿园的？看看小朋友对妈妈说了什么？他又是是怎样做的呢？

　　2.你是怎样上幼儿园的呢？妈妈抱你应该说什么？

　　三、出示动画，学念儿歌。

　　（一）初步学念儿歌，模仿动作

　　问题

　　1.小鸟自己做了什么？（飞）请你来学学小鸟是怎样飞的呢？（请幼儿边念儿歌边模仿动作）

　　2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎样跳的？（请幼儿边念儿歌边模仿动作）

　　3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎样跑的？（请幼儿边念儿歌边模仿动作）

　　4.小鱼自己做什么？（游）小鱼怎样游的？（请幼儿边念儿歌边模仿动作）

　　（二）教师念儿歌，幼儿完整欣赏

　　（三）幼儿跟随音乐，巩固复习儿歌内容。

　　四、说说小朋友自己会做的事，并进行游戏“你做我猜”。

　　问题

　　1.你们会做什么事？

　　2.你来做一做你会做的事，让其他小朋友猜一猜！

　　实录：

　　一、欣赏儿歌《妈妈快放手》

　　教师：今天早晨你是怎么样来到幼儿园的？

　　幼儿：走着来的！

　　教师：你是怎么来的？

　　幼儿：开车来的！

　　教师：是谁开车来的？

　　幼儿：是爸爸

　　教师：你和爸爸是怎么样进到幼儿园的呢？

　　幼儿：我和爸爸领手进来的

　　教师：我们来看一看这个小朋友是怎么样进来的？（点击视频，听“妈妈快放手”的儿歌）

　　教师：（看完后）刚才那个小朋友是怎么样来到幼儿园的？

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　　幼儿：抱着来的

　　教师：后来他跟妈妈说了什么？

　　幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。

　　教师：我们看看图片中都有哪些小动物？

　　幼儿：小鸟

　　教师：小鸟自己干了什么？

　　幼儿：飞

　　教师：宝宝你来完整的说一下

　　幼儿：小鸟自己飞（一边做动作，一边念的儿歌）

　　教师：还有哪那只小动物？

　　幼儿：小猫

　　教师：他是怎么来的？

　　幼儿：跑

　　教师：小猫。。..

　　幼儿：自己跑（边做动作，边念的儿歌）

　　教师：还有那个我们没看到的小动物？

　　幼儿：小兔、小鱼

　　教师：我们一个一个说，先说小兔，小兔是怎么来的？

　　幼儿：跳着来的

　　教师：小兔自己跳！刚才哪个小朋友说的小鱼？

　　幼儿：“我”

　　教师：小鱼怎么样来的？

　　幼儿：小鱼自己游来的！小鱼自己游

　　教师：现在，我来给小朋友完整的朗诵一下这个儿歌，请小朋友欣赏。这个儿歌的名字叫“妈妈快放手”妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。

　　二、情境游戏，学说儿歌

　　教师：好，现在我们来分角色表演儿歌，你们来扮演小动物。你是哪个小动物就说你的那句儿歌。一边念儿歌，一边做动作，现在选择一个你喜欢的小动物带到头上吧。

　　幼儿：我喜欢小鸟/我喜欢小鱼。。....哪个是小兔子的家呀？

　　教师：小兔子家在这，你需要帮忙吗？

　　幼儿：嗯

　　教师：我来帮你带上，好了小动物都到我这里来，我来扮演妈妈和小猫，小鸟在哪里？

　　幼儿：这儿

　　教师：小兔呢？

　　幼儿：我。。我。。.

　　教师：这么多的小兔子，小鱼在哪呢？

　　幼儿：我在这

　　教师：小猫呢？

　　幼儿：这

　　教师：咱俩都是小猫，击掌，耶！我也来扮演妈妈何小猫，开始啦！妈妈，妈妈快放手。我要自己走

　　幼儿：小鸟自己飞（演小鸟的幼儿）

　　教师：小鸟的声音真好听，小兔。。..

　　幼儿：小兔自己跳（演小兔的幼儿）

　　教师：小兔跳的真高，小鱼。。..

　　幼儿：小鱼自己游（演小鱼的幼儿）

　　教师：小猫。。..

　　幼儿：小猫自己跑（扮演小猫的教师和幼儿一起跑）

　　教师：现在，我们来给客人们表演一下，你们站到一个小椅子的前面，面向客人站好。“妈妈快放手”

　　幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。谢谢大家

　　教师：请小朋友把小动物送回到他自己的家里！看，那个小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小动物都回家了，我们跟小动物说再见。

　　三、游戏你做我猜

　　教师：刚才的小动物都有自己会做的事，那小朋友你自己会做什么事情呢？

　　幼儿：我自己会洗脚

　　教师：你可真厉害，这么小就会自己洗脚。宝宝你自己会做什么呢？

　　幼儿：我会自己穿衣服

　　教师：好，迪亚小朋友你来说说

　　幼儿：我会自己洗脸

　　教师：小朋友你们会做的'事可真多！我们来玩一个游戏叫“你做我猜”，你来做一个会做事情的动作，让其他小朋友来猜一猜。老师先来做一个，让小朋友来猜一猜。我做的这是什么动作？

　　幼儿：脱裤子

　　教师：哈哈，我会自己脱裤子。现在请一个小朋友来做动作，请其他小朋友来猜一猜。

　　幼儿：表演刷牙的动作

　　教师：他在做什么？

　　幼儿：刷牙

　　教师：他们说的对吗？

　　幼儿：对

　　教师：你自己会怎么样？

　　幼儿：我自己会刷牙

　　教师：好，请其他小朋友来做一个动作

　　幼儿：表演刷牙的动作

　　教师：你做一个和那个小朋友不一样的动作

　　幼儿：表演洗脸的动作

　　教师：他做的这是什么动作

　　幼儿：洗脸

　　教师：小朋友说的对吗？

　　幼儿：对

　　教师：你自己会做什么

　　幼儿：我自己会洗脸

　　教师：谁还想来？

　　幼儿：我

　　教师：美夕小朋友你来

　　幼儿：表演脱裤子的动作

　　教师：他这是做的什么动作

　　幼儿：脱裤子

　　教师：美夕小朋友他们说的对吗？

　　幼儿：对

　　教师：请你回去做好吧！还想不想玩了？

　　幼儿：想

　　教师：我们回到班级里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人说什么？

　　幼儿：客人再见

　　活动反思：

　　《妈妈快放手》选自黑龙江省省编教材小班社会领域和语言领域的综合活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域教育建议中指出：“幼儿自己的事情尽量让他自己做，即使做的不够好，也应鼓励和支持并给予一定的指导。在语言领域中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。语言领域的子领域中也提出：“愿意讲话并能清楚的表达”因此我制定本次活动的活动目标。目标一、学念儿歌《妈妈快放手》，根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。二、能讲述自己会做的事情，并用简单的动作表现。

　　1.在活动中，出现了一种情况，当我问到“你们是怎么上幼儿园的？是自己走的还是爸爸妈妈爷爷奶奶抱的？”这一问题时，除极个别几个幼儿沉默外，其他幼儿都异口同声地说是自己走着来幼儿园的。显然，幼儿们都懂得道理的，只是幼儿在行为和道理之间游移。这是为什么呢！幼儿來园时间已经不短了，园内的教育在自理能力方面早有渗透，其道理自然不言而喻了。这说明本活动时间安排定位不准。如果在我们幼儿刚刚入园的九月进行此活动，每天幼儿都能看到周围的伙伴有这样不能做，那样不会做，被父母抱着来去，被爷爷奶奶喂饭、穿衣，再加上老师可以在班级拍一些本班孩子这方面行为的照片，他们会更加真实感觉到自己是没有自己的事情自己做，看到小动物都自己做了，会特别地想“妈妈快放手，我要自己走”，会从内心喊出这句话。

　　2.讨论环节，我让幼儿说说还可以自己做哪些事情时，沉默的幼儿则变得更多了。幼儿参与不够积极，自己提出问题可能不适合幼儿的理解。现在想想，先举个例子再来问这个问题，就能起到抛砖引玉的效果。也许对于小班的孩子来讲，他们只是喜欢直观形象的东西，对于讨论问题这种形式感觉太抽象。针对这个情况我想这样改进，变讨论为看图片，（图片应该是幼儿平时在园内外自己做的和不自己做的影像），通过看图，再说说自己还能做哪些事。接着做一些幼儿园、娃娃家的情景游戏，幼儿就可以真正去体验、感悟。

　　3.本次活动时间安排的有些不适宜，应该把重点放在幼儿朗诵儿歌上，可是我却把整节活动的时间放到了后面的延伸环节，这在课程的时间把控上缺少了经验。没有给幼儿充足的时间制约幼儿语言表达，所以没有达到预期的效果。

　　通过本次活动，我个人无论是在专业知识还是在教育教学能力的设计与组织方面都得到

　　了一个提升，给我们这些青年教师一次很好的实践和学习机会。再此感谢“百花奖”为我们这些年轻教师提供了一个很好的展示平台，促进了我们的专业成长。