语文研修总结【优秀】

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的语文研修总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文研修总结【优秀】

　　语文研修总结篇1

　　三个月的国培学习即将结束，从内心里面非常感谢有这样的学习机会。

　　在这三个月的学习当中，无论是聆听专家的讲座还是阅读文本，都让我受益匪浅。

　　这样的学习机会不仅让我学到一些我在平常的教学过程当中学不到的知识理念，同时也推动我去反思在教学过程中的不足。

　　一、树立新的教学理念和尝试新的教学方法国培研修总结语文。

　　国培研修总结语文。

　　老师本身也是一个学习者，在听讲座和阅读文本时应带着问题去听，真正的去分析专家所讲的'内容，作为一名新课程改革的实施者、推动者，在教学实践中必须树立新的学习观念和教学观念。

　　根据学生的实际情况，尝试新的教学方法，努力发挥新课标在语文教学中的引领作用。

　　二、实践与反思

　　实践与反思可以理解为：在实践中反思、在反思中实践、为反思而实践。

　　国培学习让我认识到教师把教学实践与反思联系起来的重要性，我们语文教师每天都会遇到各种各样的问题，如何解决，这就需要反思。

　　说到反思，也让我想是共同反思效果好还是个体反思效果好。

　　当然无可质疑，共同反思是一种有效的方法，不同班级的老师在教学实践中的方法是不一样的，学生的学习反应也是不一样的，老师之间的交流反思可以交换不同的意见。

　　但个体反思也是一种有意义的研究活动，以本班的学习情况为出发点，不断地追问：学生的学习效果如何？在教学中我遇到哪些之前没有遇到的问题？我如何才能使我的教学实践更有效？语文教师只有不断追问、不断反思中才能进而加快自身专业发展的步伐。

　　通过本次培训，让我对我的教学工作有了新的认识，也让我明白在实践中进行教育研究的重要性。

　　在新课改的过程中，我们有责任不断探索，不断创新，不断丰富自己的专业知识，努力为基础教育贡献自己一份微薄的力量。

　　语文研修总结篇2

　　光阴似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语闻声不见影的日子里，作为网络成员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教育教学能力。我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，和精彩独到的见解。倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的知音，领略了他们的风采。

　　研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。

　　一、认识责任，转变观念。

　　教师这个职业，既古老，又新鲜。从苍茫的历史深处走来，向灿烂的未来前方走去。教师躬耕于历史和未来之间。面向历史，教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石；面对未来教师的双肩又总闪现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正新时代的教师形象，教师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、创造者，我们要改变传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，就要成为“长流水”，长流常新，永无止境。教师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯”。

　　二、享受教育，收获快乐

　　这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整合”的答疑，我明白了多媒体辅助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高学生的学习兴趣，促进教育教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对授课、说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

　　三、深刻反思，明确目标。

　　这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我更加清醒地认识到自己的不足！我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新审视和重新思考。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力，积极参加各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。

　　总之，匆匆的网络研修，很忙碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我充满自信，充满青春活力，在今后的工作中我会更加积极、主动地探索、实践，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与学习，以促进教师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！我坚信：我研修、我收获、我进步、我快乐！

　　在这段时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学习，认真聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的'教育理论。

　　通过学习，我对语文课程标准有了新的认识，对“教师专业标准”有了全面的了解，这对于成为一名优秀的小学语文老师大有裨益。通过学习《新课标下的小学语文习作》、《新课标下的小学口语交际》，我对新课标下的习作教学有了更为深入的理解，从而学做最好的教师。

　　通过培训，我的观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。也拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。在新课程下，教师应当成为学生学习的`组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，给他们提供一个创新思维活动的空间或情境。培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

　　作为语文老师的我更中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，让语文课堂成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”。

　　每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。他们牺牲了很多时间，倾囊相授，使我们足不出户就可以学到很多东西，为我们以后的工作注入了新的动力，补充了新鲜的血液，开启了我们新的航程。在此，真诚地向你们说一声“谢谢！”

　　语文研修总结篇3

　　这次的远程培训，无论是“教”与“学”，从内容到形式都新颖独特，从中学到了很多值得我参考和借鉴的经验和案例，为我今后的教学工作中提供了指导和支持。现总结如下：

　　1、扩大了视野

　　随着新课程改革的不断深入，教师也由简单的“教书匠”转变为自觉的`研究者。我深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感，远程研修开辟了一条普通教师与教育专家紧密接触的通道。我通过聆听专家讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，特别是班级简报、课程简报我都不放过，因为这里凝聚有专家团成员和指导老师的心血，每次进去都收获颇丰

　　同时我也汲取到了很多同仁们的经验，特别是在线研讨。语文教师齐聚于此，共同商讨语文教学中存在的焦点问题。一个个精辟的言论、一种种绝妙的方法如潮水般涌来。在这浓厚的教研氛围下，我为结识这么多心灵对话的教师而获益匪浅。

　　2、搭建了自主学习平台。

　　按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。辛苦，但同样在喜悦有收获，在忙碌中成长。

　　3、认识了差距

　　通过几天的研修学习，我找到了自己的差距，认识到了自己的不足，进而给自己在各方面有一个较为清晰准确的定位。感觉平时在作文教学、文言文教学和综合性学习等几方面，还做得不够，还有待于进一步充实、调整、提高。我会认真把别人的先进经验和切实可行的经验做法，带回去再进行整理，结合自身实际，以备下一步改进加强。

　　此次远程培训虽然结束，我将把我在学习中汲取到的先进理念、先进思想运用到我们的教学中，让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的体现。最后只能化作一句话：谢谢你们带来的精彩！

　　语文研修总结篇4

　　在不知不觉中，网络研修学习已接近了尾声。回首这段学习的日子，累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次网络远程研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩！网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

　　一、网络远程研修转变了我的观念。

　　网络远程研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。

　　二、网络研修点燃了我的学习热情。

　　在新一轮课程改革的浪潮下，新的教学理念、新的教学思路、新的教学方法不断冲击着对新课改充满期盼的我。我有困惑，有时又有一些不知所措。通过这次培训学习，我对课改、新课标、和课堂教学又有了全面、深刻的认识合理解，这必将对我更新教育理念，转变旧的教学模式，创新思路，全面提高教学提供有力的帮助。

　　三、网络研修激活了我的教学灵感。

　　在教学中应密切联系学生的生活实际，让鲜活的生活案例变为教学的.目标与追求，调动学生联系社会生活学习书本知识的积极性。因此，我在备课思索，什么样的教学情境才是好的教学情境？创设情境时应该注意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生缺乏学习的兴趣，在这种现实背景下，怎样改进课堂教学，激发学生的学习热情，科学有效的提高学生的学习能力？教材增加了学生的实践知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一作出了回应，给我们的教学指明了方向。

　　四、网络培训让我体会到反思能提升自己的理论水平和业务能力。

　　孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、教师观、学生观、课堂教学，善于拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的宝贵财富。即使成不了名师，也可以独善其身。

　　网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。通过此次学习，我真切地体会到：凡事只要用心去耕耘，就一定能春色满园。参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。

　　语文研修总结篇5

　　信息技术与语文学科整合，需要在语文教学中广泛地运用信息技术;但是，在教学过程中，切不可认为一切都可以用多媒体手段来代替，我们不能忘记师生互动、生生互动的学习方式。不是有了多媒体教学，教师可以什么也不用讲，什么都通过多媒体演示来解决，这是错误的。教师在运用多媒体手段时，不能忘记自己在运用多媒体教学中的主导地位。应有一个根据不同的教学内容和方式适当选择使用信息技术的问题。

　　1、集合各种相关资料，帮助学生理解研读文本。现代信息技术打破了只有教师占有资料的统治局面，教师的资料可以凭借多媒体让学生分享;学生可以随时从网上获取一些相关的资料，如作家作品介绍，时代背景、写作情况，等等。不仅便利学生知人论世，加宽加深对作家的认识、对作品的理解，而且便利学生搞研究性的学习，还可以逐渐培养学生学做学问的良好习惯和善于钻研的科学精神。

　　2、借助声音和图像，美化文本诵读。语文新教材中，有许多文质兼美的经典传世之作，如唐诗、宋词等等。对于这些古今中外的诗词文赋，要进行咀嚼鉴赏，高质量的诵读是最为直接、最为有效的办法，比任何枯燥的空洞的分析解说要好得多。这时给文本配上合适的声音和图像会令意境全出，在美的氛围中更能体味文本的内涵和美。这是一种惬意的诗化的教学境界，在这种境界之中，学生的文化品味和审美情趣就会日渐提高。

　　3、通过多种艺术的联想和转换，激活学生的思维。语文的主要凭借是文字，而文字是实际生活的反映，所以注意调动多种艺术手段将文字与具体的事物进行转换，更能显示两者之间的`关系，从而激活学生的思维。如一种秋天的思绪，马致远用“枯藤老树昏鸦”等文字来表达;那么多媒体可用一支乐曲、一幅图画等来表现。这种多项的艺术联想与转换增设了教学情景，增添了教学效果。

　　综上所述，信息技术与学科课程的整合就是教学资源和教学要素的有机集合，将信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分。我们要充分、合理、正确地利用信息技术的优势来为语文学习服务,为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具。从而达到优化教学过程，提高教学效率的目的。

　　语文教学过程是教师和学生相互交流的过程，教师不仅要把知识传授给学生，而且要通过自身的人格力量影响学生，促进学生的道德品质和综合素质的提高，尤其语文课堂教学更是如此。教师只有紧紧围绕教学要求巧妙运用信息技术进行教学，才能真正发挥信息技术在语文教学中的助推作用。

　　语文研修总结篇6

　　我们的现代化教学已经离不开信息技术手段，尤其是对于我们的小学语文教学。运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信息大千世界，五彩缤纷呈现在面前，使许多人的理想能够很快实现。而运用现代技术进行语文教学中,更能发挥更大的效率。现代教育技术的运用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难。有利于学生自主地学习，丰富了学生课外知识。

　　我主要从以下4个方面谈谈我在在语文课堂教学中有效运用信息技术手段的一些心得体会。

　　一、现代教育技术的运用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣。

　　多媒体课件教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。

　　例如教学《美丽的西沙群岛》一课时，结合课文内容，我适时播放了一些描绘海滩和海岛美景以及海底世界的录像片，有静有动，有声有色。学生一会儿观赏海滩和海岛的美景，使他们好像看到了一望无际的海滩上到处是形态各异的贝壳，还有庞大有趣的海龟;海岛上绿树成林;一会儿仿佛又潜入海底，探索海底的秘密，大海深处，无数的鱼儿游来游去，穿梭不停，美丽的珊瑚千姿百态，好像还听到了海底的动物发出的各种声音。整个观看过程中，学生们如临其境，如闻其声，思想高度集中，情绪十分高涨。

　　再如我在四年级教学《火烧云》一课时，由于学生很少看到火烧云的样子，我让学生课前先从网上搜索了一些火烧云的图片，然后课上展示给同学们，并作简单介绍，让他们不仅学会了搜集资料，更激发了他们的学习课文内容的兴趣。由于语文教学中创设了一定的情景，学生丰富的想象能力被充分激发起来，在轻松愉快的气氛中学生主动探索，从而加深、加快了对课文的理解。

　　二、现代教育技术的运用，为语文课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难。

　　学生的.认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。

　　古诗的语言是高度凝炼的，所创设的意境是深远的。如何引导学生来学习古诗，感悟诗人语言之凝练，体会古诗之神韵呢?我觉得现代教育技术的运用解决了这个难题。

　　比如在教学白居易的《忆江南》时，为了让学生感受到诗人笔下江南春天的美丽，激发学生对古诗的兴趣。我设计制作了能体现诗情的课件，并选取了古琴曲作背景音乐。上课初，我先以一张配有诗文的电子幻灯片呈现教学内容，在具有古风古韵的音乐声中，我动情诵读全诗，激起了孩子学习的热情，课堂气氛异常活跃。在理解诗意时，我演示了课件。在太阳缓缓升起，遍地开放着鲜艳的花朵，春光水碧，红花像燃烧的火焰的画面出现时，学生眼神中透露出异彩，不但对诗意的理解了然于心，而且感情得到了升华。

　　同样的在讲授《桂林山水》时，采用现代教育技术制作多媒体教学课件进行语文课堂教学。讲到桂林的山水之美时，播放课件，画面上山川林立，水在潺潺的流淌，音乐响起，把学生带入到山水之间，有亲临其境的感觉，逼真地体会到桂林的山水之美，上课时学生激情高昂，纷纷说将来要到桂林去旅游。这样，在一节课当中，溶入音乐、美育的欣赏，使学生在愉快中学习，提高了课堂的教学效果。

　　三、现代教育技术的运用，有利于学生自主地学习

　　《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。在传统的教学过程中，一切都由教师主宰：从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生被动地参与多。

　　在语文教学课堂教学中，运用多媒体计算机这样交互式的学习，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法。学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。学生是学习的主体，我们要发展学生的思维，发展学生的创造力，就应在课堂教学活动中引导他们主动学习，积极参与，从而培养语文的应用能力及其他综合能力。

　　比如我在执教《只有一个地球》一课时，课前学生查阅了很多有关地球的资料。包括地球美丽的自然景观，丰富的资源，以及地球环境遭到破坏的资料和图片。课后学生们又利用电脑制作了保护地球的宣传手抄报。

　　四、现代教育技术的运用，丰富了学生课外知识。

　　语文教学如果依靠教科书、教师、学习的参考资料(书本)等的信息，那么是非常有限的，远远不能满足学生的学习需求。《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……” “语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”现代信息技术体现了很强的网络优势，能收集更多的语文学习的信息资源，增大教学的信息量，充分地开发了语文资源。

　　如教完六年级《景阳冈》之后，为了让学生的知识面不只停留在书本上，不只对武松的“武艺高超,疾恶如仇”有所了解，还要对其他人物有所了解，课后布置学生收集大量有关《水浒传》中其他人物的故事，经过加工整理办一期“水浒群英传”的板报。同学们马上分工合作，有的在互联网上搜索图片，有的上图书馆查找资料，通过各种途径同学们把收集到的各种资料汇总。这样学习小组的同学可以做到资源共享，可见信息技术给学生提供了生动、丰富、快捷的资源，这样既学到了课本上的知识，又在现有知识的基础上进行了延伸，学生也受到情感态度价值观的教育。

　　另外，我们语文老师在识字教学、口语交际教学、习作教学等方面也可以适当地利用多媒体信息技术进行教学，可以起到事半功倍的效果。

　　总之，我认为，在小学语文教学中，现代教育技术的合理运用，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展!

　　语文研修总结篇7

　　初中语文学习心得体会之

　　通过本次的网络学习，使我对初中语文教学感想很深，体会很多，受益匪浅。我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。

　　一、聆听专家讲课，在收获中提高。打开电脑，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。

　　二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的`感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

　　三、个人在职研修，在反思中提升。我认真地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

　　总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去

　　研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

　　语文研修总结篇8

　　一、制定计划，指导全局

　　教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全体教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。

　　同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教导处，对工作计划的开展进行每个月的五认真检查。（如检查教师的备课、批改、案例、反思等），以努力达到工作的目标。从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，低段许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。

　　二、学习理论，塑造自我

　　新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题——教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧张，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。因此，本校以建立“以校为本”的教学研究机制，正在探索一条教师的自身发展之路。本学期我们语文组围绕“有效教学”进行理论学习。语文组每两周组织教师学习理论知识，进行教研教活动。语文组强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。同时，本学期我们语文组葛淑芳老师的《阅读教学的适度与失度》获区科研论文二等奖，李丽娟老师的《教师的下水作文》发表在《西湖教育》，同时《疏导过誉心理，让优生更优》获区科研论文二等奖。

　　本学期我们进行观看了名师的视频录象比如：窦桂梅《村居》等，一共八个课时。我们从中感悟名师那极富艺术感染力的教学语言、先进的教学理念、精湛的教学艺术，引领我们走进新课程。我们在感悟他们的艺术魅力后，努力将大师的思想火花变为自己的实际行动。

　　三、集体备课，资源共享

　　在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。新教材的实施带来新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策。本学期的集体备课都是教师集中在一起。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，每两个单元有个主讲人，然后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题。同时在执教后，写好教学反思，探索和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。

　　四、科研活动，交流信息

　　1、外出学习

　　语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。另外，还走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。比如3月李丽娟、吴张镭、方霞琴、缪玉兰老师参加省特级教师大讲台活动、翁彩娟等老师参加区“在希望的田野上”教学展示活动等。学习交流先进的教学经验，探讨教学新路子。这一活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

　　2、开展大组教研活动

　　我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期瞿晓霞老师和葛淑芳老师分别执教《荷叶圆圆》、《给远方朋友的回信》。在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

　　3、团队赛课，共同成长

　　团

　　队主题赛课是我们首次尝试的校本研修方式，团队主题赛课是指基于课题下的赛课，项目负责人是团队的总负责策划人，负责主题的确定与撰写，活动方案的制定与申报。负责人可根据活动要求与方案实施的需要合理组建团队。团队由项目负责人、上课教师、评课教师、辩课教师等人组成，人数控制在5至8人。通过主题阐述、上课展示、自评、互评、辩课等环节，经评委综合评估，评出优胜团队。这种模式实现了科研与教研的结合，让理论与实践在这里找到了结合点，让教师在合作中交流，让经验与理论相融共长。

　　回顾一个多月来的每一天，团队成员满怀热情地投入到赛课活动中，老师们在自己独立钻研教材、精心设计教法的基础上，充分发挥团队的优势，集体听课、诊课、磨课，不仅展示了自己的教学水平，更是集体智慧的体现，团队合作精神在活动中也得到了充分的发挥。

　　李惠娟老师执教的《七颗钻石》一课，体现了扎实而简约的教学风格，体现一种“简约之美”，正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。吕桂芳老师执教的《太阳是大家》一课，让孩子们读中感悟，以悟促读，让孩子们喜欢上属于自己的诗。

　　课后两个团队进行反思性研讨，重点围绕设计理论与理念、教学过程与结果的得失等。我们相信，通过这次团队赛课，定能催生教师的“拔节”，实现团队的专业素质共同成，同时本次活动中表现出来的团结、合作、进取的精神将成为语文组的一种作风。我们有理由相信，有这样的团队，有这样的老师，在更广阔的舞台上，定能亮出我们转小语文教师的风采。

　　4、积极参加区教学活动

　　本学期我们语文组一共在区级活动中展示了三堂课，邬国娣老师在区关祥荣工作室活动中执教《玲玲的画》，李丽娟在区青年教师培训班课堂研讨活动中执教《最大的书》，方霞琴老师在区青年教师评优课中执教《谁最聪明》，在这三节课的'准备过程中，大家也是共商策略，在各年级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，执教老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，语文老师们都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。功夫不负有心人，这三节课都得到了听课教师的一致好评，方霞琴老师执教的课还获得了区二等奖的好成绩。这是对我们语文组集体智慧最好的肯定。

　　五、营造氛围，沐浴书香

　　尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在4、5月份，我们开展了读书节系列活动：1、读书节启动仪式；2、阅读数量统计活动 2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，要想提高语文教师的自身素质，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织，以下是我们下学期努力的方向：

　　1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。5、大力加强对年轻教师敬业责任心的教育，努力提高他们的业务素质，使他们能够健康成长。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

　　语文研修总结篇9

　　所谓高效教学，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用。在40分钟课堂内，教师要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。我认为，我们平时所说的“轻负担,高质量、向40分钟课堂要效益”，就是“高效教学”这种课堂教学理念的折射和反映。

　　备好学习方法——高效课堂的前提是备方法，尤其要注重对学生的学习方法及学习策略的指导。教师在钻研教材和了解学生的基础上，还要考虑如何把教材转化为学生可以接受的内容，把知识有效地传授给学生，因此就要研究教学方法，这是实现教学任务的保证。教师研究教学方法，必须紧紧依据每节课的教学目的、教材特点和学生的实际情况，确定课的类型和结构，保证选择最佳的教学方法。课堂教学是学生学习知识、提高能力的最重要的阵地。既然要以学生及学生的发展为中心，那么课堂教学就应当是学生活动的主要时空，教师应退到次要的位置，来扮演学生活动的欣赏者、帮助者和指导者。所以备课主要是准备这些方法，创设一些情境让学生主动乐意地参与到教学活动中去。要做到这些，就要求我们教师在备课时注意加强对学生的引导。教的本质在于引导，其特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导可以是一种启迪，也可以是一种激励；引导的内容既有方法和思维，同时也有价值观、世界观以及做人的道理。

　　合理安排时间——高效课堂的时间就是效率，抓紧时间、用好时间才能保证课堂的高效率。我们要改变观念，树立责任感，摒弃“我的课堂我可以随意支配”的.观念。教师的新授内容(包括各个知识点的呈现方式)要符合学生的认知规律，要贴近学生的最近发展区。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。教师在课堂上要少讲精讲，多学多练；要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间；要在课堂上惜时如金，坚决杜绝浪费时间的行为，同时还要学会节约时间。比方说合理安排收发作业，上课要守时、不要迟到、更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生的时间观念，帮助学生学会合理安排时间，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。

　　科学学法指导——是高效课堂的捷径学贵得法，课堂教学的重要任务之一是教会学生学会学习。指导学生自学，教师必须树立“学生可以学会，每个学生都可以学会”的观念，帮助学生制订自学方案，解答学生疑难。对于大多数学生通过自学可以解决的问题不讲，解决不了的问题精讲，遗漏的问题予以补充。教师可用课堂作业、来回巡视等手段督促学生自学，最大限度地反馈学生的学习情况，并指导学生质疑问难。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说进行创造。”教师要鼓励学生在学习语文过程中提出问题，帮助学生寻求解决问题的方法，并引导学生顺着问题进行深入的探究。

　　另外，要重视对学生的学法指导，课堂教学的最终目标，不仅要让学生把知识学到手，还要让学生学会学习，这是未来语文教学的大势所趋。“授之以鱼不如授之以渔”，教师要教给学生开启知识大门的金钥匙，发现真理的好方法，让学生自己去探索。比如语文教学中的字、词的教学，课内自读课文的处理，作文的批改，各种不同体裁文章的赏析，教师都应教给他们自学的方法。

　　和谐师生关系——高效课堂的支撑亲其师、信其道。只有在平等宽松的氛围中，学生才能愉悦地学习，才能取得好的效果。陶行知提出:“创造力量最能发挥的条件是民主。”要提高学生学习语文的积极性，培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，这有利于激励学生的自主意识，有利于活跃学生的创造性思维，有利于激发学生的想像力，有利于不同观点的相互碰撞和交流。教师要经常听取学生对于本学科学习的建议，并及时调整自己的教学策略，要尽最大可能地尊重学生意愿，选取学习方式；要尊重学生的劳动成果，不要挖苦讽刺回答错误的学生。教师还要以真诚的眼光注视学生，以亲切的语气教育学生，以信任的心态引导学生，营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，教师必须主动承担改善师生关系的责任。

　　适当拓展延伸——华孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生一旦有了兴趣，其产生的学习动力则是无穷的。例如，学习《拉萨的天空》这篇课文，对于二年级的学生来说拉萨是陌生的、遥远的，拉萨的天空在头脑中的印象是模糊的，学生阅读这篇课文有一定的难度。在教学这篇课文时，首先让学生通过查看中国版图，了解拉萨的地理位置，然后对拉萨的别名“日光城”作了知识拓展，使学生对拉萨充满了憧憬，阅读的兴趣被激发，为下一环节精读感悟课文做好了铺垫。在教学结束之际，又进一步拓展延伸:“湛蓝的天空是拉萨这块圣地的窗帘。课后，请同学们掀开这窗帘，走进西藏，走进拉萨，走进布达拉宫。”此时的学生对拉萨已经产生了浓厚的兴趣，自然以更大的热情投入到搜集拉萨的图片和资料中去，使课堂学到的知识在课外不断得到补充与印证。总之，和谐高效的语文课堂是主动、互动、生动的课堂，是语言与精神同构共筑的课堂，是现实与理想逐渐逼近的课堂。

　　语文研修总结篇10

　　我有幸参加了今年的高中语文教师远程研修培训。远程研修的第一天早晨，我是怀着一种渴望迷又惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容，不知道自己能否顺利完成任务。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。

　　远程研修平台，为我们刚站上高中课堂讲台的新教师提供了丰富的精神营养，我可以聆听到全国优秀老师的课，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了教育观念。以前的自己上课总是喜欢自导自演，常会忽略了学生的主体地位，与学生有一定的距离感。在远程研修里，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，课堂气氛生动活跃，每一个环节细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老师要具备广博的.知识储能、自如的驾驭课堂能力、生动有趣的语言、灵活多样的教学手段等，充分调动学生的激情才能呈现一堂精彩的课。

　　自从参加远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。另外远程研修平台还给教师们提供了方便的交流平台，我可以随时看到老师们的感言以及他们对问题独到精辟的见解，也可以和他们交流自己的疑惑，收获了很多的启发和个人心得。

　　这次的教师远程研修仿佛给我打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。

　　感谢远程研修，我们在研修中成长；感谢远程研修，我们在研修中收获；感谢远程研修，我们在研修中获得向上的力量

　　语文研修总结篇11

　　初中语文的学习研修已经接近尾声了,在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力，我的研修总结初中语文。现就自己研修的情况总结如下：

　　教育专家们对教师心理健康的分析和对如何上好课的每一个案例的精彩剖析，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀教师的精彩的课例使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。通过培训学习我还与各个学校教师之间相互交流、切磋，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

　　一、通过培训，我的教育教学理念进一步加强,视野逐渐开阔，教育教学方法不断得到更新。

　　二、作为一名老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。

　　自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过培训我认识到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

　　三、网络平台上的多媒体课件，及专家的讲解分析，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。

　　在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步，工作总结《我的研修总结初中语文》。

　　四、彭林教授主讲的教师礼仪让我受益匪浅。

　　通过学习我认识到老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

　　因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

　　1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

　　(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

　　(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

　　(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

　　2、教师的言谈：教师承担的`主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

　　(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。

　　(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。

　　(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

　　(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

　　3、与学生谈话：

　　(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

　　(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

　　(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

　　第五、这次培训学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。

　　本人通过听专家讲授、观看视频录像、参与班级讨论，积极学习、独立完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我相信，通过这次培训，我将会对远程教育有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念。

　　总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它改变了我原有的旧的传统教育模式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。

　　语文研修总结篇12

　　时光如水，匆匆太匆匆，从十月我们相逢在网络平台，已经两个多月了，回忆这段远程研修的日子，感慨颇多。在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加小学语文远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

　　一、转变思想，更新观念。

　　我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

　　二、勤勤恳恳，积极研修

　　在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的.提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

　　1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。

　　2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

　　三、积极研修，深刻感悟。

　　远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。昨天，我们曾经带着困惑，携着迷茫走进研修网络；今天，我们带着欣喜，捧着收获继续前行；明天让我们带着希望，向着目标一同奋进！

　　语文研修总结篇13

　　一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

　　我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：

　　首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

　　教师要更新理念、提高认识。通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的'尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。

　　教师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

　　不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

　　语文研修总结篇14

　　暑假初中语文的学习研修已经接近尾声了，在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己研修的情况总结如下：

　　一、认真完成了研修任务。培训研修过程中，我首先认真学习了培训学习研修的具体学习任务、内容和要求，按时完成作业。

　　二、这次的学习真的使我受益匪浅。学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识，教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。

　　三、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法，通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多，观念转变了，决心把新观点新理念运用到新课程课堂中，重视建立良好的师生关系，营造和谐轻松的课堂氛围，使学生主动地参与学习。学习中，积极倡导学生自主合作学习，教师辅助引导，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好；学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养；提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。

　　酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁铁般吸引着我。我这个坐在电脑前就“晕”的人，居然上了研修平台就不想下来。专家的讲解剖析、教育同仁的经验和事迹，让我受益匪浅。幸得研修这块平台。但高兴之余，我觉得身为初中语文教师，应该：

　　一、不断学习，让自己成长。

　　平时要多读书，多学习。要和学生一起读书，和同事经常交流。多听课，多研讨语文教学，不断总结，不断反思。反思自己的教学经验和教训，从而改进教学。通过学习，加强自身学养和人文修养，丰富语文积累，增强对语言文字和文学作品的敏感性、鉴赏力，去影响学生。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。语文老师要有爱心，有崇高的事业心、责任心。语文老师要尊重每位学生，平等爱护每位学生，正直、善良、有慈爱之心、宽容之怀，要谦虚谨慎，勤学上进，要有正确的人生观和价值观，要明辨善恶美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激励感染学生。要热爱本职工作，把语文教学当成生命中不可缺少的一部分，平时要以最大的热情、最高的.激情投入到教育教学中。

　　二、不断实践，优化课堂教学

　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，取得更高的教学效益。

　　借研修的东风，加强教学研究，做一名学生喜欢的语文老师。

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