幼儿园大班美术教案（共15篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班美术教案（共15篇）

幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

　　2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

　　活动过程：

　　(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

　　1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

　　2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

　　3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

　　(二)、寻找水墨画中藏着什么

　　1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

　　2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

　　总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

　　(三)、学习创造：(音乐)

　　1、教师示范：滴墨印画

　　讲明要求：①滴墨

　　②轻摇，使之流动(不能摇匀)

　　③将纸放入水面

　　④提出来

　　2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)

　　3、作品展示

　　活动反思：

　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的'水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

　　活动目标

　　1、学习在蛋壳上进行彩绘，体验其中的乐趣。

　　2、能大胆的运用色彩和图案表现出不同外形的星球，色彩的搭配比较恰当。

　　活动准备

　　知识准备：活动前组织幼儿了解有关星球的知识，收集星球的图片张贴在活动室。

　　材料准备：用蛋壳制作的星球几个；清洗干净的空蛋壳若干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。

　　场地准备：根据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组。

　　活动过程

　　1、谈话活动：美丽的星球。（出示图片的目的让幼儿通过对图片的观察调动以有的知识经验并加深对星球外部形象的印象）。

　　提问：

　　（1）你知道这是什么吗？它们都是什么颜色的？

　　（2）你最喜欢其中的哪一颗？

　　孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣很高的讨论到有关于“哪个星球比较大”的话题上，这偏离了美术活动的重点，所以老师很快反应，引导幼儿观察星球外形上色彩和花纹上的不同，并鼓励幼儿用语言描述出来，孩子们比较形象的说出：“地球表面是蓝色的还有白色的花纹；太阳是火红的表面小小的黑点是太阳黑子，木星是金色的带红色的花纹……”

　　2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。

　　提问：猜一猜这些星球是用什么东西做的？怎样做的？鼓励幼儿大胆的说己的设想。

　　鸡蛋的外形幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。谁都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因为老师准备的范例数量有限，场面显得有点拥挤。可以制作用各种不同的装饰方法制作的星球，并且悬挂起来会更利于孩子观察。

　　：在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜料，晾干即可；也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。

　　对于大班的幼儿通过观察能自己进行：鹏鹏就说“地球上是涂的颜料，好象真的一样，”琪琪说“还有的是画的水彩笔”，教师只是将幼儿的答案进行，让全部的孩子都了解各种不同的装饰方法。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿想好自己所要用的装饰方法。

　　老师带孩子们参观所准备的材料后，孩子比较兴奋这里动动、那里摸摸，看来很多方法都想试试。在一个活动中作到这一点很难，所以要给他们思考的时间学会拿主意并确定自己所要用的方法，也有利于活动的顺利开展。

　　（2）幼儿制作教师巡回指导。

　　在鸡蛋壳上面画画不是一件简单的事，需要两只手共同配合，左手拿鸡蛋右手拿画笔，有几个孩子的鸡蛋一下子就滚到地上摔破了，这样的鸡蛋不急于丢掉可以留做张贴蛋壳画用。“老师鸡蛋太圆了不好画”芳芳发现了难题，其他的孩子也接连着响应。我没有马上告诉他们答案，因为班里有几个孩子正在蛋壳上认真的画画，他们的鸡蛋似乎很听指挥。“南萱，你的办法挺好的，跟大家说说你是怎么做到的。”我觉得孩子自己有能力解答这个问题。大家按照萱萱的方法将鸡蛋轻轻的放在桌子上，“放在报纸和抹布上更好画”骏儿又有了新的发现……可见，在美术活动中操作技能并不一定要老师传授孩子们完全有能力在教师的引导下发现、尝试，是一种主动的学习活动，这也是现代美术教育很提倡的一个观点。

　　提问：

　　（1）“在鸡蛋上涂颜色时手怎样拿鸡蛋？”

　　（2）“想让颜料不掉下来调色的时候要注意什么？”

　　随着活动的推进我不断的将这些问题抛给孩子，让他们探索出画蛋壳画的技法，用这个方法孩子们明白了在蛋壳上勾线时要慢慢的转动蛋壳，画出的线条回更流畅。涂水粉颜料时左手的大拇指和食指拈住蛋壳的两端比较好涂色有不会把涂好的部分弄花了。调水粉颜料时只需要一点点水就可以了，要保持颜料比较浓稠。

　　4、展示作品，欣赏讲评。

　　幼儿相互观摩同伴的作品，说说自己画的是哪个星球，和同伴画的有什么不一样。教师将幼儿的作品布置成一个展览供其他班的幼儿和家长参观。

　　培养幼儿的审美观是美术教育的重要内容之一，审美情趣的熏陶，审美水平的提高也需要一个培养的过程，所以平时我很注重要孩子们自己观察欣赏，然后发表自己的看法，老师不将自己的意识强加给孩子让他们充分保留自己的观点。这样以来孩子们的欣赏水平得到逐步提高，也能针对不同的作品讲出道理。今天邓雨欣在对刘诗茵制作的“星球”进行充分的肯定后还说了一句让我吃惊的话：“刘诗茵的颜色涂的好，没有露出蛋壳，如果加上点别的颜色就更好看了”可见孩子们不但学会了赞赏同伴，还会提出“合理化建议”，既学会了欣赏又学会了与人交往、沟通的方法。让我欣慰，让我感动，也值得我学习。教学相长！

　　活动建议：

　　活动延伸等幼儿制作的星球完全干了以后，在上面刷一层胶水，或者喷上发胶（清漆也可）这样视觉效果更好，保持的时间也更长久，然后用线或细铁丝川起来挂在活动室里，装饰环境。

　　活动变式除了蛋壳外还可以用乒乓球、圆形的石头进行手工制作活动，装饰的方法也可采用画粘贴等多种形式，鼓励有兴趣的幼儿在美工区继续开展活动。

幼儿园大班美术教案2

　　一．指导思想与理论依据：

　　用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。

　　二．教学背景分析：

　　1．本课知识点在知识体系中的空间位置：

　　本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。

　　2．学生的`学习基础与认知能力：

　　学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。

　　3．教学设计思想、教学方式及教学手段：

　　本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。

　　三．教学目标：

　　1.学习群像摄影的拍摄知识。

　　2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

　　3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。

　　四．教学重难点：

　　1.教学重点：

　　（1）学习群像摄影的拍摄知识。

　　（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

　　2．教学难点：

　　（1）学习群像摄影的拍摄知识。

　　五．教学媒体：他人的集体毕业照。

　　七．教学过程：

　　（一）.导入：

　　出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照张毕业照。

　　（二）复习：人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？

　　提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。

　　（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

　　打开课本24页，思考以下问题。

　　问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

　　问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？

　　问题三有时候光线不好，应怎样办？

　　小组研究，班上交流。

　　教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书：顺光、逆光。

　　（四）分组活动。

　　布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。

　　小组活动，教师辅导。

　　（五）总结：总结活动中的问题。

　　复备及反思

　　（一）导入：

　　出示学生以前在学校的照片。

　　谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。

　　（二）复习：

　　毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）

　　提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。

　　（三）学习技法：

　　谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

　　打开课本24页，思考以下问题。

　　问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

　　问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？

　　问题三有时候光线不好，应怎样办？

　　小组研究，班上交流。

　　教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

　　板书：顺光、逆光。

　　（四）分组活动。

　　布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，教师辅导。

　　（五）总结：

　　总结活动中的问题。

　　八．板书设计：

　　校园合影

　　取景：背景；

　　人物动态；

　　排列；

　　光线：顺光、逆光。

幼儿园大班美术教案3

　　活动背景

　　什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

　　在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

　　2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、各种菌菇的图片和实样。

　　2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　　活动过程：

　　一、再现经验

　　1、介绍蘑菇的品种。

　　谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?

　　2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?

　　3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的'功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!

　　二、艺术欣赏

　　1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

　　3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。

　　画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

　　画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

　　三、观察尝试

　　1、纠错

　　蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。

　　(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

　　(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

　　2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。

　　四、操作表现

　　1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。

　　2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。

　　3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。

　　4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

　　五、交流分辨

　　展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。

　　活动延伸：

　　运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

　　(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

　　(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。

　　(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

　　(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

　　活动反思：

　　在构图中跟着感觉走

　　画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

　　虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

　　其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。

幼儿园大班美术教案4

　　活动目标

　　1、用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

　　2、向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的.技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　油画棒、白纸。

　　活动过程

　　一、说一说。

　　师：家里有老人吗？你是怎么称呼他们的？你在家帮助老人做事情吗？你做过哪些让老人特别开心的事？

　　师：老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

　　二、画一画。

　　送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。（幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）

　　三、送一送。

　　1、启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。

　　2、幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

幼儿园大班美术教案5

　　目标：

　　1、通过观察了解油菜花的主要特征。

　　2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

　　准备：

　　1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

　　2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

　　3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

　　过程：

　　1、导入：

　　师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、观察油菜花的外形。

　　1）观察花的外形。

　　师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

　　油菜花的颜色是什么样的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

　　幼儿根据自己的生活经验回答。

　　教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

　　2）观察枝干及菜叶。

　　师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？

　　油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？

　　幼儿观察后回答。

　　3、幼儿合作绘画。

　　师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

　　1）幼儿自主商量分工。

　　师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

　　幼儿回忆上次合作绘画的场景。

　　“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

　　幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

　　2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　　要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

　　4、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

　　2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

　　5、教师小结。

　　表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

　　美术活动：设计邮票（大班）

　　活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的.色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　　活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

　　活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

　　活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。

幼儿园大班美术教案6

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　　3、在活动中体验成功的喜悦。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸)抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔

　　活动过程：

　　一、谈话(根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。)

　　1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

　　2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)

　　3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

　　二、介绍拓印

　　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?(幼儿讨论、讲述，教师总结)◆两张纸用来印树叶的◆上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸◆树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上◆薄纸印更加清楚、方便

　　2、拓印(幼儿讨论、讲述，教师总结)◆将树叶拼贴好◆将薄的白纸印在上面◆用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

　　3、要求◆幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结◆强调在制作时要轻轻的

　　4、步骤◆想象自己制作的物体◆挑需要的树叶◆拼贴树叶◆拓印组合的树叶造型

　　三、幼儿活动

　　1、想好了再进行拼贴。

　　2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的'树叶粘贴。

　　3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。(教师巡回指导幼儿操作)

　　4、将自己完成的作品展示在墙面上。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

幼儿园大班美术教案7

　　活动目标：

　　1、学习用线条分割以及简单图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造花纹。

　　3、感受左右对称的美。

　　活动准备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。

　　活动过程：

　　一、出示标本，引起幼儿兴趣。

　　1、今天老师带来了许多蝴蝶标本，我们一看这些漂亮的蝴蝶身上有什么？

　　2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的'花纹？为什么？

　　3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再仔细看看蝴蝶身上的花纹，你发现了什么了吗？

　　二、教师示范装饰蝴蝶：

　　1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它漂亮吗？为什么？怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢？

　　2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？

　　3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。

　　4、让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。

　　三、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰的手法。

　　四、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。对个别幼儿给予必要的指导与帮助。并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。

　　五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。并找一找自己最喜欢的蝴蝶。

幼儿园大班美术教案8

　　本课是让学生自己动手来制作鲜花。教材中安排了学生制作的各种鲜花，以及学生把鲜花献给老师的场面。活泼的图片内容和好看的视觉效果，直观的把制作鲜花的目的表现出来。教材的设计能够从学生的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完美统一。

　　教学重点：

　　学会自己动手制作，培养尊师的情感

　　教学难点：

　　感受鲜花的审美特征。

　　教学目的：

　　1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

　　2、培养学生丰富的想像力。培养学生对师长的敬爱之情。教学方法：观察法、启发法、谈话法、讨论法

　　课前准备：

　　（1）带领学生观察植物，并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。

　　（2）师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。

　　课堂教学：

　　导入新课：

　　实物展示，激发学习兴趣。

　　“同学们好，今天老师带来了一束美丽的花，同学们仔细的观察一下，这些花与我们平常看到的'花有什么不同？”

　　“是的，他们是用纸做成的。今天这节课，我们就来做美丽的纸花好不好？”（教师板书课题《花儿》）

　　讲授新课：

　　1、认识植物

　　（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听。

　　（2）观察并讨论：

　　活动目标

　　1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。

　　2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。

　　活动准备

　　1、图片—枫树叶

　　2、涂色—树叶，枫叶。

　　3、幼儿用图画纸，油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示图片：叶子

　　小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?

　　仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。

　　二、展开

　　1、出示涂色—叶子

　　教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

　　什么颜色最漂亮呀?

　　(教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。

　　2、教师示范涂色方法

　　涂色时，顺着一个方向涂，

　　尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。

　　小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。

　　3、幼儿绘画，均匀涂色。

　　鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

　　三、结束

　　1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。

　　2、教师：小朋友们，在你们的帮助下，小叶子们都变得非常漂亮，它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢?

幼儿园大班美术教案9

　　活动目标 1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

　　2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。

　　3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备 1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验。

　　2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程 1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。

　　教师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。

　　(1)欣赏《小鸟天堂》。

　　教师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？

　　(2)欣赏《城市》。

　　教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？

　　(3)欣赏《花草地》。

　　教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？

　　2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

　　(1)教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？

　　(2)教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的'线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

　　(3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。

　　3、幼儿创作。

　　教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　教师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？

幼儿园大班美术教案10

　　活动目的

　　1．在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　2．培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　　3．加深幼儿对夏天的认识。

　　活动准备

　　1．教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

　　2．知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

　　1．引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

　　2．丰富幼儿关于夏季的.知识，激发创作欲望。

　　二、基本部分

　　1．出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

　　2．幼儿作画，老师巡回指导。

　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

　　3．启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　　(1)请幼儿为自己的画命名。

　　(2)两人一起互相讲述画面。

　　(3)请个别幼儿独立讲述。

　　三、结束部分

　　1．教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

　　2．请幼儿评选自己最喜欢的作品。

　　3．教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。

　　4．幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

幼儿园大班美术教案11

　　目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

　　准备：幼儿用画纸、范例、笔

　　过程：

　　一、谈话引出课题。

　　师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

　　二、师边说边示范。（重点：重叠）

　　师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）

　　（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？

　　（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？

　　教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

　　三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

　　教师根据幼儿的创作进行介绍。

　　四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

　　五、小结后幼儿上色。

　　师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

　　六、结束课题。

　　美术活动：设计邮票（大班）

　　活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　　活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

　　活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

　　剪纸活动：花儿朵朵

　　目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备：

　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的.若干花朵)。

　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：

　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

幼儿园大班美术教案12

　　活动名称：

　　漂亮妈妈

　　活动目标：

　　以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　活动准备：

　　教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的.，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。

　　妈妈的画

　　教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗？

　　通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　我为妈妈画像

　　小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

幼儿园大班美术教案13

　　活动目标：

　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

　　2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

　　3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　　重点：

　　学习手形添画的方法。

　　难点：

　　根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

　　活动准备：

　　绘画纸、记号笔人手一份

　　教学过程：

　　一、设悬激趣，情境导入

　　(1)小朋友，老师今天带来了５位小客人(出示一只手)你们认识它们吗？

　　(2)那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

　　(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。

　　2、好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？再看：这幅画有点象什么？

　　对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

　　3、你们想不想也来学画几幅有趣的`手形画？

　　4、好，今天我们就来学习一个新本领：

　　二、指导点拨，由扶到放

　　(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？

　　④添一添(请大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

　　(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

　　2、欣赏范作，了解构图知识

　　三、激发创作，任务下达

　　①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。

　　②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

　　③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。

　　四、展评添趣，总结延伸

　　1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？

　　2、那你的小手将来想干什么？

　　3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

幼儿园大班美术教案14

　　活动目标：

　　1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。

　　2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　教学挂图、手工纸。

　　活动过程：

　　一、通过猜谜引出活动内容。

　　小朋友今天老师给你们带来了一个谜语，请小朋友猜猜谜底是什么，教师念谜语，说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。

　　谁来告诉老师谜底是什么？

　　小朋友说对了，谜底就是蝉。

　　今天老师带来了一只蝉，请小朋友看一看。这只蝉是用纸折出来的，小朋友想知道老师是怎么样折出来的吗？

　　二、引导幼儿看折蝉步骤图。

　　1、现在请小朋友和老师一起来看看折蝉的步骤图，请小朋友看看图上有哪些折叠符号？

　　2、图中有几种不同的箭头，小朋友你们知道这是什么意思吗？教师指着虚线问，虚线是什么意思呢？箭头又是什么意思你？弯曲的箭头又是什么意思呢？

　　教师小结：虚线的地方就是要按虚线折，箭头说明的是折叠方向，弯曲的'箭头说明要折向反面。

　　三、教师讲解并示范。

　　这蝉有两种折法，老师今天给你们示范两种，然后小朋友们选择一种折。老师边讲解边示范折纸。

　　1、我们把正方形的纸对折后，在右下角分别向中间对折。

　　2、上角依虚线向下折。

　　3、上层的上角依虚线向下折。

　　4、顶角依虚线向下折。

　　5、左右角向后折。

　　6、一个蝉就折好了，然后用蜡笔给蝉画上两种眼睛，瞧一个蝉折好了！

　　教师：现在老师给小朋友们示范第二种折法。

　　正方形纸对角折后，依虚线上边向后折，左右角依虚线向前向中折，然后翻过来。一个蝉就折好了，这只蝉是比刚才的那个蝉更胖一点的蝉，最后添上眼睛、完成了。

　　四、幼儿制作

　　1、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法进行折蝉，老师要看看哪个小朋友能够把蝉折得又快友好。

　　2、幼儿制作、教师巡回指导。

　　3、对一些折的好的孩子的作品进行展示，给与表扬和鼓励。

幼儿园大班美术教案15

　　活动目标：

　　1、欣赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美。

　　2、感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点。

　　3、尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。

　　4、感受母亲对孩子的爱。

　　活动准备：

　　1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽。

　　2、投影仪，课件《虎头鞋》。

　　3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。

　　4、幼儿已经会折虎头鞋。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣：

　　师：今天老师带来了一双特别的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋）

　　师：你怎么知道这是虎头鞋的呢？

　　2、引导幼儿欣赏虎头鞋夸张的造型与色彩美：

　　师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟。）

　　师：你觉得虎头鞋什么地方最漂亮呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹是对称的。）

　　师：你喜欢虎头鞋吗？

　　师：老师这里还有很多虎头鞋呢？

　　现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的.小朋友说一说，你最喜欢哪一双虎头鞋？

　　师：你最喜欢哪一双虎头鞋？为什么？

　　师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢？

　　师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？

　　小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人看了很吉祥、很快乐。

　　师：小朋友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？

　　师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最凶猛？

　　师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物，为什么要让宝宝穿上有凶猛老虎的虎头鞋呢？

　　总结：穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺负宝宝了。

　　师：这么漂亮的虎头鞋是怎么做出来的呢？

　　今天老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋。）

　　小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的美好祝愿，她希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。

　　师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？

　　幼：说

　　小结：妈妈非常爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀。

　　3、课件欣赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎：

　　师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（欣赏虎头帽、布老虎。）

　　小结：虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很多很多年以前，中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋、布老虎，因为它造型可爱，颜色鲜艳美丽，还可以给宝宝辟邪呢。

　　4、幼儿操作活动：

　　幼儿自己折一只虎头鞋，并用线、彩色纸把它打扮漂亮。

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