幼儿园中班语言教案共5篇

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案共5篇

幼儿园中班语言教案1

　　活动背景：

　　我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。

　　当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的.良好习惯。

　　对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。

　　内容与要求：

　　1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。

　　2、对生活周围的标记感兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种标记的录像。

　　2、各种标记与实际事物的配对卡。

　　3、参观过一些公共场所。

　　4、投影机。

　　过程与指导：

　　一、观看各种标记的录像

　　1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？

　　2、讨论：为什么要有这些标记？

　　3、游戏：玩卡片配对。这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方。

　　4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机）

　　二、设计标记

　　1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。

　　2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发）

　　3、交流分享：说说自己的设计。

　　4、标记展览。

　　5、延伸。

　　我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）

幼儿园中班语言教案2

　　活动目标：

　　通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

　　能简单复述故事。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重难点：

　　感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

　　切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

　　材料与环境创设：

　　一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

　　设计思路：

　　根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

　　活动流程：

　　出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵。

　　1、出示图片

　　①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

　　②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

　　2、出示实物，讲述故事

　　①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

　　②请个别幼儿述说自己听了故事的'想法。

　　3、提出问题，增进对故事内容的了解

　　①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

　　②教师对幼儿的回答加以总结。

　　4、扩展延伸

　　幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

　　活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

　　2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

　　3、愿意与别人交流。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　知识经验：

　　初步了解植物的生长。

　　环境材料：

　　根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

　　活动过程：

　　1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?

　　2、录音讲述故事前半部分。

　　提问：小花籽要去做什么?

　　讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

　　引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

　　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

　　3、录音讲故事后半部分：

　　提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

　　提问：小花籽找到快乐了吗?

　　4、完整欣赏故事一遍。

　　5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的.对话回答)

　　请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

　　附故事：

　　有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

　　它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”

幼儿园中班语言教案4

　　活动目标：

　　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　　活动准备：

　　图片、画笔、纸、音乐。

　　活动过程：

　　导入：

　　一、游戏："猜猜好朋友"。

　　1、今天李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　　T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　　T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　　二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

　　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

　　1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的`?

　　2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

　　(抱抱、握手、亲一亲)

　　四、辨别对错。

　　T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　　T:如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　　五、交往方法。

　　T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　　T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

　　六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

幼儿园中班语言教案5

　　活动目标：

　　1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

　　2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动重难点：

　　重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

　　难点：能够用完整的语言复述故事情节。

　　活动准备：

　　1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

　　2、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、理解故事内容

　　1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

　　（1）师提问：

　　①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）

　　②小蜗牛说了什么话？

　　（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

　　③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

　　（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

　　（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

　　（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

　　2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

　　（1）师提问：

　　①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

　　②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

　　③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

　　④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

　　（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

　　（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

　　（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

　　（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

　　（被大雨冲下了大树）

　　（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

　　（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）

　　3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）

　　（1）提问：

　　①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）

　　②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？

　　③小蚂蚁是怎么说的？

　　（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

　　4、完整的看一遍PPT故事。

　　（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

　　（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

　　（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？

　　（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？

　　（每个人都有自己的.长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）

　　5、谈一谈

　　（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？

　　（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）

　　（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？

　　（如：要尊重别人，虚心请教）

　　二、学习复述故事（分角色表演）

　　1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

　　2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）

　　3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

　　三、情感教育（结束活动）

　　小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！再见。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

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