中班音乐教案（共15篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案（共15篇）

中班音乐教案1

　　设计背景

　　根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。

　　活动目标

　　1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

　　2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点

　　重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

　　难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

　　活动准备

　　老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

　　活动过程

　　一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。

　　师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、请幼儿先整首欣赏音乐。

　　然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。

　　“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”

　　1、完整欣赏乐曲一遍。

　　师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”

　　2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

　　教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

　　等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？

　　3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的`表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

　　4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。

　　教学反思

　　1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，

　　2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。

　　3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。

中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。

　　2学、会用乐器为歌曲打节奏。

　　3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。

　　活动准备：

　　（一）幼儿准备：

　　1、知道小蜻蜓是益虫。

　　2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。

　　（二）教师准备：

　　1、图片《小蜻蜓》。

　　2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　1、导入活动：

　　小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

　　2、交流蜻蜓的'生活习性，知道它是益虫。

　　二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。

　　三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、

　　四、幼儿学唱歌曲。

　　五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。

　　活动延伸：

　　1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。

　　2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。

中班音乐教案3

　　活动目标

　　1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

　　2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

　　3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备教学挂图、教学CD。

　　活动过程

　　1、播放火车的录音，激发兴趣。

　　你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)

　　2、节奏练习。

　　3、学唱歌曲《开火车》

　　（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

　　（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。

　　（3）朗诵歌词并配上节奏。

　　（4）学唱歌曲《开火车》。

　　教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

　　幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

　　教师：我们来试一试，做一个快乐的`小司机。

　　4、歌表演《火车快飞》。

　　（1）教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

　　（2）学习游戏中开火车的动作。

　　（3）学习听音乐开火车。

　　教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

　　（4）学习小组合作开火车。

　　教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?

　　幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。

　　教师：小火车怎样才能不断开?

　　幼儿：把手搭紧一点。

　　教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

　　5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

　　活动延伸在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。

　　活动反思：

　　过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

　　这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。

中班音乐教案4

　　活动目标：

　　1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

　　2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

　　3.体验像大师一样绘画的乐趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。

　　材料准备：勾线笔、卷心菜7个（留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个），大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

　　活动过程：

　　一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。

　　1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。

　　（1）教师：老师手上拿的是什么呀？仔细观察卷心菜你看到了什么？（经脉有粗有细）这些线条是怎样的？用你的小手来画一画呢。

　　（2）教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的？”

　　2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。

　　教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么？（像一朵花、像一棵树等）卷心菜里面是什么样子的？（展示在投影仪上让幼儿观察线条）这些线条是什么样子的呢？（一层一层包起来的而且是密密的摆在里面）

　　教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。（幼儿徒手练习画线条）有谁愿意在我的画纸上画一画呢？（请个别幼儿上来操作）

　　二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

　　1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的？

　　2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

　　3.教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的.，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦！

　　2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

　　四、欣赏与评价。

　　幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

中班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容

　　2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。

　　3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。

　　2、条鱼的头饰若干。

　　3、《三条鱼》音乐。

　　活动过程：

　　一、导入部分（音乐）

　　1、听音乐《三条鱼》

　　2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）

　　二、基本部分

　　1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？

　　⑴、教师戴上鱼的`头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。

　　提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）

　　⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？

　　幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）

　　⑶、我们应当如何帮助它？

　　幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

　　⑷、找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"

　　①、请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。

　　幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。

　　②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。

　　提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？

　　幼儿：摇摇尾巴点头。

　　教师引导幼儿学习动作，边学边做。

　　提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？

　　③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。

　　④、教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。

　　2、学一学

　　①、教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）

　　②、带领幼儿完整的表演2遍

　　3、和小鱼做游戏。

　　①、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！

　　②、在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。

　　4、结束呀！小朋友，老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢！呀！恰好是今天呢，那我们赶紧收拾收拾出发吧。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案6

　　教学目标:

　　1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

　　3、能准确唱好带有休止的节奏

　　教学重难点:

　　1、重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　2、难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。

　　教学过程:

　　一、创设情境，导入新课

　　1、讲故事,创设意境

　　师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　2、倾听歌曲《我的好妈妈》

　　师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?

　　生:抒情优美

　　师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的`爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?

　　生:做饭很辛苦照顾我……

　　师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

　　师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?

　　师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》

　　二、寓教于乐

　　(一)学唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

　　2、学唱歌曲

　　(1)播放多媒体

　　a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？

　　b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

　　c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？

　　d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

　　(2) 随着音乐的旋律哼唱

　　a、师弹旋律，生模唱歌词

　　b、解决重难点：

　　注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

　　注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

　　c、完整跟老师的琴演唱

　　师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

　　学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲

　　三、创造表现

　　师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?

　　生:蓝天

　　师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?

　　生:树林大地海洋

　　师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

　　生:大自然

　　师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?

　　生:祖国

　　师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?

　　生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

　　师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗？

　　四课堂小结

　　师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体祖国大好河山美景)

　　生:祖国我爱你我们爱祖国

　　师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”

中班音乐教案7

　　活动目标

　　（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

　　（二）理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。

　　活动准备

　　物质准备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。经验准备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。

　　活动过程

　　（一）他们怎么了（通过谈话，导入活动。）

　　1.今天我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。

　　2.观看表演后回答问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？

　　3.教师梳理幼儿的回答，并用歌曲中的词汇来介绍。

　　（二）生气时怎么样（体验融入歌曲情景。）

　　1.欣赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？

　　2.我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！（边学唱边表演）

　　3.这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？

　　（三）拉拉勾，我们又做好朋友（能与同伴合作进行。）

　　1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的.？

　　2．欣赏后半段歌曲。

　　3.这两个好朋友是用什么办法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！

　　3.幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩的样子。

　　4.幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。

中班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

　　2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

　　活动准备：

　　色拉兄弟图片磁带

　　活动过程：

　　1、律动：去郊游

　　2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）

　　小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）

　　小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

　　3、欣赏乐曲《二泉映月》

　　（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

　　4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

　　听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

　　5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

　　6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？

　　介绍红色拉和黑色拉的家。

　　小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的`心情。--听音乐表演

　　8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

中班音乐教案9

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

　　2、体验买菜游戏的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

　　活动过程：

　　一、节奏火车：菜场里的`菜

　　价值取向：经验交流。

　　1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？

　　2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|

　　3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

　　小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。

　　二、学唱歌曲

　　价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

　　1、看情景表演

　　1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？

　　2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？

　　3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？

　　小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。

　　2、完整欣赏歌曲

　　1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？

　　3、幼儿演唱

　　重点练习说唱的部分

　　三、游戏“买菜”

　　价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。

　　幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

中班音乐教案10

　　活动目标：

　　1、了解大吊车的外形特点和用途。

　　2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲。

　　初步感知高低音。

　　活动准备：

　　1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

　　2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

　　（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础）

　　二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

　　结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。）

　　三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

　　（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）

　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　　师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？

　　3、整首学唱歌曲

　　师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

　　4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

　　（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。）

　　四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

　　1、讲解游戏的玩法

　　找一个好朋友一起跟老师示范表演。

　　2、幼儿戴胸牌做游戏

　　两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。

　　（评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）

　　五、活动在轻松愉快的气氛中结束。

　　教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

　　活动反思：

　　在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的`理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

　　教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

　　在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。

　　小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

中班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

　　2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

　　3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

　　活动准备：

　　1、秋季果园图片一张。

　　2、钢琴一架

　　活动过程：

　　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象

　　教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

　　师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？

　　2、你们会摘果子吗？

　　3、学习摘果子的动作

　　教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

　　教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的`动作。

　　4、熟悉乐曲

　　师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

　　教师弹奏乐曲

　　师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

　　请小朋友一边听音乐，一边拍手。

　　5、学习踵趾步

　　（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？

　　（2）、教师示范踵趾步

　　（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

　　（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

　　6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

　　7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?

　　8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。

　　三、结束部分。

　　1、歌表演《好朋友.》。

　　2、小结活动下课。

中班音乐教案12

　　活动目标：

　　1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

　　2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

　　3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　重点难点：

　　初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

　　活动准备：

　　1.雪绒花图片。

　　2.歌曲、钢琴。

　　活动过程：

　　一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

　　教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

　　二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

　　1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

　　师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？

　　2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

　　师：这首歌的名字叫什么？

　　你们听到后是什么样的'感觉啊？

　　3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

　　师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

　　4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

　　师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？

　　5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

　　6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

　　7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

　　三、幼儿自由结伴表演唱。

　　1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

　　2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

　　教学反思：

　　课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

中班音乐教案13

　　活动要求： 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

　　活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

　　活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

　　活动过程:

　　一、律动《丑小鸭》

　　要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

　　指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

　　宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》

　　（一）引起兴趣

　　指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”.

　　我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

　　要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

　　(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

　　我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

　　摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

　　电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

　　指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

　　（二）欣赏第一遍

　　提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

　　你听到歌里唱了些什么?

　　电脑操作:准备播放歌曲两遍.

　　歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

　　电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

　　（三）欣赏第二遍

　　提问:你听到歌里唱了些什么?

　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣赏第三遍

　　提问:你最喜欢听那一句?

　　要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

　　听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)

　　指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

　　我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

　　电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

　　提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

　　2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

　　节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

　　电脑操作：准备播放歌曲一遍

　　（五)幼儿表演

　　电脑操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

　　也可请个别幼儿示范.表演.

　　电脑操作:准备播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的`乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案14

　　设计思路：

　　《魔盘》这首音乐结构变化鲜明，经过剪接后，前段的音乐在旋律上层层递进，节奏相对稳定；后段音乐节奏突然加快，紧张、刺激，旋律活泼、有趣，非常适合幼儿进行音乐游戏。结合音乐，我设计了“猫和老鼠”的故事情境，使音乐和故事较好地匹配起来。因为猫和老鼠是孩子们非常熟悉的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，从而让幼儿能更好地主动参与到学习活动中来。

　　活动目标：

　　1、根据音乐的特定变化表演老鼠的.走、停、跑。

　　2、努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

　　3、克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。

　　活动准备：

　　1、音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

　　2、供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干

　　活动过程：

　　1、故事导入，了解游戏背景

　　师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根，你们知道我是怎么拿回来的吗？

　　那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

　　2、熟悉游戏音乐

　　完整听音乐后提问：你听见了什么声音？你会怎么办？什么时候要拿起香肠迅速跑回家？

　　3、通过手指游戏熟悉游戏情节

　　（1）教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

　　（2）教师带幼儿随音乐做手指游戏。

　　4、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色。

　　（1）教师完整随音乐示范。

　　（2）幼儿学习。

　　5、幼儿游戏。

　　教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

　　6、改变游戏情境，提高游戏趣味性。

　　师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

　　（1）引导幼儿做出不同躲的动作。

　　（2）部分幼儿游戏。

　　（3）教师与全体幼儿游戏。

　　7、结束。

　　师：我们一起去分享我们的美味吧！

中班音乐教案15

　　活动目标：

　　1.在游戏中理解并学唱歌曲。

　　2. 认识十六分音符，并能用活泼的声音表现歌曲的情绪。

　　3.体验音乐活动的乐趣。

　　4.欣赏歌曲《大鸵鸟》，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　经验准备：已认识不会飞的鸟，了解其形象的特点。幼儿已看过踩高跷的VCD。

　　白板课件《大鸵鸟》

　　活动过程：

　　一、以“猜猜看”引起幼儿兴趣，导入主题。

　　出现画面一提问：猜一猜里面藏着谁？

　　二、理解歌词

　　1.小翅膀

　　移开其中一小块，出现翅膀。

　　“这是什么呀？”“有翅膀说明它可能是一只鸟，这么大的一只鸟，翅膀却怎么样？你觉得它能飞起来吗？”

　　学习歌词：不会飞来只会跑。

　　教师小结：这可能是一只鸟，而且由于翅膀很小，所以不能飞，是一只不会飞的鸟，会是谁呢？我们再来看一看。

　　2.长长的脚。

　　“它的脚怎么样？”（很长）这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊？（高跷）

　　学习歌词：走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷。

　　3.这么高走路，肯定会——（身体做摇摇晃晃的样子提示孩子。）

　　教师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”

　　我们一起来学一学。

　　“刚才我走不稳的时候，唱了什么？”

　　有的小朋友唱得不太清楚，我们只要把下面这个节奏拍出来，你们就肯定不会错了哦。

　　学习拍十六分音符节奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

　　边拍边唱一唱。

　　4．看鸵鸟图片。

　　教师小结：这只鸟不仅翅膀小小的，还长着很长很长的脚，究竟是什么鸟呢？我们一起来看看。

　　出示完整的鸵鸟图片。

　　三、学习歌词。

　　1.教师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。

　　“大鸵鸟哟翅膀小，不会飞来只会跑，走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷哟，哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟，两脚就像踩高跷。”

　　刚才老师说得歌词里面，哪里你已经会唱了？

　　现在老师说其余的地方，“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”的地方就你们边拍腿边拍，可以吗？

　　2.幼儿说一说歌词。

　　这里你们会唱了，那其余地方的歌词你们会说吗？

　　现在老师说前面，你们说后面，最后哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟，两脚就像踩高跷。我们一起说。

　　3.我们一起完整地说一说。

　　（“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己说歌词。）

　　4.提示幼儿用其他的身体动作为“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”伴奏。

　　四、学唱歌曲

　　1.教师范唱，加上声势。

　　“这首歌曲好听吗？你们想唱吗？”

　　2.幼儿唱。

　　我们一起来唱一唱。

　　3．巩固歌曲。

　　男女生分组演唱，引导幼儿用轻快的声音演唱。

　　五、游戏“藏一藏”，进一步巩固歌曲。

　　和幼儿玩一玩“藏一藏”的游戏，把歌词的一个小部分不唱，用动作来表现，跟着琴声唱一唱。

　　教学反思：

　　在学习歌曲《大鸵鸟》时我事先准备了教具，让幼儿便于边看图片边学习。由于歌曲节奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，针对这样的情况，我及时采用了一种用手指指挥的方法，感觉效果还可以，这样有利于幼儿对节奏地感知。我一边唱“不会跑来，只会走”，一边用一个手指指挥，在唱十六分音符时用手指向下点，在唱四分音符时用手指画短线的方法指挥，这样的指挥动作可以让幼儿直观形象地感知到唱不同节奏时所要花的时间是不同的，幼儿在模仿看我指挥时，自然而然的跟上了节奏。还有助于幼儿对歌词的.掌握。由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指挥的方式，因此在练习这首歌曲最后两句时，还收到了意想不到的结果。这首歌曲的最后两句歌词几乎一样，差别就在前一句最后有个象声词“哟”，而最后一句是没有的，以往出现这种情况都要老师再三提醒，但是发现孩子在学唱时，都很清晰地唱出了它们的区别，这和我用手指指挥是紧密联系的。活动中幼儿在边听边看的过程中加深了对节奏、歌词方面的掌握。这正是指南中所说的能感知声音的高低、强弱，萌发自己对美的感受与体验。

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