大班美术教案

时间:2023-07-04 07:25:05 教案大全 我要投稿

实用的大班美术教案模板集合九篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的大班美术教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的大班美术教案模板集合九篇

大班美术教案 篇1

  活动意图:

  秋风来了,带来了丰硕的果实,也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节,秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我国是菊花的王国,哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花,了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情,引起他们动手制作菊花的兴趣。

  活动目标:

  1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花,发展幼儿动手操作能力。

  2、体验成功的喜悦,感受菊花傲然开放的美。

  3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

  4、体验动手的快乐。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

  2、菊花制作示范画。

  3、菊花图片。

  活动重点难点:

  活动重点:

  抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼儿动手技能和技巧。

  活动难点:

  掌握制作的准确性和用色的技巧。

  活动过程:

  一、引起兴趣,激发情感

  秋天里开的是什么花?

  小结:菊花喜欢秋天开放,特别是天气再冷一点,它们却不怕冷冷的秋风,勇敢地开放出来。

  有很多人喜欢菊花,你想做一朵菊花吗,有什么方法呢?

  二、菊花的制作方法

  这朵菊花。小朋友看,它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的.?

  小结:拿一根彩纸,两头用铅笔卷一卷,打开固体胶,伸出小脑袋,在纸条的中间涂一涂,再去拿一根彩纸条,两头卷一卷,找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

  菊花做好了,还缺什么呢?

  小结:美丽的菊花完成了,送到纸上画根绿绿的茎和叶子,菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

  3、要求

  我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来,拿出固体胶开始吧,做好之后送到黑板上来。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  重点观察:

  1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

  2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重叠。

  3、完成的小朋友是否能收好东西。

  教师小结:菊花是秋天里开放的花,菊花是一朵鲜艳、美丽的花,花朵有大有小,花瓣有宽有窄,有直有弯,颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的,边上像锯齿。菊花很美丽,常种在花园里,或栽在花盆里。

  四、了解菊花的用途。

  人们为什么要种这么多的菊花?——让幼儿欣赏幻灯片,了解菊花的用途。

  1、菊花可以让人观赏,美化环境;

  2、可以做清凉饮料,泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……

  提供菊花茶,让幼儿通过闻一闻、尝一尝,感受菊花的香味。

  五、创造表现

  1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

  2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

  六、展示、讲评。

  1、今天我们教室里开满了菊花,感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

  2、展示幼儿作品,布置菊花展。

  3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

  活动结束:

  教师总结,以表扬和鼓励为主。

  活动反思:

  手工是幼儿非常喜欢的活动,是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

  在做菊花的制作过程中,当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时,就与其一起迎接困难、解决困难。这样,既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性,也可以增强幼儿双手的灵活性,而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说,这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化,会让手工活动更加活跃,更生动,幼儿更喜欢。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、能根据自己名字的寓意,从自己名字的笔画和结构特征出发,大胆地绘画出有创意的名字。

  2、对绘画活动感兴趣,体验名字设计、创作带来的喜悦。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;

  2、物质准备:钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸

  活动过程:

  (一)谈话导入,调动幼儿已有经验,激发幼儿参与活动的积极性。

  1、指导语:你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?

  2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。

  引导语:你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?

  3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的`美好寓意。

  (二)幼儿欣赏教师作品,感受名字创意画的趣味性,激发幼儿创作欲望。

  1、教师出示自己名字的创意画进行介绍,幼儿认真倾听、欣赏。

  2、幼儿仔细观察作品,学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法,为创作阶段做准备。

  (三)幼儿进行设计和创作

  1、指导语:现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧!

  2、要求:我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字,而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。

  3、幼儿进行创作名字创意画。

  4、教师对幼儿进行适当的指导。

  (四)幼儿作品展示、评价

  1、将幼儿作品展示到黑板上,让幼儿欣赏。

  提问语:你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧

  2、分享:看到这些有意思的名字,你还想知道谁的名字的意思?

  3、活动自然结束。

  (五)活动结束

大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。

  2、在迁移小扇子的正反折叠经验的基础上,完成小红花的折叠过程。

  3、爱妈妈,并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

  二、活动准备

  红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体

  课件

  三、活动过程

  1、出示

  课件,欣赏歌曲《我的好妈妈》

  教师:听,这是什么歌?

  幼儿:我的好妈妈。

  2、谈话,引出课题

  师:小朋友,你们知道星期天5月12日是什么节日吗?

  幼儿回答,教师总结:这个星期天,也就是今年的5月12日是母亲节,母亲就是妈妈,谁能说说妈妈是怎样爱你的吗?

  幼儿回答。

  师:那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢?

  3、出示小红花,指导幼儿制作

  瞧,这是什么?你们猜猜这朵小红花是送给谁的?

  幼儿回答:我要送给我最爱的妈妈,因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。

  4、教师示范剪裁纸头和正反折叠:

  把皱纹纸折成三份,用剪刀剪开。

  将三张纸头对对齐,从一边开始折一条细细的边,抓住折过的地方,把纸头反过来,在折一条和反面一样的边,一正一反的依次类推,就象我们折的'小扇子。

  幼儿折,教师巡回指导,并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。

  5、教师示范,在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。

  教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。

  教师示范如何翻开小红花的花瓣:由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸,最中间两片花瓣靠得紧一些,外面的和中间的花瓣分开一点,最下面的花瓣可以往下翻,使小红花开得大大的。

  教师再次示范,幼儿跟着老师一起操作。

  6、引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

  教师:小朋友都准备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈,那你除了送妈妈小红花外,还想对妈妈说点什么呢!提供各种颜色的皱纹纸,幼儿自由制作,教师指导并帮助个别幼儿掌握制作花的基本方法,进一步提高幼儿对手工的兴趣。

  四、活动结束

大班美术教案 篇4

  活动背景

  大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望,乐于欣赏多种题材和形式的童话故事,在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础,因此我设计了本次活动。

  活动目标

  1.大胆想像故事情节,体验创作的乐趣。

  2.能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

  活动准备

  1.幼儿前期经验:掌握人物的基本画法,能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

  2.物质准备:《小人国》动画片、投影仪,四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

  活动过程

  1.欣赏动画片《小人国》,调动兴趣,激发想像。

  教师:“今天我们一起看一部动画片《小人国》,大家一起来看一看,在小人国里发生了什么故事?”

  (1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了,巨人来了!”时,教师按下暂停键,启发幼儿想像:巨人长得会是什么样子?

  幼儿纷纷说出自己的想法:巨人的个子很高,也很胖,胳膊和腿都是圆圆的;巨人会是一个高个子外星人,有三个脑袋,六只手;巨人会是一个巨大的机器人,身上有很多按钮,能够变形,还能够发射激光和导弹……

  (2)教师:巨人是一个凶恶的人,还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢?

  幼儿充分展开了想像:巨人应该是一个好人,他和小人国的居民们跳舞、唱歌;这是一个凶狠的巨人,小人国的居民们会勇敢地站出来,用绳子拽住他的脚,或请奥特曼将他打败;他是一个善良的巨人,小人国的`居民会和它做好朋友,会在它的头发上滑滑梯,还会站在他的头顶够云彩……

  2.体验动作,观察细节,增强感性经验。

  (1)请幼儿结合自己的故事情节,亲身模仿故事中角色的动作和表情。

  (2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律,帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括,明确如何运用不同的形状、线条,来表现大小、高低、方向等特征,帮助幼儿提升经验。

  3.幼儿创作,教师进行不同层次的指导。

  引导幼儿结合自己的需要,选择适宜的材料进行操作:鼓励能力较强的幼儿,按照自己的想像大胆地进行创作表现;引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料,掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置;引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作,使每一位幼儿在创作过程中,能够按自己的能力,选择适宜自己的材料,用自己的方法,较快地进入探索,向目标迈进。

  4.师幼共同参与讲评。

  (1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来,并互相自由欣赏、讨论,鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

  (2)集体讲评,请幼儿找出自己最喜欢的作品,说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点,同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动,帮助幼儿获得自信,丰富审美经验,提高绘画技巧。

  活动延伸

  请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情,在美工区继续创作表现。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、 通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。

  2、 巩固对绿色、红色的学习。

  3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  白纸、红、绿色彩纸,固体胶、篮子、准备好的范画

  活动过程:

  一、 引发兴趣,导入课题

  1、 出示苹果画。教师:小朋友们看,这是什么?那我们平时看到的苹果是什么样子的?那这张纸上的苹果是什么颜色的?你们吃过这样的苹果吗。

  2、 那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的'衣服吧!

  二、 示范

  教师示范,撕纸完成范画

  三、 幼儿操作,教师指导

  四、 展示作品,活动结束

  课后反思:

  小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的,幼儿喜欢撕一撕,剪一剪,画一画。本次活动的设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中,遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大苹果,反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处,在活动时孩子对活动很有兴趣,但是教师没有给予一定的表扬,教育教学 目标基本达到。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、乐意与同伴交流自己认识的桥;了解家乡的桥,萌发爱家乡的`情感

  2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥

  活动准备:事先了解哪些地方有桥与家长一起观察、寻找桥、挂图《各种各样的桥》

  活动过程:

  一、猜谜导入,激发兴趣

  二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥

  三、引导幼儿除了家乡见过的桥,还认识哪些桥

  四、启发幼儿想一想画一画"我认识的桥"

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1.观察作品中物体的表现方法,感知曲线的运用。

  2.尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。

  活动准备:

  水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料;绘画纸、油画棒;彩色纸、剪刀、胶棒。

  活动重点:

  1.引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。

  2.引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。

  活动难点:

  用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体,幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼,教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。

  活动过程:

  1.欣赏作品。

  引导幼儿欣赏画面内容。

  引导重点:感知画面中所有物体都是有动感的。

  教师:这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩,还有大山。)教师:画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摆动:树是这样的,都是扭动的。)教师:再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?(幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。)教师:生活中在什么情况下你见过这样姿态的树?(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)引导幼儿感知作品中线条的运用。

  引导重点:感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。

  教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。

  让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同?(我们画的树都不动,是用一种绿颜色涂出来的;画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。)看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风,草和大树还有云朵都在动。)画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还是弯的?(弯弯的线条。)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山,都是用了弯弯的线。)这些线的长短一样吗?方向一样吗?(不一样,有长的,有短的;方向也不一样,有向这边的,还有向那边的。)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?(不一样。麦田的曲线短,柏树的曲线长一点,云朵的曲线最弯、最长。)曲线让画中的物体有了怎样的感觉?(云朵像是在飘来飘去;大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来;感觉这幅画里面的东西都在动;画家画的云,像《西游记》里的孙悟空踩的云;画家画画的地方刮起了大风,但不是很冷。)讨论:、这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很特别的感觉。)你认为画家的心情是什么样的?他为什么要用这样的'线条来画画?(他很激动;他喜欢刮风;这样画很好看,画出来的东西都在动。)引导重点:当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时,需要教师进一步引导,帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法,巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。

  2.创作。

  创作引导,主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。

  教师:请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧,说说你们都想画什么。

  幼儿创作,教师个别指导。

  教师:注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。

  3.作品评价。

  绘画结束后,孩子们的作品在桌面上摆放一排,教师组织他们进行了讨论。

  让我们找出画面中的物体似乎在动的作品,说说你的理由。

  让我们找出画面中的线条长短不同的作品,说说你的理由。

  让我们找出画面中有新意的作品,说说你的想法。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1.模拟小木匠,体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。

  2.通过对不规则图形借形想象,大胆地添加细节,构成新的图像,培养创造新形象的能力。

  活动准备:

  1.欣赏艺术作品:克利的画。

  2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。

  活动过程:

  一、谈话导入我们马上就要上小学了,上小学感到最开心的事情是什么?

  二、欣赏讨论

  1.现在有个小木匠也要上学了,可是他们的学校和我们的学校不一样,是个放木头仓库。

  2.欣赏艺术作品:找一找仓库里都有哪些木头,是什么形状,想象可以做成什么。

  3.大木匠说:“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。

  4.大木匠说:大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来,做成许多物品,称为木匠师父,可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西,然后雕刻出来,有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。

  5.欣赏木质雕刻品,了解观察它们不同的外形,从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。

  二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。

  2.旋转四个方向,想象它们像什么。

  3.选取平时最少画的.图像,在上面添画少许特征。

  四、创造表现

  1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化,尽可能稍大些,构成不规则图形。

  2.转动纸张,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。

  3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽,显示出刮腊纸底部丰富的颜色,用细的一头刻出精细的图案二

  4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。

  五、交流欣赏一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次没有猜对,则请作者介绍。

  活动反思:

  这是幼儿第一次接触刮蜡画,目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感,在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料,激发幼儿对其兴趣,并培养幼儿发现美和感受美的能力。

大班美术教案 篇9

  设计意图

  楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活,为生活服务”,构建生活化的美术教学,是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求,是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”,互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。

  活动目标:

  1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。

  2.感受城市中高楼的形态,喜爱我们生活的城市。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  儿童经验基础

  知道楼房的多种形态。

  环境准备

  各种楼房的图片、作画材料。

  教学难点重点:

  能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

  活动过程:

  一、美丽的楼房

  1.欣赏美丽的楼房。

  今天老师带来了一些楼房的.图片,老师觉得这些楼房很漂亮,你想看看嘛

  2.观察图片,了解楼房的不同构造。

  这幢楼房是怎么样的?

  二、畅言美丽的楼房

  1.寻找自己觉得美丽的楼房。

  你觉得哪幢楼房最漂亮?为什么?

  2.楼房的美丽所在。

  三、我设计美丽的楼房

  1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。

  你想设计一幢怎样美丽的楼房?怎么设计呢?

  2.增添楼房周围的环境设施。

  你觉得楼房周围还可以有什么?

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