大班语言公开课《留住小鸟》教案

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大班语言公开课《留住小鸟》教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班语言公开课《留住小鸟》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言公开课《留住小鸟》教案

大班语言公开课《留住小鸟》教案1

　　活动目标

　　1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。

　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　　活动过程

　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》

　　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

　　3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

　　二、分享和讨论植树节的资料

　　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

　　3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

　　三、以植树为主题分组绘画。

　　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　　延伸活动

　　组织幼儿踏青观察春天的树木。

　　附：

　　儿歌：留住小鸟

　　小鸟飞进小狗的院子里，

　　小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

　　小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

　　小鸟飞进小猫的.院子里，

　　小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

　　小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　　小鸟飞进小兔的院子里。

　　小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

　　小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

　　小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

　　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

　　瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

大班语言公开课《留住小鸟》教案2

　　活动目标

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

　　活动准备：

　　课件、小鸟图片

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

　　2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它，让我们一起来听听诗歌吧？

　　二、欣赏诗歌

　　1、教师念诗歌一遍，提问：你听见了吗？还有谁也喜欢它呀？（小狗，小猫，小兔）

　　2、小动物们都很喜欢小鸟，想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

　　三、分段欣赏诗歌，理解诗歌

　　1、小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，它是怎么做的呀？（搭了一间漂亮的积木房子）怎么样的积木房子，用了一个什么动作（搭），哇，多漂亮的积木房子呀？你们喜欢吗？我也很喜欢，那小鸟会喜欢吗？为什么不喜欢（没有自由），学习扑扇着。

　　2、小鸟又飞进谁的院子里了？小猫想留住小鸟吗？那它会想什么办法呢？为它编了一只精美的小笼子。（真是只精美的小笼子，多精致多美丽呀！这可是小猫用竹子编起来的呀？它用了个什么动作？

　　小鸟会喜欢吗？为什么？）

　　3、这次小鸟又飞进哪了呀？小想留住小鸟，它是怎么做的呢？（栽了一棵小树苗），哎，这次小鸟会留下吗？为什么？小树苗慢慢的长大了，小鸟又是怎么说的呀？

　　4、原来树才是鸟儿的'家，那我们应该保护树，让小鸟有温暖的家，哎，小狗和小猪也明白了：树才是鸟儿的家，有树才能留住小鸟，瞧，他们拿着铁锹种树去啦！

　　四、完整学念

　　1、老师告诉你们哦，把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗，题目就是《留住小鸟》。

　　2、老师看图片念诗歌。

　　3、好听吗？我们看着这些图片，把这首好听的诗歌说一说吧！

　　4、真好听呀，我还想听，你们能在念一遍吗？

大班语言公开课《留住小鸟》教案3

　　大班歌唱活动：

　　小鸟小鸟

　　活动目标

　　1、在创编活动中体验成功带来的快乐

　　2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲

　　3、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

　　活动准备

　　幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）

　　活动过程

　　一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿

　　1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

　　2、指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）

　　二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案

　　1、指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？

　　2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？

　　三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律

　　1、幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

　　2、邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容

　　四、熟悉歌曲的内容

　　1、幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词

　　2、倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的'旋律）

　　3、教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案

　　五、初步学唱歌曲

　　1、教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲

　　2、幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌

　　六、邀请客人老师合唱

　　1、客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

　　2、客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

　　七、活动结束

　　同学们一起唱小鸟小鸟

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