【精华】复习计划模板合集7篇

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的复习计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】复习计划模板合集7篇

复习计划篇1

　　1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。复习目标：使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；从宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联系，形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。

　　复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、

　　单元检测、讲评的程序进行。

　　（1）认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。

　　认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

　　（2）以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。

　　首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。

　　其次，突出重点和主干知识。主干知识（略）是教学和考试的重点。

　　再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的'联系和综合。

　　（3）精讲多练，实行考点练习。

　　通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。

　　（4）加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。

　　良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：

　　第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。

　　第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。

　　第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

　　第四、思考基本的答案要点。

　　第五、规范地组织答案。

复习计划篇2

　　初中生物中考复习计划

　　初中生物中考将至，时间紧，任务重，我们计划从《生物学》七年级（上）开始复习，接着是七下、八上、八下，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。

　　一、做好复习前准备工作

　　1、明确考试指导思想，把握考试方向。

　　2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。

　　3、重视学法指导，让学生学会学习。

　　二、夯实基础：

　　全面复习：这是生物结业前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。

　　1、重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心知识的落实。首先是让学生泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《生物教学大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。

　　2、让学生把重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。

　　3、对生物学中的一些名词概念、结论性语句也让学生经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学语言答题。综合能力的考查离不开基础知识。在复习中，把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。

　　三、知识结构化、专项训练：

　　专项训练：基础、识图、以及实验等：这是生物结业前的第二轮复习，将零散的知识串起来，形成网络结构，按结业试卷的几大题型来训练，如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。

　　四、精选习题，强化训练，突出训练的针对性和实效性（第三轮复习）

　　由于生物学试题多以现实生活中的问题立意命题，密切联系实际，考查对知识的应用能力，因此仅仅有了一定的基础知识，并不意味着会应用、会解题。在平时的训练中要进行强化训练，即把平时的训练当考试，要求学生在规定的时间内独立、闭卷完成，中途不能查阅书本、笔记或与他人讨论，这有利于培养学生正确的答题习惯，训练答题的速度，也有利于了解学生对知识的`掌握情况，知道学生在复习过程中存在着哪些缺陷，以便及时进行弥补。此外，教师要充分重视对试卷和作业的讲评，对于学生答题时暴露出的问题，尤其是错误率较高或带普遍性的问题，一定要及时为学生指出来，引起学生重视并及时改正，必要时，还要进行反复强化。特别是临考前，学生还必须将平时做错了的题再认真看一遍，防止遗忘。

　　五、回顾反思（第四轮复习）：

　　在对知识进行系统整理的基础上，帮助学生查缺补漏的同时，让学生再一次回归课本，明白“题在书外，理在书内”的道理，对培养良好的应试心态也有积极的意义。

复习计划篇3

　　一、指导思想:

　　根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。

　　二、学情分析:

　　我所任教的四年级两个班的学生思维都比较活跃,课堂氛围比较好,学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比较粗心,计算比较容易出错。对应用题的理解能力不够,自己审题的难度较大。所以,在复习时应该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上,对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好,这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度,进行有难度的训练。

　　三、复习内容:

　　本册教材7个单元:1、大数的认识 2、角的度量 3、三位数乘两位数 4、平行四边形和梯形 5、除数是两位数的除法 6、统计 7、数学广角

　　复习时按照整册教材的知识体系分--大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。

　　四、复习目标:

　　1.通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用"万"、"亿"作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;

　　2.通过整理和复习,使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识;

　　3.通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角、平形四边形和梯形。

　　5.通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,会画两种不同的统计图。

　　6.通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;

　　7.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

　　五、复习重难点:

　　1、乘除法的计算准确性的.提高和应用

　　2、对角的度量和平行垂直的认识

　　3、数位顺序表的应用。

　　六、复习时间 :

　　共计用10课时进行教学。

　　1、回顾、整理本学期学习内容和学习情况,并复习大数的认识(2课时)

　　2、复习角的度量、平行四边形和梯形。(2课时)

　　3、复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。(2课时)

　　4、复习统计、数学广角。(2课时)

　　5、综合复习。(2课时)

　　七、复习形式:

　　分类复习、综合复习

　　八、复习措施:

　　(1)教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。

　　(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣,

　　(3)加强补差,让优等生帮助后进生。

　　(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力和估算能力的培养。

　　(5)不搞题海战术,优化练习,精讲简练。以人为本,因材施教。

复习计划篇4

　　一、复习中应遵循几个原则及策略：

　　（一）以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

　　（二）系统归纳，分清脉络。

　　（三）专项练习，有的放矢。

　　二、重难点分析：

　　1.复习内容

　　学生刚接触音标，记单词还有点困难，尤其是初一（6）班的学生，基础差的学生较多，所以一定要注意单词的记忆和复习。新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

　　2、语法知识的复习

　　考试前需要复习的语法知识有：There be 句型，名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。

　　复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

　　3．习题的选择：

　　本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的`质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

　　三、复习时间安排：

　　利用6天的时间，单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

　　四、复习内容在教材整体结构中的作用：

　　七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。预备级和module1__3单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

　　五、倾向性问题及需要注意的问题：

　　有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

　　注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据周清和月清考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

　　六、复习内容

　　1复习预备和三个单元单词和词组。

　　2复习教际用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。

　　3复习名字的英语表达（First name last name full name ）

　　4复习电话号码，数字1——90

　　5复习this that，学会办公和生活用品的英语表达。

　　6复习家庭成员单词。

　　7复习方位词组。

复习计划篇5

　　复习目标:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标.

　　一.班级实际情况:

　　有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复习中所要重点强化训练的.人民币的认识及时分的认识,简单的计算这部分内容比较抽象，学生接受有一定的难度,也是复习中的一个重点.但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成,也有个加别学生因能力问题,而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字,看错符号.

　　二,复习的主要内容

　　1."100以内的数"的复习.

　　着重复习100以内数的顺序,数位表,数的组成和数的大小.复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容.对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算,理解算理,掌握计算法则的重要基础.复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心.

　　2."100以内的加法和减法"的复习.

　　教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题.本学期学习的计算主要是"20以内的退位减法","整十数加,减整十数","两位数加,减一位数和整十数"等内容.这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异.教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点.注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法.对于"20以内的退位减法",要求与"20以内的进位加法"相同,学生应熟练掌握.对于其他的一步口算,要求比较熟练.对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了.

　　复习时,可以先让学生计算.计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算.使学生通过讨论,交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的.同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点.培养学生归纳,整理的意识.

　　复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意.然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题，培养学生的发散性思维。

　　3."元,角,分"的复习.

　　本学期在学习"元,角,分"时,主要通过大量的操作,活动帮助学生认识元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元,角,分有比较丰富的感性认识,并结合具体情境进行应用.

　　复习时,主要让学生回忆所学的知识.如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考.

　　4."几时几分"的复习.

　　由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了.复习时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的.复习中,还要注意培养学生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分.多进行这样的练习,对学生建立时间观念是很有好处的.这部分知识的难点是：当时间快接近正时，学生弄不清到底属于几时的范围。

　　5."位置和图形"的复习.

　　复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的'有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力.描述时,要特别注意"左"右"相对性的问题.还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学习兴趣,达到全面复习的目的.

　　6."统计"的复习.

　　复习时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题.另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集,整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题.这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍.

　　7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.

　　8复习的难点:时分,人民币的认识.

　　三:具体措施:1.认真批改作业,督促学生及时订正作业.

　　2.加强计算训练,提高计算能力.

　　四、复习的具体设想

　　1,首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获.可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容等等.这样就能更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向.

　　2,复习形式多样化。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数,对口令,接龙等游戏,加深数感.又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的.可以设计爬梯子,找朋友,等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算.

　　3,与生活密切联系.复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系.可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题.可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流.学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展.

复习计划篇6

　　分阶段复习，把全年的时间先化整为零，学习任务量化，坚持执行，保证阶段化目标的完成，最后保证整体目标的实现。

　　首先分析考试科目的特点

　　数学：

　　以初等数学每个人的基础相差不多

　　达到35—50 分不难每年都有满分的

　　每个学员投入的精力也最大而且提高数学很有成就感投入产出比较高

　　建议：错题和不会做的题是学习和总结的重点

　　10月份以前把数学教材弄透

　　复习资料：老师的讲义及历年真题

　　提醒：不要抠难题和怪题

　　英语：

　　见效慢投入大产出小

　　单科关键科目

　　词汇长难句是基本功

　　作文容易拿分

　　一定把历年真题做好

　　四六级真题可以选择

　　分值的`区分度不高但必须保证要过50分

　　高分很难很难突破90分

　　逻辑：

　　逻辑考的是一种批判思维

　　考试4门课程中，只有逻辑不存在基础差异，因为在准备逻辑复习之前，几乎所有同学都没有接触过逻辑这门课程，有差别的只是考生们都是接受过高等教育，另外社会工作经验的积累，锻炼出来的考生的逻辑思维能力是有所差别的，所以可以说逻辑即使没有辅导学习，也可以做出部分题目，但是要是得到一个满意的分值，是需要经过一定的专业训练、建模才能实现。

　　写作：

　　写作，是与逻辑思维有一点关联性的，二道题目，不论是“论证有效性分析”，还是“论说文”写作考的都是一种逻辑思维而非写作能力，

　　基础阶段：（4月-8月）

　　英语、数学为主。

　　英语：词汇、句型、语法为主。

　　数学：零基础学习，主要弄懂概念、公式和推理过程，适当做题。

　　复习宗旨：由似曾相识到熟知

　　系统强化阶段：（8月-11月）

　　进入强化练习阶段。英语展开到各个考试部分，数学开始以做题实战为主。着手开始学习逻辑解题方法与论证有效性分析及论说文写作。

　　复习宗旨：由用耳会听到用手会做到做对题

　　模考串讲预测阶段：（11月-1月）

　　四-六次全真现场模考，12套模拟试卷练习。查缺补漏，演练答题策略，总结答题技巧，锻炼考试素质。

　　英语开始着重于翻译和作文。数学着重于对和速度练习。

　　考点的研究，逻辑反复做真题，语文按模板练习但切不要迷信模板而妨碍自我发挥。

　　推荐资料数学分册（机械工业出版社）袁进主编

复习计划篇7

　　一、指导思想

　　与时俱进,开拓创新,求真务实,落实贯彻科学发展观。本届高三历史复习以新课程标准与20xx年历史学业水平测试考试说明为依据,结合我校实际情况,狠抓基础知识,注意提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义分析历史现象、探究历史规律和正确解答历史问题的能力,以全面提高学生的综合素质,争取在20xx年高考当中取得令人满意的成绩。

　　二、复习目标

　　1. 依据新课程标准和2**年历史学业水平测试考试说明,狠抓基础知识,使学生形成完整的学科知识体系。

　　2. 培养学生自主学习、探索研究问题的能力,以提升复习效率,实实在在地推进素质教育。

　　3. 引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题,培养学生的人文精神,特别是提高学生解决问题的能力。

　　4. 通过练习,进一步引导学生规范答题。

　　三、学生情况分析

　　本届共八个班376人选修历史,其中2班、4班中有陆建江、张杰、吴晓琴、陈红等几名学生基础好一点,其余基础都较差。从整体看,由于生源的因素,历史分析问题能力整体较差,给教学工作带来很大的困难,只能分层教学,重点辅导。力争完成学校和上级领导给我们分配的指标。

　　四、具体措施

　　1. 深入研究新课程标准和20xx年历史学业水平测试考试说明,积极关注广东、海南地的课改方案,积极探索实践新课程改革。

　　2. 认真备课、上课,针对学生的实际情况因材施教,努力提高45分钟效率,认真批改作业练习,做到“有做必批”。

　　3. 备课组分工合作,进行集体备课,加强学习与交流,备课组内部多听课,多交流,集思广益,以不断完善。

　　4. 加强个别辅导与答题,针对性的辅导不同学习状况的学生,具体问题具体分析。对于一些有基础学习认真的学生,重点培养他们分析问题解决问题的能力;对于基础差,但学习态度好的.学生,要加强基础知识的消化,多鼓励他们,使其保持学习的热情;对于基础差,而且学习态度不端正的同学,进可能激发他们的学习热情,使他们能集中精力听好每节课,掌握基础知识。

　　5. 做到全盘计划,有序复习。在总复习过程当中做到整体部署、分段实施、步步走稳、段段落实,明确复习过程,做到心中有数。第一轮复习以单元复习为主,第二轮复习以专题复习为主,第三轮复习以综合复习和适应性训练为主。

　　6. 练习、考试合理安排。精选题目,认真批改,细心总结分析,有针对性的讲解,提高联系、考试的效果。

　　7. 注意实效得分。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大,学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不整洁,字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练习客观题,强化主观题,适应练题量,效度练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下几点:

　　①看清小题配分

　　②认真审题,弄清题意。

　　③里清思路,确定答题范围、重点和层次,答案结合采分点。

　　④善于提取材料中的有效信息,能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因,解决问题。

　　⑤答案要简明准确。

　　五、教学进度安排

　　开学——9月16日必修2

　　9月17日——10月31日必修3

　　11月1日——12月9日选修1