【热门】小班音乐教案模板锦集九篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】小班音乐教案模板锦集九篇

小班音乐教案篇1

　　教学内容：

　　1 歌曲寻找生活中的声音；

　　2〈〈大雨和小雨〉〉；

　　3 听听我创造的声音。

　　教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

　　教学要求：

　　1 感受并模仿自然界和生活中的声音；

　　2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；

　　3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的'联想，为探索声音打下良好的基础。

　　教学教具：

　　1、多媒体光盘；

　　2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；

　　3 自大自然中的事物。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）

　　二、寻找生活中的声音

　　1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

　　2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。

　　师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

　　生：想……

　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。）

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

　　生：声音不一样。

　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教师范唱或听录音。

　　3、跟着教师学唱。

　　4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。）

　　四、听听我创造的声音

　　1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）

　　师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）

　　生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼儿的积极性。）

　　2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

　　生：（讨论）

　　3、故事表演

　　故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）

　　4、小结

　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

　　五、组织下课

　　师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。）

　　教学目标：

　　1 能寻找并模仿生活中的声音；

　　2 能创造几种声音；

　　3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

小班音乐教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、喜欢参加游戏，感受游戏带来的快乐。

　　3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的`特点。

　　二、活动准备：

　　《开始和停止》《汽车开来了》

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分

　　1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。

　　2、导入：小朋友，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐，今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。

　　（二）基本部分

　　1、欣赏音乐《开始和停止》

　　教师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？

　　教师：小朋友说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。

　　2、表现与创造音乐

　　（1）拍手：教师带领小朋友拍手

　　教师：好玩吗？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢？

　　教师：哇，小朋友想的动作真有趣，小朋友想不想做一个游戏呢？

　　（2）音乐游戏《小白兔跳跳跳》

　　规则：当音乐开始的时候，小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小朋友要回到自己的座位。

　　教师带领小朋友一起玩游戏

　　（三）结束部分

　　教师：今天我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的开始和突然停止，小朋友今天表现非常棒，可以根据音乐做游戏，小朋友也累了。我们休息一会吧。

　　四、反思

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐的'旋律和结构，并理解歌词内容，能根据音乐快乐地表演。。

　　2、喜欢音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、树、枫叶

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　（1）小朋友看看，这是什么呀？（扇子）

　　（2）那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？（风）

　　（3）请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？（···）

　　好，让我们一起来听一听，风儿到底带来了什么？

　　2、播放音乐，教师徒手表演音乐。

　　3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮助幼儿理解歌词。

　　师：是什么飘下来啦？（树叶）（出示树）那小朋友知不知道有几片树叶飘下来？何老师也不记得了，让我们一起来问一下风儿！（唱）风儿你带什么来？叮！（从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”）一片树叶飘下来，叮！再问这边，（唱）风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全都掉下来！

　　4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。

　　5、播放音乐，幼儿随老师徒手表演一次。

　　6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。

　　引导语：小朋友表演的真棒！何老师啊，现在做一棵大树妈妈，身上啊藏着好多树叶，风儿一吹，树叶呢就从大树妈妈身上飘下来，小朋友仔细看好啦，看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。

　　7、分组表演：

　　（1）先请2-3名幼儿上台表演，幼儿一起欣赏。

　　（2）6人一组，分组表演。

　　小结：小朋友表现得真棒！今天小朋友和小树叶玩得开心吗？小树叶也很开心，现在啊，小树叶要回家了，那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家，好吗？

小班音乐教案篇4

　　首先说一下我的设计思路。

　　音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。

　　我制定的活动目标是：

　　一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

　　二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。

　　三，体验歌唱活动的快乐。

　　重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

　　难点是能唱准长音。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：

　　一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

　　二、物质准备：图谱、琴。

　　接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

　　为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

　　以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。

　　进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

　　一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

　　我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

　　二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

　　我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

　　第二个小节是分段学习，加强记忆。

　　我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。

　　第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

　　第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的.内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

　　最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

　　最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。

　　教学反思：

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1．初步感受音乐活泼、舒缓、诙谐的特点。

　　2．通过游戏的方式，表现和理解音乐的结构和情绪。

　　3．能愉快而主动地参与感受、体验活动。

　　活动准备：

　　1．老狼手偶一个

　　2．音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、倾听故事

　　1．教师讲故事引出课题

　　2．幼儿倾听，熟悉故事角色

　　二、了解游戏规则，欣赏音乐小朋友，你们敢不敢跟着老狼到森林里走一走？

　　1．请配班老师先跟着老狼到黑森林里走一走。

　　教师套上老狼手偶扮老狼，配班老师在老狼回头的`时候做捂嘴动作。

　　2．提问：*老师是如何走过黑森林的？

　　教师强调老狼回头时，只要不动，不发出声音，就不会被老狼发现。

　　3．幼儿听音乐，跟着老师试一次。

　　三、幼儿随音乐游戏，熟悉音乐

　　1．听音乐，幼儿跟随老狼穿过黑森林。老狼回头时，幼儿做捂嘴动作。

　　2．再次听音乐，幼儿扮老虎吓老狼。老狼回头时，幼儿学老虎叫声。

　　师：小朋友们都很害怕老狼，那你们知道老狼怕谁吗？

　　四、听音乐玩《捉迷藏》游戏。

　　师：和老狼一起来玩个捉迷藏游戏。

　　听音乐，和老狼打招呼：“哈罗”

　　今天玩得真开心，我们一起去游乐场玩吧。（离场）

小班音乐教案篇6

　　活动名称：好听的电话铃声

　　活动目标：

　　1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。

　　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

　　活动准备：

　　1、有主题好听的铃声经验背景。

　　2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

　　3、多媒体课件：打电话flash动画。

　　活动过程：

　　一、演唱歌曲打电话

　　多媒体播放美丽的森林背景图片

　　森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？

　　（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏）

　　二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

　　1、给小狗打电话

　　欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）

　　你们想给谁打电话？（给小狗打电话。）

　　小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）

　　咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）

　　2、给小兔打电话

　　你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

　　师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）

　　（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）

　　3、给小鸭打电话

　　刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）

　　我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？

　　唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！

　　（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）

　　小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲）

　　4、给大象打电话

　　说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。

　　三、变出歌曲铃声

　　小动物们的.电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）

　　1、戴上自己制作的手机。

　　2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲）

　　四、活动的延伸：

　　在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？

　　歌曲：谁找我

　　你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂！

小班音乐教案篇7

　　设计意图：

　　本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的.变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。

　　活动目标：

　　1、感受音乐表现的强力度给人的惊愕、震撼的感觉。

　　2、愿意用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度结构的变化。

　　活动准备：

　　图谱，纸偶，音乐

　　活动过程：

　　一、看图谱听故事，理解图谱所表达的意思。

　　二、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。

　　1、完整欣赏：你听到音乐里一个什么声音很特别？

　　2、听到这个声音的时候小老鼠怎么了？你有什么感觉？

　　3、尝试做吓一大跳的动作。

　　4、完整欣赏：小老鼠怎么走路的？图谱里小老鼠的脚印为什么不一样？

　　5、模仿小老鼠走路。

　　三、看图谱玩游戏，感受音乐的结构与强弱变化。

　　1、理解游戏的玩法。

　　2、听音乐游戏。

小班音乐教案篇8

　　小班音乐游戏：小兔乖乖

　　一、活动目标：

　　1、学习小兔跳，能听音乐跟着节奏跳。

　　2、乐意和兔妈妈一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。

　　3、能够分辨兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲，并在大灰狼出现时安静躲避。

　　二、活动准备：

　　（物质）小兔乖乖音乐；兔宝宝头饰若干、兔妈妈和大灰狼各一个；兔妈妈和大灰狼两段音乐。

　　（经验）理解小兔乖乖的故事内容

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：故事导入，引起幼儿兴趣。

　　引导幼儿跟着歌曲《小兔乖乖》学小兔跳入场，坐在摆好的呈圆弧状的小椅子上。师：小朋友，前几天，我们听过一个故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友谁还记得，故事里都出现了谁啊？（兔妈妈、兔宝宝、大灰狼）故事里兔妈妈出门去了，对小兔子们说兔妈妈回来的时候会唱什么？兔宝宝回答什么？兔妈妈还说了什么？（不要给陌生人或大灰狼开门）后来大灰狼来了。唱到……？兔宝宝能给它开门吗？小朋友想一想，大灰狼也会唱歌，兔宝宝怎么听出来哪个是兔妈妈的声音，哪个是大灰狼的声音呢？（兔妈妈的声音是细细的，大灰狼的声音是粗粗的……）

　　（二）基本部分：

　　1、复习歌曲小兔乖乖，再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同。

　　师：那我们一起来唱一遍小兔乖乖，注意啊兔妈妈的.声音是细细的、温柔的，大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的（一起唱一遍，看情况可以再唱一遍）。

　　2、听音乐，感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同。

　　师：老师今天给大家带来了两段音乐，一段是兔妈妈来了的音乐，一段是大灰狼来了的音乐，现在请小朋友认真听一听。（第一遍听音乐第一段）谁来告诉我这一段是兔妈妈还是大灰狼？我们再来听（第二段）这一段是谁啊？好，我们再来听一遍（第二遍听音乐，边听边引导）兔妈妈来了，兔宝宝们会做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼来了呢？（赶快蹲下，不说话）

　　3、初步了解游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　师：今天我们小一班的小朋友都是兔宝宝，一会儿我们一起做游戏，那我来问一问，兔妈妈来的时候可以做什么？大灰狼来了呢？兔宝宝们可一定要记住，认真听清楚，不然就会被大灰狼抓走了，不能玩游戏也不能回家了。

　　好了，现在请兔宝宝们来玩游戏吧（放音乐）谁来了？兔妈妈来了，兔宝宝们，跳一跳，招招手！（大灰狼来了）哦，谁来了？兔宝宝们快蹲下，别说话！

　　4、进一步了解游戏规则，学习随着音乐有节奏地跳。

　　师：刚才兔宝宝们都特别机灵，给自己鼓鼓掌吧，真棒！兔妈妈们特别喜欢，给你们大大的爱！可是有个小问题，兔宝宝们蹦蹦跳跳的时候有点乱，我们是不是应该跟着音乐，有节奏地一下一下地跳啊，下面我们再来玩一遍，看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊！（放音乐）大灰狼来了……大灰狼走路，我们跟兔妈妈一起玩游戏吧，跳一跳，向客人招招手！

　　（三）结束部分：

　　（游戏自然结束）今天太阳真好啊，可爱的兔宝宝们，跟着兔妈妈一起出去玩吧！

小班音乐教案篇9

　　设计思路：

　　小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中，他们在横在体验成长的快乐，在感受到自己愉快成长的同时，也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的认识：了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。

　　因此在主题活动《小小的我》中，我预设了“摇篮曲”这个活动，运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。活动结束又将焦点转到了幼儿身上，充分肯定了幼儿的成长――不要妈妈抱，我们已经长大了！将活动中幼儿的情绪加以提升！

　　活动目标：

　　1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。

　　2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

　　活动准备：

　　录音磁带、娃娃人手一个、小床一张

　　活动过程：

　　一、幼儿抱娃娃进活动室。

　　1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？

　　2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。

　　二、欣赏“摇篮曲”。

　　1、师：你们想的办法真好呀，可是除了这些办法以外，我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢，你们听。。…。

　　2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。

　　3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？

　　4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

　　5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？

　　6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。

　　三、表演“摇篮曲”。

　　1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

　　2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

　　3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！

　　四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

　　师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？

　　1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。

　　2、师：哦，我们小班的'朋友们真的长大喽！（活动结束。）

　　活动自评：

　　活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。

　　活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。

　　但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

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