实用的小班社会教案模板集合5篇
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班社会教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班社会教案 篇1
活动目标:
1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。
活动准备:手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程:
一、幼儿观看手偶表演:
小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场:咩咩咩,小朋友你们好!我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
二、讨论:
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?
教师:大声说话,重重的.敲门,这些声音让我们听了很不舒服,对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏“躲过大灰狼”
1、谈话激趣:小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,大门那边有一只大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)
2、教师幼儿说的内容:不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
3、幼儿练习几次。
2、游戏
老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过,到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水,如果发出较大响声,大灰狼就转身去抓小兔。
3、内化迁移
师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行。你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家
小班社会教案 篇2
活动目标:
1.能感知幼儿园过年前的景象。
2.会用一些词语表达自己的感受。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.体验和大家一起过节的快乐。
5.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
活动准备:
中大班及幼儿园已进行新年布置。
活动过程:
1.引发参观兴趣。
提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
为什么要布置得那么漂亮?
他们是怎么打扮幼儿园的?
2.明确参观时的纪律。
跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。
爱护哥哥姐姐布置的环境,不用手乱碰。
与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3.幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4.共同布置自己的班级。
鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
活动建议:
本活动也可采用“大带小”的形式进行。
活动评价:
1.能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。
2.有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。
活动反思:
努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的'支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
小班社会教案 篇3
教材分析:
以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。
活动目标:
1、 交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点:
活动重点:
尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应
活动难点:
交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
难点形成原因:
孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验
难点解决策略:
通过孩子们喜欢的情景表演
设计依据:
回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的'学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。
活动过程:
1、 谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、 招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?
学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目
讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、 游戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
活动反思:
新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。
活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。
不足之处:
1、提问不够明确清晰
在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;
2、操作活动的细节关注不够
对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。
小班社会教案 篇4
设计意图:
家长们会经常碰这样的事:带着孩子逛街,路过玩具柜、食品柜前孩子哭闹着要这要那,弄得家长很尴尬。为了培养幼儿的合理消费意识,我设计了《购物》这一活动,通过活动让幼儿知道哭闹着让家长买东西是不好的行为,要挑选自己需要的物品买 ,树立合理的消费观。
活动目标:
1.知道购物时要挑选自己需要的物品。
2.初步树立合理的消费观。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.课件。
2布置"乐乐超市"。
活动过程:
1.引题。
出示小头爸爸、围裙妈妈、大头儿子的形象师:小朋友们,你们看他们是谁啊?他们在干什么呢?
2.根据需要和要求,幼儿练习购物。
(1)播放课件一小头爸爸:大头儿子,我们明天全家要去福利院看望那里的小朋友,好不好?
大头儿子:太好了,我正想带点礼物去看看他们呢?小头爸爸,你说,我们该带些什么礼物给他们呢?
围裙妈妈:孤儿院的院长打电话告诉我,她们的奶粉吃完了(出现奶粉图片);小宝宝的袜子破了(出现袜子图片);夏天的太阳太火了,宝宝想要顶太阳帽(出现太阳帽图片);红红要表演舞蹈想要一条漂亮的裙子(出现裙子图片);小朋友们还想做手工玩油泥(出现油泥图片);厨房里的叔叔说酱油没有了(出现酱油图片)。
大头儿子:啊,这些都是他们很需要的东西呀,可是我们今天没有时间去买这些东西呀。咦,我们就请小班小朋友帮我们去"乐乐超市"把这些东西买回来吧。
评析:大头儿子小头爸爸还有围裙妈妈都是幼儿喜欢的动画人物,利用幼儿喜欢的动画人物向幼儿提出要求,幼儿都能高兴地接受。因此提高了幼儿接受新知识的欲望。
(2)师:小朋友你们愿意帮助他们一家把东西买回来吗?(愿意)(出示钱)这是围裙妈妈给我们买东西的钱。来,拿着。
问:数一数,你们拿到几张钱?(五张)一张钱能买一件东西,我们在超市只能买围裙妈妈需要东西呀。
师:走吧,带上钱我们去逛超市了。
师:小朋友,快把买来的东西给围裙妈妈看看,对不对。
(3)请幼儿将买回来的东西和课件上的东西对应。如有买错掉的东西请幼儿说说买的理由,然后播放课件二围裙妈妈伤心地说:这不是福利院里的小朋友需要的东西,浪费了。
评析:当孩子们高兴地在超市购物时,有些小朋友看到了许多玩具和吃的东西,忘记了围裙妈妈提的要求了,就多选了和选错了东西,教者先用简单的语言提示幼儿,可是幼儿被眼前的玩具吸引,把围裙妈妈的要求都忘了。这时教者不再强调,留着下一个环节评价。这样幼儿就能发现自己买了许多不需要的东西,结果没钱买需要的东西了。
(4)请买错了的小朋友说说为什么要买奶粉、袜子、太阳帽、裙子、油泥和酱油的理由。
(5)买错掉的小朋友去调换货物,重新买回最需要的东西。
(6)播放课件三围裙妈妈:小朋友们,你们真棒,东西都买对了,谢谢你们了!
3.对比宝宝贝贝不同的购物行为,进一步巩固幼儿按需消费的良好习惯。
师:小朋友们今天的'表现真不错。赚钱很不容易,买东西不能说想买什么就买什么,一定要买自己最需要的东西才行。今天我在超市看到宝宝和贝贝也在买东西的,你们想不想知道他们买了什么?
播放课件四宝宝和妈妈来到玩具商场,看到商场里有好多东西。宝宝说:"哇!这么多玩具啊!妈妈,宝宝要买汽车。"妈妈说:"好的。" 妈妈给她买了汽车。宝宝忽然看见边上有一辆更漂亮的大汽车,又说:"妈妈,宝宝还要买这辆大汽车。"妈妈说:"宝宝,我们已经买了一辆了,不要买了,好吗?"宝宝想了想:"嗯……好的吧!"播放课件五贝贝和妈妈来到商场,贝贝手上抱着芭比娃娃在玩具柜前,他又哭闹着说:"妈妈妈妈,我要买大汽车!!""妈妈妈妈,我要买喜洋洋!!!"妈妈说:"贝贝,我们已经有芭比娃娃了,不买大汽车了,好不好?"宝宝哭着说:"不嘛不嘛,我要买!!不嘛不嘛,我要买!!不嘛不嘛,我要买!!不嘛不嘛,我要买!!"(大哭)。妈妈满头怒火的模样。
提问:⑴你喜欢宝宝还是贝贝?为什么?
⑵贝贝做得好不好?为什么?
⑶我们来帮助贝贝,应该对贝贝说一些什么话呢?
⑷逛商场时,怎样做个好孩子呢? 鼓励幼儿充分发表自己的看法,引导幼儿总结出不能哭闹。
评析:让幼儿观看宝宝贝贝买东西时的表现,并进行比较,进一步明白哭闹着要买东西的行为大家都不喜欢,不哭闹的宝宝在幼儿的心里也树立了榜样。
4.结束活动。
师:今天小朋友的表现都很棒,这么乖的孩子应该奖励噢。来,老师每人发一个钱,去超市买一件自己喜欢的玩具回来玩吧。
活动反思:
经过精心的准备和用心的引导,这节活动课效果良好,孩子们的积极性很高,基本完成教学目标。作为幼儿教师,我深感还要学习和补足幼儿的教学经验,分析和总结孩子的学习水平和个性特征。我能把握教育内容的核心,培养孩子的好奇心和求知欲,激发他们主动表达的积极性。但是对于活动中出现的小状况,我还需要多关注每个孩子的特点,争取做到提供自己最小支持帮助孩子最大发展。在师幼活动方面,我将及时根据孩子们的表现调整教学进度和环节设置,多鼓励孩子,从孩子的角度出发,让小班幼儿的语言表达能力再提升一个台阶,为早日融入社会打好基础。
小班社会教案 篇5
活动目的:
1、初步了解元宵节的民风民俗。
2、欣赏花灯,感受花灯的美。
3、愿意参加活动,感受节日的快乐。
活动准备:
经验准备:请家长帮助幼儿丰富元宵节的.相关知识。
物质准备:有关元宵节的由来及只要活动的课件,谜语若干。
环境准备:收集各种花灯,布置灯展。
活动过程:
1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。
2、引导幼儿参观灯展,说一说:最喜欢那盏花灯?为什么?花灯美在哪儿?
3、欣赏儿歌《做彩灯,闹元宵》
4、猜灯谜。
出示事先准备好的谜面贴在花灯上,教师读谜面,幼儿来猜。
小结:每年的正月十五这一天是元宵节,元宵节是中国传统的节日,这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜,还要品一种美食——元宵。
活动反思:
正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。
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