实用的中班语言活动教案模板汇编7篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的中班语言活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的中班语言活动教案模板汇编7篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。

　　2、能简单介绍物品的主要特点。

　　活动准备：

　　1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）

　　2、《语言》下p4.

　　活动过程：

　　一、说说喜欢的物品

　　--教师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的'特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。

　　--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。

　　二、描述求购的物品

　　--引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。

　　--鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。

　　三、发布求购信息

　　--请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：若果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息？

　　--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。

　　--鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。

　　家园共育：

　　家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

　　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　　活动重点：

　　懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

　　活动难点：

　　能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　　活动准备：

　　音乐录音《找朋友》。

　　活动过程：

　　1、谈话引出话题，激发幼儿的兴趣。

　　"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？"

　　2、猜朋友。

　　（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的`猜一猜他（她）的好朋友是谁。

　　（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　　（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　　3、讨论。

　　（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他（她）做好朋友？

　　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　　（2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？

　　（3）根据幼儿的讨论进行总结。

　　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

中班语言活动教案篇3

　　活动设计背景

　　为提高幼儿对宠物有一定的了解，激发幼儿的好奇心与对宠物感兴趣而展开的一节故事活动课。

　　活动目标

　　1、认幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物；

　　2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物；

　　3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。

　　教学重点、难点

　　1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？2、理解稀奇的意思。

　　活动准备

　　故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书

　　活动过程

　　一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。

　　二、谈论活动（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜欢吃什么？）

　　三、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》

　　四、一起欣赏故事大图书，通过图书的.画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。

　　五、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。

　　六、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演.

　　七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。

　　八、延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐.)

　　教学反思

　　在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿能自己设计出不同款式的钟。

　　2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

　　3、在涂色时注意保持画面整洁。

　　活动准备：

　　1、各种钟的图片。

　　2、图画纸。

　　3、水彩笔、记号笔。

　　活动过程：

　　一、课前准备

　　手指操

　　二、谈话导入

　　今天，小青蛙的钟店开张了，店里有各种各样的.钟，让我们一起来看看都有那些漂亮的钟呢？

　　三、欣赏钟

　　出示各种钟的图片

　　1、幼儿仔细观察

　　2、小朋友们，看这些钟漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？钟的表面有什么？指针有几个？一样长吗？

　　3、小结：

　　小朋友们说得真好。店里的生意太好了，来了好多的小朋友买钟，店里的钟一会儿就卖光了。好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧！明天会有更多更漂亮的钟的。”

　　四、示范讲解

　　1、哎！答应了小朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢？小朋友想不想帮助小青蛙呢？那我们今天就来当小小设计师，帮小青蛙设计漂亮的钟好吗？老师也来帮小青蛙设计一款漂亮的钟。

　　2、教师范画

　　首先，画三角形屋顶，再画正方形钟面，找到正方形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点、9点。最后，画上钟的时针、分针，注意分针长，时针短。这样我的钟面画好了。

　　3、涂色

　　没有颜色的钟还不够漂亮，我还得帮它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候要很小心，千万别把颜色涂到外面了。

　　五、幼儿自由操作

　　1、幼儿在画纸上设计自己喜欢的钟。

　　2、教师巡回指导。

　　六、幼儿作品展示

　　1、让我们把设计好的钟放到小青蛙的店里去吧！（把幼儿作品展示在黑板上。）让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢？

　　2、幼儿参观发言

　　3、小朋友刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢？为什么？

　　4、大家一起选出最优秀的小设计师。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.喜欢听故事，理解故事内容，能说出故事中的主要角色。

　　2.有兴趣投入故事情节中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

　　活动准备：

　　1.故事课件。材料：三只大小不同的老鼠，幼儿熟悉的水果和动物等图像。

　　2.实物：一团棉花，棉花糖。

　　活动过程：

　　一、棉花糖导入.

　　1.今天老师带来一样很好吃的东西，我们一起来看看这是什么呀？

　　2.棉花糖看上去像什么呀？

　　二、欣赏理解故事.

　　1.教师讲述故事.

　　2.回忆故事内容。

　　（1）你知道故事里三只小老鼠分别叫什么名字吗？

　　（2）三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里，他们分别住在几楼？

　　（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕头上会感觉怎样？穿上云朵做的`棉袄感觉怎么样？

　　（4）最后三只小老鼠决定做什么?

　　三、体验故事情节

　　1.三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多的水果，会加哪些水果呢？

　　2.幼儿送水果.

　　3.猜想会有哪些小动物来.

　　4.小动物都来了,三只小老鼠会怎么做呢？

　　5.教师示范送棉花糖（学习句型:小熊猫小熊猫请你吃棉花糖！）小朋友示范送棉花糖。学说完整的一句话。

　　6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一点点棉花糖,他们怎么还是那么开心呢?(小结:我们小朋友要向三只小老鼠学习,有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有别人快乐了,自己才会快乐.)

　　四、延伸

　　今天小老鼠也想和我们一起分享他们的快乐,带来了许多棉花糖,你们高兴吗?分享棉花糖.

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大―小，高―矮，胖―瘦。

　　2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

　　3、乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：ppt课件、儿歌录音。

　　2、经验准备：带小朋友去过科发室玩哈哈镜。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，回忆已有经验，导入活动

　　教师：今天老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。（打一物）小朋友你们都玩过哈哈镜吗？照完哈哈镜会有什么变化呢？原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化，今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。

　　二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构

　　（一）逐幅出示图片，引导幼儿观察课件，理解儿歌内容。

　　1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式……。

　　问题：谁在照镜子？小老鼠照完镜子会发生什么变化呢？（请个别幼儿猜一猜）可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇妙，大家快来照一照。让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧！（出现镜子里老鼠）小老鼠变（大了）为什么呢？是谁把它变大的？哦：老鼠照照变大了。

　　小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢？我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变（小了）大象是照完什么变小的？（哈哈镜）哦：大象照照变小了。

　　2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式……。

　　问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了？（一名幼儿猜一猜）小花到底变成什么样子呢？你们一起说咒语，呀，小花照照变（高）了。

　　小花的好朋友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢？念咒语来验证一下你们的想法（出示）大树真的变高了，你们真聪明！一起用好听的'话说一说。

　　3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由讨论说出句式……。

　　问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了？它们照完哈哈镜会有什么变化，请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子，请个别幼儿说一说，（出示）

　　4、出示小朋友照镜子的画面，幼儿观察。

　　问题：原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜，那我们有什么变化？（幼儿说）哦都变了样！

　　（二）引出儿歌内容，学习儿歌。

　　1、完整欣赏一遍儿歌。

　　问题：哈哈镜看到这么多的变化，它会说些什么呢？让我们一起来看一看，听一听吧。（完整播放儿歌录音）

　　2、出示图谱学习儿歌。

　　问题：小朋友们，这首儿歌有趣吗？谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不愿意和老师一起读一读这首好听的儿歌呢？

　　3、巩固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。

　　填空形式学习儿歌：现在啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗？

　　三、儿歌表演

　　1、用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化，幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　教师：这首儿歌真有趣，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧！

　　2、分角色表演儿歌（老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧！）

　　四、儿歌仿编

　　小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢？请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说！（提问）将小朋友仿编的内容编成好听的儿歌。

　　五、结束部分

　　延伸：哈哈镜呀真奇妙，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，……小朋友，你们想不想变啊？（想）那我们回教室来玩我会变得游戏。

　　附儿歌：

　　哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小朋友们照一照，咦！刚才的娃娃变样了！

　　活动反思：

　　在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发现，其实这首儿歌还是蛮简单的，加上有趣的课件辅助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以第二次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最后在上完展示课后，发现还有很多部分需要调整，比如说后面的游戏环节其实可以放到开始部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢？这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。