【实用】活动实施方案模板汇总六篇
为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编精心整理的活动实施方案7篇,欢迎大家分享。
活动实施方案 篇1
一、 指导思想
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为了提高教师的职业技能,优化教师的整体素质,学校决定,将在全校范围内开展青年教师基本功比赛,也为广大青年教师展现才艺提供了舞台。
二、比赛内容
比赛内容共设五项,进行普通话演讲、粉笔字书写、计算机操作、教师文化底蕴与书写能力笔试、课堂教学全能比赛。
三、参赛教师
35周岁(含35岁)以下青年教师
四、评委安排
组 长:杨占成
副组长:王学珍
成 员:胡娜、王彦平、马倩
五、阶段实施
分为三个阶段:
第一阶段:9月底宣传启动阶段。学校布置比赛活动实施计划,动员广大35岁以下青年教职工积极参加比赛,利用周末做好比赛的相应准备;
第二阶段:10月上旬。学校布置实施方案,组织青年教师积极报名参加,公布参赛内容、比赛要求、奖励办法等细则。广大青年教师做好比赛前的各项准备。
第三阶段:10月中旬。按照学校青年教师教学基本功比赛活动方案组织比赛、评比;
六、比赛要求
1、本次比赛为全能比赛,参赛的.选手必须全部参加普通话演讲、粉笔字书写、计算机操作、教师文化底蕴与写作能力笔试、课堂教学五项比赛(全能比赛),参赛选手在比赛开始领取比赛顺序号。
(其中普通话演讲自拟主题,时间控制在3分钟以内;粉笔字学校统一命题,统一时间、地点,书写正楷或行楷规范汉字;计算机操作分为文字录入、office软件的使用两大块)
2、评比时按比赛成绩的总分排列名次,设立全能奖一名、单项奖五名(五个单项各设一名)。
七、比赛时间及地点
10月20日:粉笔字(参赛者自己准备一块小黑板和粉笔,由组织者提供比赛内容,在规定时间内完成。),文化底蕴与写作能力笔试
10月26日:普通话演讲
10月30日:计算机操作,课堂教学设计
活动实施方案 篇2
20xx年春节将至,为了营造浓厚的节日氛围,让全县人民渡过一个欢乐、祥和、喜庆、文明的新春佳节,根据县委、县政府的统一安排。
一、指导思想
以党的.十八大精神为指导,深入贯彻落实思想道德建设“六项引领”行动,紧紧围绕县委、县政府的中心工作,以建设“实力林口、文明林口、活力林口、幸福林口”为主题;以彰显林口历史文化底蕴、弘扬书法之乡艺术、体现特色民俗文化为主基调;坚持贴近中心、贴近实际、贴近群众、贴近生活的原则;组织开展丰富多彩,形式多样的群众文化活动。营造健康、文明、和谐的人文环境,充分展示全县经济社会发展成果,繁荣群众精神文化生活,用文明健康、丰富多彩的文化活动占领城乡文化主阵地,营造积极向上、欢乐祥和的节日氛围。
二、活动内容
(一)“欢歌唱春”群众文化活动。
从元旦开始,全县各党委结合本单位实际情况集中组织开展系列文化活动,除按要求参加全县统一组织的各项活动外,还要立足本地实际,把春节文体活动与本单位、本部门的地域文化特色和人文环境结合起来,举办内容健康、形式多样、群众参与面广的文体娱乐活动。各乡(镇)要让广大农民群众在两节期间娱乐有去处,活动有组织。用积极向上、健康活泼的文化活动占领农村文化阵地,真正达到振奋人心、激发干劲的目的。各单位要开放职工之家,组织职工开展形式多样的文化活动,丰富职工的精神文化生活。
时 间:20xx年12月20至20xx年3月20日
地 点:各党委自行安排
承办单位: 全县各党委
(二)“歌舞迎春”军警民-联欢晚会。
时 间: 20xx年12月12日(腊月二十四) 晚:18:30
参加人员:县领导、武警、森警、公安、消防、武装部代表、社会各界人士代表、县直单位领导、中省直单位领导、各乡镇领导
地 点:青少年活动中心
承办单位: 县文广新局、教体党委
(三)“笔韵绘春”书法交流活动。
林口县城区街道工委与七台河市书法家协会举办书法交流活动,参观林口县书画院、林口县盛德新材料贸易有限公司,在琴林轩、百惠酒店举办笔会。
时 间:20xx年12月20日~21日
地 点:琴林轩
承办单位: 城区街道工委
(四)“雾凇映春”走进中国雾凇谷活动。
时 间:20xx年12月28日
内 容:以“赏梦幻雾凇 享冰雪运动”为活动主题,开展赏梦幻雾凇、冬季户外运动会、摄影作品展等活动。
承办单位: 旅游局
(五)“彩灯扮春”城市亮化活动。
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活动实施方案 篇3
我校认为,建设快乐校园是对目前学校教育现状的理性反思,是推进素质教育的平台和载体,是践行素质教育思想的具体化。所以我们认为“快乐校园”至少应体现以下四个特性:
1、幸福感。快乐校园应充满幸福感。师生常常“笑意写在脸上”,处处流露“愉悦健康,奋发向上”的精神风貌。每个人深切感受自己的价值受到普遍认同和尊重,学习成果或个性才能被充分展示和分享,学生的发展和未来充满了积极的预期。
2、宽松感。快乐校园的标志是宽松。智慧离不开宽松。首先从制度上就要善待老师、善待学生,“减负”到位。不论是作息和锻炼安排,还是丰富多彩的活动,都必须使师生心理轻松。
3、和谐感。快乐校园的本质是和谐。校园生活中人性化管理是和谐的根本。
4、安全感。健康安全是智慧之源,快乐之基,幸福之本。快乐校园首先就要营造“心理安全感”,形成校园多元发展、阳光多彩的区域氛围。
二、创建快乐校园的实施策略。
创建快乐校园,就是根据学生的身心发展特点和教育规律,创建会说话的校园,为学生提供快乐的环境;创建快乐的课堂,使学生乐学、会学、学会;创设多彩快乐活动,促进学生全面发展。创建快乐校园的真谛在于让学生感到幸福和快乐。实施“快乐校园”,要通过教师快乐有意义的劳动,让学生在无际的学海中快乐求知,由“厌学”为“爱学”,由“爱学”到“乐学”,最终达到“学会”、“会学”,走好人生的第一步,为终生幸福打好基础。
1、构建起科学合理的校园时空。按照师生身心健康发展的规律和个体的`生理生活需要,对校园时空进行科学合理的安排,做到有张有弛、有动有静,使师生有时间和空间享受和感受快乐;
快乐校园离不开“快乐教育”。 创建“快乐校园”实施“快乐教育”的主体是教师。只有教师快乐地学习、快乐地教学、快乐地指导学生活动和生活。才能够构建学生的快乐。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正确的人生观、价值观、教育观和学生观的教师,创建“快乐校园”就有了保障。
2、建设愉悦的校园文化环境。包括学校的生态建设、校容校貌、文化氛围,特别是显现的文化环境;快乐的校园、快乐的课堂、快乐的活动快乐校园,应体现出学校的特色。主题鲜明的校园布置和充足的活动设施,为快乐校园艺体活动作好了充分的物质准备。
3、构建愉悦的教育教学活动模式。重点是抓好课堂教学改革,建设快乐、高效、民主课堂,搞好学生课外活动;如何把快乐贯穿于教育教学活动的一点一滴、渗透在学生的情感里,让学生感到读书是快乐的、生活是快乐的、学校是快乐的、家庭和社会也是快乐的,最终形成一个健康的身心、快乐的人生。变“学海无涯苦作舟”为“学海无涯乐作舟”。在教学中要更加关注后进生,鼓励他们课堂上多提问,教师课后多辅导、作业降低难度,和学生及其家长多交流沟通,制定切实可行的促进方案;用“趣”激发课堂教学。文科教学,通过画画、影像、音乐将学生趣味引入情境,通过角色朗读、课本剧表演,使学生受到美的的陶冶。
文武之道,一张一弛。在课堂之外学校要精心策划各种格调向上生产快乐的文体活动,除定时组织全校集体组织的活动外,要充分利用校园设施在班主任和其他专业老师指导下,保证每位学生都有一项明确的兴趣爱好。形成了“班班有项目、人人有活动”的可喜局面。真正把学生的活动时间还给学生,给学生创造一个自由、自主发展兴趣特长的空间,形成一批有特色、质量高的文体类成果。
三、建设快乐校园,全面提升农村小学办学水平。
快乐校园建设的目的,现阶段就是达到“三全”,即:全面提升学校管理水平、全面提高教育教学质量、全面推进素质教育的实施。最终目标是形成具有特色的长效办学运行机制,打造出农村小学的核心竞争力,即:“以人为本,全面、协调、可持续发展的教育理念、模式和方法;以爱为源、人子吾子,具有时代精神的校风、教风、学风”。全面提高农村小学办学水平。
所以,创建快乐校园,着眼农村实际,关注全体学生,减轻学生课业负担,使其热爱学习,有尊严地去学习,让学生成为自己幸福人生的创造者,让教师享受教育快乐从教,是我们教育管理者需要倍加努力的事情。
活动实施方案 篇4
为进一步加强我矿安全生产工作,遏制重特大事故的发生,根据黔安监煤矿[20xx]16号、盘安办发[20xx]30号文件精神,《关于开展煤矿<查大系统除大隐患防大事故>工作的知》,我矿精心组织,扎实有效的开展好“查大系统除大隐患防大事故”活动,促进我矿安全生产形势持续稳定,结合本矿实际,特制定本方案
一、成立组织机构
查大系统除大隐患防大事故专项行动工作小组。
组长:矿长金旭军
副组长:罗建松、柯常华、胡泽一、邹志友
成员:扶永忠、王顺余、谢和平、陈松林、李德祥
下设办公室,办公室设安监部,由扶永忠任办公室主任,负责本次专项行动的业务工作。
二、指导思想和工作目标
真查、真改、真验。进一步强化“红线”意识和坚决坚守好煤矿安全的“底线”思维,始终把矿工生命安全放在首位。充分认识抓好我矿安全系统的建设和管理的重要性,坚持以“查大系统除大隐患防大事故”为指导思想,加强我矿安全系统检查,及时排除系统安全隐患,确保我矿安全系统稳定可靠,提升我矿防灾抗灾能力,进一步夯实我矿安全工作基础。
通过开展“查大系统除大隐患防大事故”安全生产大检查,全面提高我矿安全生产管理水平,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的安全生产方针,进一步落实各职能部门及安全生产管理人员的安全监管责任
通过开展“查大系统除大隐患防大事故”安全生产大检查专项行动,提高从业人员的安全意识和安全操作技能,强化生产作业现场监管力度,使从业人员能自觉遵章守纪,增强自我保护意识,做到“不伤害自己、不伤害他人,不被他人伤害”,促进我矿安全生产形势稳定好转。
三、工作内容
1、排查工作重点
(1)、矿井开拓系统与采掘布置。井筒、井底大巷和主要硐室断面、数量、布置方式、布置层位是否能满足通风、运输、安装设备、运送人员、抢险救灾、安全出口等要求,是否将采区上山布置在突出煤层中或未作突出鉴定的煤层中,采区上下山是否贯穿整个采区、符合规定;是否有专用回风井、进风井,矿井井筒是否达到生产水平标高、为采掘工作服务,满足生产实际需要;严禁“剃头下山”开采。
(2)、通风系统。矿井主要通风机能否满足矿井需风量,有无同等型号、功率的备用机,能否正常使用,严禁风井兼作提升井,不得在井下安装辅助通风机;局部通风机实现“三专两闭锁”,生产水平和采区是否实现分区通风、采掘工作面独立通风,所有掘进工作面是否实行双风机双电源,自动切换灵敏可靠,是否有不合理串联通风、循环风、扩散通风,所有通风设施可靠强度等。
(3)、瓦斯抽采系统与防突。高瓦斯、突出矿井是否编制矿井瓦斯治理中长期规划和年度实施计划,确保“抽掘采平衡”,建立地面永久瓦斯抽采系统,同时建立高、低负压抽采系统;防突工作应当坚持区域措施先行、局部措施补充的原则,做到不采突出面、不掘突出头。
(4)、防治水和矿井防排水系统。全面开展水文地质勘探工作,查清矿井水文地质条件,查明顶底板含水层、岩溶水、陷落柱、老窑水、采空区积水的分布情况;掘进工作面探放水,做到物探先行、钻探补充的原则开展探放水工作,做到有掘必探;井底主要水仓,防洪设施、排水管路、水泵房、供电线路必须符合规定,满足矿井排水需要。
(5)、防灭火系统。加强煤层自燃发火倾向性管理,根据实际需要,选择建立注惰性气体防灭火系统、喷洒阻化剂防灭火系统、注浆防灭火系统、凝胶防灭火系统等防治内因火灾的防灭火系统;加强防灭火技术管理,防治外因火灾的设备设施齐全。(6)、监测监控系统。监测监控系统及井下分站、传感器、传输电缆、断电控制等设置和系统维护、调校、试验符合规定,确保正常运转,做到监控有效。
(7)、电气安全、提升运输及其他安全系统。矿井供电必须双回路供电,严禁双回路上接入其它负荷,回路之间能实现自动切换,主要机房、井口有完善的避雷设施;井下机电设备“三大保护”和防爆性能良好;洒水防尘管路、喷雾装置齐全;“六大系统”正常使用。
四、组织实施
1、加强领导,精心组织
为加强对此次“查大系统除大隐患防大事故”活动的.实施,成立由矿长任组长、生产矿长、总工程师、安全矿长、机电矿长任副组长、副总工程师及各单位负责人为成员的“查大系统除大隐患防大事故”活动的实施领导小组,组织领导全矿安全生产隐患排查工作。煤矿安全生产隐患排查治理领导小组,要加强领导,高度重视,把隐患排查治理工作当作当前的首要任务之一,抓紧抓实。同时要注意协调解决隐患整治中的有关问题,加强对隐患排查整治工作的监督检查,针对上述七个安全系统检查出来的隐患进行逐条登记整改,严格按照“五落实”要求落实责任整改到位。
2、狠抓落实,注意实效
要把“查大系统除大隐患防大事故”活动的实施,做为一项重点工作来抓,隐患排查工作做为矿井安全生产重中之重,认真落实安全生产隐患排查工作方案,从规章制度、现场管理和安全设施三个方面,全面排查各种隐患,在治理上狠下功夫,所有的隐患都要进行排查、登记、整改、验收、消号这五闭合管理。及时进行“回头看”、再检查,切实做到排查认真,整治坚决,成果巩固,确保隐患排查整治收到实效。
3、强化监督,严格问责
排查出的隐患及时下达隐患整改通知单,对未按时、按质整改或隐患整改不彻底的单位,要追究有关人员责任。因整改不到位而发生事故的要进行从重处罚,绝不姑息迁就。
4、健全制度,建立安全生产长效机制
要以这次“查大系统除大隐患防大事故”活动为契机,推动重大隐患监督管理工作和事故隐患排查治理工作的深入开展,既要切实消除严重威胁安全生产的突出隐患,又要落实治本之策,加强制度建设。要通过专项行动的开展,建立完善重大隐患排查治理机制,使隐患排查治理、事故防范工作规范化、制度化;建立安全生产重大隐患分级管理、重大危险源分级监控两项制度;建立安全生产隐患排查的长效机制,有效规范安全生产隐患排查工作。
xx煤矿
20xx-6-13
活动实施方案 篇5
一、活动主题:数学学院81年的成就与梦想
二、活动背景:山东大学数学学院成立81周年文艺汇报晚会,主要面向山东大学是学学院
师生,以总结数学学院81年的发展历程,以求在未来更好的发展为目的,有山东大学数学
学院组织开展的文艺汇报活动。
三、活动目的:本次活动伴随着山东大学数学学院81周年院庆,目的.在于向全校以至全社
会展现我院风采,鼓舞士气,办出我院特色。具有一定的经济效益、社会利益、媒体效应。
四、活动面向对象:山东大学数学学院全体成员
五、活动资源:
人力资源:领导小组(指挥中心,负责临时调度)、文艺演出志愿者 物力资源:借用一间大教室,租借话筒、音响、多媒体设施等基础设备,活动经费(赞助广告要适度)。
六、活动规划:
1.活动时间:待定
2.活动时长:大约2小时
3.提前准备工作:
A.所及材料准备在晚会上展出
B.文艺志愿者准本并彩排节目
C.主持人选定,并写出主持串词
D.灯光音像场地的提前租赁
4.活动具体流程:
前期:会场布置(由志愿者主要负责)、接待室的布置、嘉宾座次的安排赞助方式(外联部负责)、合同协议(通过赞助审批,由领导小组审批)、服装音像灯光的租赁,信息技术支持的取得
活动期间:主持领导讲话、按照预期节目单进行文艺演出,期间运用纸条等方式余领导小组进行沟通
后期:合影、清理会场
七、活动负责人及主要参与者:
负责部门:山东大学数学学院
负责人:
主要参与者:山东大学数学学院全体成员,受邀参加本次晚会的嘉宾
八、活动总评:本次晚会能展现数院积极向上蓬勃发展的一面,用广泛的影响力来向学校、社会宣告:山东大学数学学院正在走向辉煌!
活动实施方案 篇6
一、课题名称:
初中化学教学生活化探究:
二、课题题目的提出:
(一)研究的背景
我探究的是化学教学生活化,也就是在化学教学中溶入生活知识,其原因有两个方面。其一,化学是一门以实验基础的自然学科,更是一门以生活为基础的科学。它和人们的关系非常密切。化学研究的是物质的性质以及变化规律。而物质的性质决定物质的用途,物质的用途反映出物质的性质。例如,金刚石在自然界的矿石中最硬,因此常做钻头或者切割玻璃。石墨能做电极,说明它具有导电性。化学知识还能解决生活中的疑难杂症。比如,厨房水壶中水垢,我们可以用醋将其清洗干净。汽车尾气的处理等等。其二、现在的学生不爱学习,也没有吃苦耐劳的精神。面对枯燥的课本知识一筹莫展。再加上生活经验缺乏。所以将二者有机的结合,既激发了学生的学习兴趣,又丰富了生活常识。
(二)理论依据:
这是新课程发展的需要。首先是更新教育观念,即理论联系实际。其次是探索新的教育方式,改变传统填鸭式的老方法。最后是转变学生的学习方式。而我们现在要做的就是要以学生为中心,探索更适合学生学的教育方式,让他们能更主动的投入学习,发挥课堂教育主阵地的作用。
(三)实用价值:
在教学实践中,将生活知识熔入课堂教学中,不仅丰富了学生的生活常识,更是激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。在情感价值观方面,培养了学生热爱生活,热爱科学,理论联系实际的良好品质和习惯。
三、研究现状:
目前很多老师和家长还在应试教育的大背景下教育着孩子,学习本学科的目的只有一个,就是迎战中考。导致教学方法比较单一、枯燥。学生的首要任务是会写所有的化学方程式,所有的化学式,记住物质的性质。一遍一遍的做试卷。另外,好多学校为了争取到中考前的'复习时间,提前完成教学任务。这样就无形的增加了学生的负担。同时学生的兴趣培养也就被省略了。
四、课题设计:
(一)研究内容
新课程标准对教育提出了新的要求,即以学生为主体,转变应试教育为素质教育。这样对老师的教学提出了更高的要求,既要学生获得知识,,又要提升他们的综合能力素质。所以在枯燥的知识教学中结合生活常识,把生活渗透在知识中,使学生认识到化学学习的重要性,化学在生活中有着举足轻重的作用,从而喜欢化学,走进化学。这样就激发了学生的学习兴趣。提高了学习效率。同时,通过在化学课堂教学中很好的结合生活知识,让学生懂得化学的重要性和魅力所在。从而使学生热爱科学,热爱生活。形成理论联系实际的良好品质和习惯。最终达到学有所需,学友所用。作为老师呢,通过这样的教学,有助于教师专业化发展,也有助于提高教育教学质量。在摸索提高初中化学教学有效性的策略。具体研究内容有:
1、物质的性质与用途的关系(物质的性质决定物质的用途,物质的用途反映物质的性质)
2、厨房中的化学(醋,食盐,苏打等)
3、生活中的燃料(乙醇汽油,三大化石燃料)
4、合成新物质(各种有合成机材料,合成药物等)
(二)研究目标:
1、改变传统的教学方法,注重培养学生的学习兴趣。
2、培养学生理论联系实际的良好学习品质,做到学以致用。
(三)研究方法:
1、实践与研究并行法:在具体教学活动中有意识的将知识与生活联系起来。长期观察学生对知识的掌握程度和对学科的热爱程度是否提高。
2、行动合作探究法:制定切实可行的计划有步骤的对教学实践中产生的问题得以解决。并且和同行沟通,交流、探讨。
3、调查法:对中学生进行调查了解。分别对学优生和学困生进行调查研究,及时发现问题及时解决。
4、个案跟踪研究法:跟踪某一具体课题知识,通过个案来分析化学知识与生活联系的一般规律,探索在教学中培养学生热爱化学,热爱生活的品质。
(四)研究对象
xx级九年级学生
五、研究过程。
(一)、准备阶段:(xx年12月-xx年2月):
对初中阶段的化学知识进行整理,搜集、挖掘这些知识与生活的各种联系,并且备案成册。确定明确的探究目标。鼓励学生走向生活,调动学生的主动性。
(二)、探索实施阶段:(xx年3月-xx年4月):
依据常规教学中学生所反馈的信息,及时调整设计方案,统计各类数据,搜集、整理资料作为课题研究的实践来源,并对前期研成果进行阶段性的评估。设计《学生学习调查表》开展调查,分析数据。
本次课题研究需要的资料来源有:
人教版九年级化学教材上下册
九年级化学教师用书
化学新课程标准
网络资源。
(三)、总结阶段:(xx年5月-xx年6月)
结合课题研究,总结研究经验,并评估研究成果。积极参加校县级教学的观摩活动,请教专家评定,参加县市级论文,教学设计竞赛,参加区级校级展示课活动。加强交流并进一步完善课题研究。
六、预期呈现:
(一)研究报告:汇总《初中化学教学生活化探究》的报告。
(二)撰写论文:发表一篇和本课题有关的论文。
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