大班科学教案【热门】

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案【热门】

大班科学教案1

　　活动目标

　　1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

　　2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。

　　3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究。

　　4、学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。

　　5、使幼儿掌握一些蜗牛的生活基本常识。

　　教学重点、难点

　　1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。

　　2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

　　活动准备

　　1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

　　2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

　　活动过程

　　一、观察活动：蜗牛的外形特征。

　　1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。

　　2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

　　提问：（1）蜗牛是什么样子的？

　　（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？

　　（3）蜗牛的壳是什么样的'？有什么用？

　　（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

　　二、讨论活动：蜗牛的生活习性。

　　1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？

　　2、它是怎么过冬天的？

　　小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。

　　三、谈话活动：蜗牛的危害。

　　引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

　　四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

　　五、画一画：我见过的蜗牛。

　　教学反思

　　活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

大班科学教案2

　　过程：

　　一、激趣导题

　　1、引导幼儿将自己搜索到的关于眼镜的信息进行介绍。（隐型眼镜、老光镜、滑雪眼镜、太阳眼镜等），介绍其名称、作用、什么人戴等。

　　2、教师归纳小结：眼镜的品种很多的，有各种特殊作用的……

　　二、体验感知

　　1、今天我们开个眼镜展览会，与眼镜来个亲密接触。要求思考：

　　（1）戴上眼镜和不戴眼镜有什么不同？

　　（2）你戴的是什么眼镜？

　　2、幼儿尝试戴各种不同的眼镜，感知它们的不同。

　　3、交流分享：你戴了什么眼镜？有什么感觉？

　　4、分组讨论：戴眼镜到底是好还是不好？说出各自的理由。

　　5、教师小结：戴眼镜有好也有坏，好的'可以帮助人们保护眼镜，给生活起装饰作用。不好：吃热的、跑步、运动时很不方便的，所以我们要保护好我们的眼睛。

　　三、游戏分享

　　1、刚刚我们动了很多脑筋，现在我们做个头脑风暴的游戏。

　　2、运用多媒体逐一出示图片，引导幼儿根据提示进行猜猜游戏

大班科学教案3

　　【活动目标】

　　1.认识毛豆的外形及内部特征。

　　2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

　　3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。

　　4.激发幼儿探索事物的兴趣。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）

　　【活动过程】

　　导入：直接呈现毛豆

　　1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

　　2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？

　　3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？

　　4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的.？

　　老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。

　　师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？

　　总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。

　　活动延伸：

　　毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。

　　活动反思：

　　老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

大班科学教案4

　　活动目标：

　　1、认识常见昆虫的名称和特征。

　　2、感受昆虫世界的奥妙。

　　3、培养观察，比较昆虫的能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。

　　2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

　　活动重难点：

　　根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

　　观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

　　活动过程：

　　一、唤起回忆。

　　参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

　　二、学当昆虫小博士

　　1、挑战一：看阴影猜猜我是谁？

　　2、挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）

　　交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

　　3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害？

　　快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？

　　哪些昆虫躲在里面？

　　再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？

　　4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起？

　　出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

　　三、建造昆虫馆

　　1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

　　2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

　　3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

　　（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。）

　　4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

　　（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的'特征要求，是昆虫。）

　　5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

　　活动反思：

　　昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

　　不足之处：

　　活动中鼓励性的语言少了点。

　　小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

大班科学教案5

　　活动目标：

　　1、了解植物的生长过程，明白各种植物的种子是不一样的，并能区分。

　　2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

　　3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

　　2、准备各种植物的种子若干。

　　3、花盆、纸笔若干。

　　活动过程：

　　一、让幼儿说说植物是怎样来的？请哦跃然把自我的想法说出来。

　　二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

　　三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。

　　四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。

　　五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不一样植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的`种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子能够吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一向没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。之后孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也能够活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

　　六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。

　　活动延伸：鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。

　　环境创设：

　　1、举办种子图案展。

　　2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。

大班科学教案6

　　活动目的：

　　1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

　　2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、昆虫头饰二十一个。

　　2、昆虫拼图四张，画架四个。

　　3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

　　4、音乐带、录音机。

　　5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

　　活动过程：

　　一、认识昆虫

　　1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小昆虫？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

　　2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。

　　3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。

　　二、游戏《昆虫找食》

　　1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。

　　2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

　　3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。

　　三、益虫和害虫

　　1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”

　　2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。

　　3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

　　活动反思：

　　幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的.幼儿站起来提问：“小朋友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后教师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小朋友，你们还认识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的表达很积极，但纪律很松散，回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中，小朋友对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的，每次当发现小昆虫走错地方时，老师都会及时的讲评和纠正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够准确

　　在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

大班科学教案7

　　时间：30Min

　　一、活动目标：

　　1.指导幼儿认识白豆和眉豆的特征。

　　2.明白白豆和眉豆都是种子，体验自我种豆豆的乐趣，引导幼儿观察豆豆的生长状况。

　　二、活动准备：

　　1.白豆、眉豆各四十颗。

　　2.两袋泥土，塑料小铲子四个。

　　3.塑料型的牛奶瓶四十个。

　　三、活动过程：

　　开始部分：1.谈话导入法

　　师：（手上拿着一只只剩四分之一的洗手液问小朋友），小朋友，请看一看我手上的洗手液。

　　幼：用了很多了（只剩一些）。

　　师：洗手液之前是满满的，只用了一个星期就剩一点点了，请小朋友告诉我，你们洗手时，用多少洗手液的？

　　幼1：我剂一点点。

　　幼2：我一按就按到底的。

　　幼3：我用一小块。

　　师：此刻教师告诉小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干净，小朋友剂洗手液时，只要剂一颗白豆大小就行了。

　　幼：白豆是什么？（白豆有多大啊？）

　　师：此刻教师给小朋友认识一下白豆，看一看白都有多大，他长得怎样的。

　　基本部分：（教师给每位小朋友发一个用纸折成的小兜，把一颗白豆和一颗眉豆，放进小兜里，教育幼儿双手放好，不能拿小豆豆）

　　师：小朋友，你们要照顾好这两颗豆豆，不要把他们弄不见了，等一下会有更好玩的。

　　师：此刻教师发给小朋友两颗豆豆，请问哪位小朋友明白哪一颗是白豆。（白豆放左边，眉豆放右边）

　　幼1：（用手拿着一颗豆）这一颗。

　　幼2：是这一颗。

　　师：请小朋友用手拿起你左边的那颗豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你们能说一说他的样貌吗？

　　幼：圆圆的，白白的，小小的`。

　　师：很好，白豆是圆圆的，他好像一滴水珠一样大小。小朋友们明白白都能够做什么？

　　幼：煲汤、煲粥、煮菜。

　　师：小朋友很聪明，其实我们喝的豆浆就是从白豆里榨出来的。

　　师：此刻我们认识了白豆，明白他长得胖胖的，白白的，能够榨豆浆。你们想想再认识另一颗小豆豆啊？

　　幼：想。（是不是旁边的那一颗啊？）

　　师：请小朋友把白豆放进小兜里。

　　师：小朋友，你们有看到一颗皮肤也是白白的，还有一条弯弯的眉毛的豆豆吗？

　　幼：看到了。

　　师：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不一样？

　　幼1：眉豆有一条眉毛。

　　幼2：眉豆比白豆白。

　　幼3：眉豆比较长。

　　师：小朋友很聪明，眉豆和白豆是不一样的，眉豆有一条弯弯的眉毛，他的皮肤是牛奶的颜色，身体比较长。

　　师：小朋友还记得白都能够干什么吗？

　　幼：煲汤、榨豆浆。

　　师：那么，你们只都没都能够做什么吗？

　　幼：煲汤、榨豆浆。

　　师：小朋友要注意了，眉豆能够用来煮八宝粥，但不能够榨豆浆，他榨豆浆就不好喝了。

　　幼：我喝八宝粥的时候就见到眉豆了。

　　四、结束部分：

　　（牛奶瓶上写着幼儿的学号，教师引导幼儿把白豆和眉豆种在自我的牛奶瓶里）

　　师:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因为她们是种子，如果我们把她们中在泥土了，会发生怎样的变化啊

　　幼：会发芽。

　　师：对了，此刻是春天，把豆豆种在泥土会发芽，之后会长高，最终就会长出很多很多的豆豆，我们一齐把它种在牛奶瓶里好吗？

　　幼：好。

　　师：小朋友，你们能够把你喜欢的豆豆种在泥土里，也能够两颗豆豆都种在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的标签插上去。

　　五、活动延伸：

　　指导幼儿观察豆豆的生长状况，每一天观察一次，并画出豆豆一个星期的变化。

大班科学教案8

　　活动目标

　　1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

　　2、了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。

　　活动准备

　　1、ppt课件：蜻蜓

　　2、课件：动画片—蝴蝶

　　3、课件：图片—七星瓢虫

　　活动过程

　　一、谈话，引起话题

　　教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。

　　你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？

　　二、观看动画片：蝴蝶

　　1、动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）

　　2、了解主要特征和生活习性

　　它们是什么样子的？

　　头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？

　　蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

　　三、ppt课件：蜻蜓

　　1、还知道哪些昆虫？

　　2、观看各种蜻蜓

　　蜻蜓长的什么样子？

　　头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；

　　腹部一节一节的'两侧有气孔，是呼吸用的。

　　3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？

　　这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。

　　有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）

　　四、初步分辨益虫、害虫

　　1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？

　　2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？

　　3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

　　（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）

　　五、讨论怎样对待昆虫

　　1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？

　　2、我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，

　　随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

大班科学教案9

　　活动目的：

　　1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

　　2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、昆虫头饰二十一个。

　　2、昆虫拼图四张，画架四个。

　　3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

　　4、音乐带、录音机。

　　5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

　　活动过程：

　　一、认识昆虫

　　2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。

　　3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。

　　二、游戏《昆虫找食》

　　2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

　　3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。

　　三、益虫和害虫

　　2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。

　　3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

　　活动反思：

　　幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小朋友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后教师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的`在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小朋友，你们还认识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的表达很积极，但纪律很松散，回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中，小朋友对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的，每次当发现小昆虫走错地方时，老师都会及时的讲评和纠正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够准确

大班科学教案10

　　设计意图：随着园本科学课题不断深入地开展，我们的孩子已经逐渐意识到科学就在我们身边，就在我们周围。近日，我们借助了科教创新区图书馆的资源，集体参观了流动科技展，让孩子们简单了解八大新兴产业，使孩子们初步体验到科技的进步是日新月异的。过后，我组织孩子们谈话，我发现孩子们对于航天技术最为感兴趣。一些孩子都说长大了想做宇航员，就能坐上火箭去太空了。而火箭对于幼儿来说是熟悉的也是陌生的。它为什么能发射上天?，这也是一个难以理解的问题。带着问题，我设计了本次科学活动。通过观察、动手操作等形式激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

　　活动目标：

　　1、初步感知火箭发射是由于反作用力而向前运动的。

　　2、能俩俩合作利用辅材进行发射小火箭的秘密。

　　3、体验积极探索实验带来的乐趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动重点：感知火箭能发射是由于反作用力。

　　活动难点：能合作将火箭固定在气球顶端。

　　活动准备：

　　1、教具：PPT、火箭发射视频、实验步骤图。

　　2、学具：自制简单小火箭6个、气球6个、胶带若干。

　　活动过程：

　　一、观看图片视频，引起幼儿兴趣。

　　1、出示幼儿参观航天技术的照片。

　　师：慧慧老师带来了一张照片，小朋友一起来看看照片里的我们在干什么呀?

　　师：原来这是我们前阵子去流动科技展参观航天技术的照片呀!

　　【评析：幼儿一看到这张照片就想起了那天去科技展参观的情景，都表现得很兴奋。所以给幼儿观看我们去参观科技展航天技术照片，能引起孩子们的记忆并吸引幼儿活动的兴趣。】

　　2、出示火箭图。

　　师：看看这是什么?(火箭)你们知道为什么要发射火箭吗?

　　3、观看视频。

　　1)师：原来呀火箭是要飞去太空的。那你们知道火箭是靠什么发动从而飞上太空的呢?

　　(幼儿进行猜测并回答。)【评析：幼儿都知道火箭是发射到太空去的，但是火箭是以什么为动力发射的呢?教师进行提问以此来引发幼儿的各种猜测，激发探究的欲望。】

　　2)师：慧慧老师准备好了火箭发射的视频，请你仔细看哦，看完以后我们再进行讨论。

　　3)幼儿观看火箭发射视频。教师引导幼儿重点观察热气流，发现是由于热气流的推动才使火箭向上冲的。

　　师：谁来说说，你从视频里看到了什么?火箭下面有什么呀?

　　【评析：孩子们很快就发现了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教师不直接告诉孩子们火箭的动力来源，而是请孩子们观看火箭发射的视频，让幼儿有主动探究学习的机会并以提示性的语言让孩子们重点观察到热气流的存在。】

　　师：让火箭发射是靠一个人的力量就行的吗?

　　【评析：考虑到火箭发射是由很多科学家共同努力才能达成的，这也为此活动中幼儿需要进行合作环节进行铺垫。】

　　二、感知反作用力。

　　1、师：孩子们真厉害!发现了火箭上天是因为下面那一团像火焰一样的东西。老师告诉你，推动火箭向上的其实是热气流。那你们注意到了吗?火箭下面热气流的方向是往上还是往下喷出来的?

　　2、师：那火箭的方向是往上还是往下呢?

　　(一边播放PPT)【评析：PPT图片非常直观地将火箭上升的箭头方向为直上，而热气流的喷向则为直下。能够直接清晰地让幼儿知道这两种完全相对的作用力。】

　　3、师：咦!好神奇呀!推动火箭向上冲的热气流反而它的方向是朝下的。可是既然热气流是朝下的，那它怎么能使火箭向上冲呢?

　　4、引出反作用力。

　　师：请你猜猜看，这种作用力的名字叫什么?

　　引导幼儿说一说因为方向是相反的，所以叫做反作用力。

　　【评析：设计此环节的'意图是希望孩子们能初步感知火箭发射运用的反作用力原理。并运用此原理进行自己的火箭发射实验。】

　　三、实验：火箭发射。

　　(一)教师示范。

　　1、出示小火箭。

　　师：现在慧慧老师也为每一位孩子都准备好了小火箭，你们想让自己的小火箭也飞起来吗?

　　2、观察实验材料。

　　师：看看要做这个实验，我们需要哪些材料?(小火箭、气球、胶带)师：谁能来猜猜看气球是怎么用的?胶带又是用来粘什么的?

　　【评析：教师提这样一个问题能激发幼儿进行实验的欲望，并请幼儿进一步掌握该如何进行火箭发射的实验过程及方法。】

　　3、教师吹大气球。引导幼儿根据反作用力的原理才完成实验。

　　问：刚才我们看到了热气流的方向是朝哪里的?(下)那你觉得现在我的气球口的方向应该朝哪里?

　　可是我如何把气球固定在气球顶上呢?

　　【评析：提此问题是为了使幼儿进一步掌握实验的方式并巩固对反作用力的理解。】

　　(二)幼儿实验。

　　1、师：我们刚才说到了想让火箭发射起来靠一个人的力量是不够的，所以我们需要怎么样?(引导幼儿能够和自己的伙伴共同完成实验)现在也请你们找到自己的伙伴进行吧!

　　2、幼儿分组回实验台进行操作。

　　3、教师巡回指导幼儿，重点强调要进行合作。

　　(三)、总结实验成功的方法。

　　1、师：有没有哪组孩子实验成功了?我们请他们来给我们展示一下他是怎么做的。

　　2、师：有没有哪组孩子的实验没成功，我们也请他们也来演示是怎么做的?大家一起帮忙看看问题出在哪里。

　　3、总结实验成功的方法。(步骤图)教师当场画，幼儿说一个步骤教师画一个。

　　【评析：现场画出简单的步骤图能让幼儿直观地看到实验方法及过程，特别是对于实验未成功的幼儿来说，他们就能根据正确的步骤图来进行自己的第二次试验。】

　　4、再请没有成功的幼儿进行尝试。

　　5、大家完成后集体进行"火箭发射"。

　　师：都成功了吗?孩子们，让我们一起来倒数十秒，让我们的小火箭发射吧!十、九、八、七、六……二、一，发射!

　　【评析：集体发射自己的小火箭是此次活动中的高潮环节，孩子们都非常兴奋，看到自己的火箭发射成功，为此感到十分自豪。】

　　五、延伸。

　　活动反思：

　　此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。

　　此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

大班科学教案11

　　活动目标

　　1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

　　2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

　　活动准备

　　1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

　　2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

　　活动过程

　　一、认识昆虫

　　1、教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？

　　2、请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

　　3、幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

　　4、提问：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？

　　为什么说它们是昆虫？

　　幼儿回答昆虫的基本特征。

　　5、教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？

　　幼儿讲述，教师出示图卡。

　　二、游戏《昆虫找食》

　　1、教师宣布游戏规则：

　　请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

　　幼儿寻找并戴上头饰。

　　2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。

　　放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

　　3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的`，你找到了什么食物？

　　请幼儿回答。

　　三、益虫和害虫

　　1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；

　　苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

　　小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

　　2、教师宣布游戏规则：

　　天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

　　幼儿找家。

　　3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

大班科学教案12

　　设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

　　活动目的

　　1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

　　2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

　　3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

　　活动准备

　　1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。

　　2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

　　重、难点分析

　　1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

　　2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

　　活动过程

　　1.导入活动：观看录像，进行讨论。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：

　　（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

　　（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

　　2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的'对应关系，分析现场计数时出现的问题。

　　提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

　　（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

　　3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

　　（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

　　（2）集体分享

　　a.分享探索过程，如：

　　开始计数时你们遇到了哪些困难？

　　你们是怎样想出解决办法的？

　　b.分享计数方法，如：

　　看跳绳小朋友跳动的脚计数；

　　看跳绳小朋友起伏的头计数；

　　看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

　　这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

　　c.讨论计数注意事项，如：

　　跳与数要对应上；

　　踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

　　记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

　　4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

　　5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

　　如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。

　　6.活动延伸：

　　鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思

　　首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情

　　景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

　　其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

　　第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

大班科学教案13

　　活动目标：

　　1、了解昆虫的主要特征。

　　2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探索昆虫的欲望。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　昆虫操作卡片若干张，多媒体。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过故事情节，了解昆虫的主要特征。

　　活动难点：

　　熟悉昆虫的定义，并能根据此作出判断。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师组织幼儿进行手指游戏。

　　2、师：今天大家表现的这么好，我很开心。其实老师今天也有一件开心的事要和大家分享。你们想知道吗？其实今天是我们班上一位小朋友的生日，猜猜他是谁？

　　3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？

　　二、帮助幼儿了解昆虫的特征。

　　1、教师出示图卡

　　师：

　　（1）你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀？

　　（2）蜈蚣和蜘蛛来参加生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？

　　（3）毛毛虫是怎么说的？他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢？

　　小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。

　　2、毛毛虫的秘密。

　　师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）

　　三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。

　　教师出示图片，小朋友集体辨认。

　　活动延伸：

　　1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成美丽的蝴蝶。

　　2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。

　　教学反思：

　　随着天气的.升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。

　　昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。

　　活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。

　　通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。

大班科学教案14

　　活动目标：

　　1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

　　2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥、模具、泥工板。

　　2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。

　　3、彩纸、剪刀、小筐。

　　4、复印机、电脑、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、认识复制的现象。

　　1、出示小鱼图。

　　提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”

　　2、示范使用复印机操作过程。

　　师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。

　　3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。

　　二、尝试简单的复制。

　　1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。

　　2、幼儿自由选择，操作。

　　鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。

　　3、介绍复制情况。

　　（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？

　　师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？

　　（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。

　　师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？

　　（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。

　　师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。

　　（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。

　　（请你们把东西都放回筐里。）

　　（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）

　　三、感知、探索快速复制的方法。

　　1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”

　　“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！

　　2、幼儿尝试用各种方法快速复制。

　　提醒：废纸放桶里。

　　3、介绍复制方法。

　　（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”

　　（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。

　　（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）

　　4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。

　　四、了解复制技术在日常生活中的运用。

　　1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”

　　2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）

　　延伸：了解电脑复制，结束活动

　　1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也来帮助小兔找它的`好朋友吧。”

　　2、.教师电脑复制小兔。

　　“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”

　　活动反思：

　　本课的主要教学目的是：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。

　　导入新课时，将画好的蝴蝶进行复制粘贴操作，学生非常感兴趣，甚至有些激动，觉得自己学到了一个很了不起的本领，都想跃跃欲试，然而真的放手让他们动手的时候，很容易忽视选定目标这一步，只顾着要进行复制粘贴，时不时会举手问我：老师，为什么我的复制菜单是灰色的？？告诉他们之后，才恍然大悟。另外在课上要求他们复制三到四只蝴蝶，他们会每次都重复复制这一步骤，其实只需要操作复制一次粘贴多次就可以了，因为蝴蝶这个图片一直保存在粘贴板中！课上学了复制粘贴这个本领后，学生很容易骄傲，老师是及时压一下，提出更难的问题：能不能让蝴蝶翻个跟斗呢？这样留个疑问之后，很容易为下一课留下伏笔，同时也留给他们一个回家的