幼儿园小班主题活动方案通用15篇

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班主题活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班主题活动方案通用15篇

幼儿园小班主题活动方案1

　　活动一：创可贴娃娃

　　活动目标：

　　1、了解受伤的痛苦。

　　2、知道玩游戏时要注意安全。

　　3、乐意安静地倾听创可贴娃娃的受伤经历。

　　活动准备：

　　受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)

　　活动过程：

　　一、教师出示娃娃，以娃娃的口吻讲述自己“受伤”的经历。

　　(1)引导幼儿观察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

　　(2)“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?”

　　二、娃娃讲述“受伤”的经历

　　娃娃：都怪我不好，一时的时候总是不注意安全，所以就变成现在这样子了，头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑，结果磕破了头，贴上了这个创可贴;手和脚上是因为我跑的时候眼睛没有看前面的路，结果让一块石头给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。现在，我看上去就像一个创可贴娃娃，难看有难受，而且还不能和其他的娃娃一起做游戏，因为我一动，这些创可贴的.地方就会痛，(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛!

　　三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经历谈话

　　(1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应该怎么玩滑梯?

　　(坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手)

　　(2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我，跑步的时候眼睛要看哪里?

　　四、幼儿游戏

　　教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动情况，提醒幼儿注意安全。

　　活动名称：离群的小鸡

　　活动目标：

　　1、乐意安静地观察图片，倾听故事。

　　2、了解图片内容，能大胆的地表述自己的想法。

　　3、懂得不能随便离开大人或集体。

　　活动准备：

　　挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、教师边念儿歌边带领做动作：一只母鸡，许多小鸡，母鸡咯咯咯，小鸡叽叽叽，咯咯叽叽，一起唱歌，一起游戏。

　　二、教师分别出示图片。引导幼儿观察。

　　图片一：

　　(1)这是什么地方?草地上有谁?

　　(2)妈妈带着小鸡在做什么?

　　(3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做?

　　(4)小鸡们都跟着鸡妈妈，小黄鸡怎么做了?

　　图片二：

　　(1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了?

　　(2)野猫想干什么?

　　(3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做?

　　图片三：

　　(1)谁来救小黄鸡?

　　(2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的?

　　图片四：

　　(1)鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说?

　　(2)以后，小黄鸡会怎么做呢?

　　三、教师把四幅图片连起来讲述一遍

　　问：小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事?

　　四、游戏：母鸡和小鸡

　　教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡“到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿：妈妈在这儿：宝宝过来。

幼儿园小班主题活动方案2

　　活动名称：圣诞狂欢——共享快乐

　　活动目的：1.通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日

　　2.通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐

　　人员邀请：本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人

　　（家）幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物（瓜子、果冻、硬糖除外）小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。

　　（自制）小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮

　　2.音乐准备：《小黄鸭》律动音乐，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》

　　3.人员安排：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。李丹老师负责协助邸老师，放音乐及活动物品的准备。伊老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。

　　活动流程：（a邸老师 b李老师）

　　一、播放《 merry cheristmas baby》背景音乐主持人致开场词。

　　开场词（开场前背景音乐merry christmas!)

　　a：各位家长

　　b:各位小朋友们

　　ab:大家上午好!

　　a：今天，我们在小三班共迎圣诞！

　　b：今天，我们在小三班欢聚一堂！

　　ab：让我们把所有的福送给您.感受圣诞给您带来的开心时刻。

　　a：请大家跟随小天使一起动起来《小黄鸭》

　　（宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳）

　　a:刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕

　　（播放幻灯片）

　　b:观看了圣诞影片后，有请我们的'院领导致辞！掌声欢迎！

　　请欣赏皓淋家庭带来的歌曲《天路》

　　（皓淋家庭表演）

　　a:幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏优优家庭带来的歌曲《幸福》

　　（优优家庭演唱）

　　b:流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏焦傲家庭带来的歌曲《套马杆》

　　（焦傲家庭表演）

　　a:可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来的儿歌串烧！

　　（伯奇彦家庭带来的儿歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李锡彦家庭《》）

　　b：下面请小朋友们和我们的爸爸妈妈一起做一个热身游戏《生生不息》

　　玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为胜利者。

　　要求：家长不能代替宝宝踩到气球

　　a:(颁奖)激烈有趣的比赛将活动推向高潮，接下来我们有请公正漂亮的评委邸老师来公布比赛结果有请胜利的家庭派出家庭最最重要的家庭成员（幼儿）上台领奖

　　b:圣诞节是外国小朋友最喜欢的节日，圣诞老爷爷会将神秘礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。

幼儿园小班主题活动方案3

　　一、活动目标

　　1、明白新年即将来临，在新的一年里，自我会有许多变化，并大胆表达自我的愿望。

　　2、乐意对周围人表达自我的祝福。

　　3、学习一些表达的方法。

　　二、重点和难点

　　1、激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　2、愿意表达自我在新年里的愿望。

　　三、活动准备

　　1、了解去年和今年自我的身高体重情景以及带若干件已经穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

　　3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

　　四、设计思路

　　新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的进取的情绪体验，让幼儿在感受自我长大提高的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。

　　经过贺新年活动，能够激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自我的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自我的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自我的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

　　五、活动流程

　　感知经验，自我身高体重，自我穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡。

　　（一）感知经验

　　1、准备自我的身高体重卡。

　　说明：事先让幼儿了解并记录自我今年与去年的身高体重的变化。其方法能够是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情景。

　　2、与父母一齐准备自我穿小的衣物。

　　说明：幼儿在准备过程中，获得自我已经长大了的感性经验。

　　（二）激发情感

　　1、说说我们在长大。

　　说明：

　　①能够先说说自我在长大。在幼儿说出自我身高体重的变化后，说说哪里能够证明自我在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至能够让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

　　②能够说说别人在长大。说说同伴身体的`长大和本事的“长大”。

　　2、记录此刻的情景。

　　说明：记录此刻的情景，等明年再来看看我们的变化。教师能够用大张的白纸，刻画孩子的身高。幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　　（三〕表达情感

　　1、给新年老人写信。

　　说明：画画自我在新一年里的愿望。

　　①教师能够引导幼儿讨论写信格式：

　　a、画新年老人的头。

　　b、画自我的愿望。

　　c、画自我的头或写上自我的名字。

　　d、写日期。

　　教师可根据班上孩子的情景，或引导幼儿画新年老人头，也可教师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

　　②介绍自我信的资料。

　　教师应尽量引导幼儿讲述清楚自我的愿望。

　　③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　　2、做贺卡。

　　说明：

　　①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　　②谈谈自我喜欢哪一张贺卡。

　　教师引导：从卡的封面来有，能够用各种装饰纸装饰。从卡的资料图画来看，明白在卡的里面画上自我的祝福。

　　③幼儿动手做卡。

　　3、送贺卡。

幼儿园小班主题活动方案4

　　一、指导思想：

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我们小班年级组决定开展以“快乐游戏”为主题的亲子活动，家长和幼儿一起动手、动脑制作小玩具、图片，通过游戏的不同材料和游戏方式来让幼儿、家长和老师感受参与亲子活动的快乐。

　　二、活动目标：

　　通过本次亲子游戏活动增进与家长之间的交流、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣同时培养幼儿能在成人面前大胆表现自己。

　　三、活动时间：

　　20xx年11月30日星期二

　　四、活动地点：

　　小班各活动室

　　五、活动流程：

　　1、向家长展示前期我们在幼儿园学习的一些歌曲个儿歌《亲亲我》、《碰一碰》、《我是一个粉刷匠》、《大皮球》、《秋天》、《头发、肩膀、膝盖、脚》、《一望二三里》等等。

　　2、亲子活动：

　　（1）活动一：摸一摸

　　活动目的：增进家长和孩子之间的情感。

　　游戏方法：10名幼儿围圈坐，家长蒙住眼睛站中间，看谁先找对自己的孩子。

　　（2）活动二：夹一夹

　　活动目的：激发幼儿的思考问题的'能力。

　　游戏方法：幼儿取球放置家长的身体各关节，家长可指导幼儿，通过“夹”的方式体验摆造型的乐趣。

　　（3）活动三：踩一踩

　　活动目的：锻炼幼儿应变能力。

　　游戏方法：将气球绑在大人的脚上，让孩子来踩，比赛谁坚持到最后。

　　（4）活动四：拼一拼

　　活动目的：认识各种形状，体会拼出图案的乐趣，体验成功的快乐。

　　游戏方法：利用大小不同、形状不同、颜色不同的即时贴，拼出美丽的画，贴到幼儿的作品栏。

幼儿园小班主题活动方案5

　　活动名称：

　　圣诞狂欢——共享快乐

　　活动时间：

　　12月23日上午8：30—11：00

　　活动目的：

　　1、通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日。

　　2、通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐。

　　人员邀请：

　　本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人

　　活动准备：

　　1、物品准备：

　　（园）气球50个、大铃铛挂饰4个，圣诞老人拉花米，大雪花片5片，邀请函20张，小礼物18个（小喇叭），宽胶带壹卷，幻灯片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛壹支，红色小许愿袜壹个，礼花2瓶。

　　（家）幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物（瓜子、果冻、硬糖除外）小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。

　　（自制）小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮。

　　2、音乐准备：

　　《小黄鸭》律动音乐，《happy new year》《jinglebells》《we wish you a merry christmas and happy new year》

　　3、人员安排：

　　邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。×老师负责协助×老师，放音乐及活动物品的准备。×老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。

　　活动流程：

　　播放《merry cheristmas baby》背景音乐主持人致开场词。

　　开场词（开场前背景音乐merry christmas！）

　　a：各位家长

　　b：各位小朋友们

　　ab：大家上午好！

　　a：今天，我们在小三班共迎圣诞！

　　b：今天，我们在小三班欢聚一堂！

　　ab：让我们把所有的祝福送给您。感受圣诞给您带来的开心时刻。

　　a：请大家跟随小天使一起动起来《小黄鸭》

　　（宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳）

　　a：刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕

　　（播放幻灯片）

　　b：观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞！掌声欢迎！

　　请欣赏×家庭带来的歌曲《天路》

　　a：幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏×家庭带来的歌曲《幸福》

　　b：流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏×家庭带来的歌曲《套马杆》

　　a：可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来的儿歌串烧！

　　（×家庭带来的儿歌《小兔子乖乖》×家庭《小燕子》）

　　b：下面请小朋友们和我们的爸爸妈妈一起做一个热身游戏《生生不息》

　　玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为胜利者。

　　要求：家长不能代替宝宝踩到气球。

　　a：（颁奖）激烈有趣的比赛将活动推向高潮，接下来我们有请公正漂亮的评委邸老师来公布比赛结果，有请胜利的家庭派出家庭最最重要的家庭成员（幼儿）上台领奖。

　　b：圣诞节是外国小朋友最喜欢的节日，圣诞老爷爷会将神秘礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。

　　喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

　　音乐起

　　a；我们班的项浩原要代表全班小朋友用自己的歌声来感谢圣诞老爷爷精心为小朋友们准备的小礼物，有请宝贝家庭演唱《abc》

　　b：人之初，性本善，性相近，习相远，请欣赏×家庭带来的《三字经》

　　a：外国的小朋友喜欢和中国的小朋友做好伙伴，请欣赏×家庭带来的歌曲《印第安男孩》

　　b：手指可以做很多事情，×家庭带来了好玩的手指操《手指变变变》看看谁的手指最灵活！

　　a：精彩的.表演让我们意犹未尽，下面我们再来做一个有趣的游戏《水中捞月》

　　玩法：家长站到终点，前面放盛满水的碗，漏勺，海绵，小勺，幼儿站在起点处，面前放空碗，口令发出后在3分钟时间内将水盛到空碗里，时间到水多的为胜。

　　要求：家长不可以以任何形式提示

　　颁奖：孩子们高兴不高兴？哈哈，激烈的比赛把我们的宝贝们变成了跳跳糖，那我们来看看比赛结果谁是最后的赢家嘞？

　　b：美丽的小公主如花仙子般走来，并带来她的拿手曲目《荷塘月色》请大家欣赏美女家庭的表演。

　　结束活动：

　　致家长感谢信，播放共唱《happy new year》。

　　家长疑问解答

　　安全事项：注意孩子们的安全问题。在游戏过程中防止幼儿拥挤以及磕碰现象。

　　紧急预案：如果有家长缺席，配班老师来和该幼儿做亲子游戏，照顾到孩子的心情。

　　处理原则：游戏过程中注意幼儿的分配，防止拥挤，出现磕碰现象立刻请校医处理。

　　注：对每个认真表演，做游戏的幼儿进行奖励。

幼儿园小班主题活动方案6

　　一、活动目的

　　1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。

　　2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。

　　二、活动准备

　　小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品

　　三、活动时间

　　6月xx日下午4点30分

　　四、活动流程

　　（一）幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸，您辛苦了！

　　（二）教师引语：首先感谢各位家长的到来，

　　每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”父亲——被我们遗忘了吗？其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。针对这种情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，现在开始第一个亲子游戏。

　　（三）亲子游戏环节

　　1、梳头

　　玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。

　　2、袋鼠

　　玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为胜利。

　　3、我给爸爸穿鞋子

　　玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的`爸爸站起来示意为胜利者。

　　4、击鼓传花

　　玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝福的话或表演一个节目，爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。

　　五、结束部分

　　音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。

　　师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更美好的回忆。

幼儿园小班主题活动方案7

　　活动背景:

　　《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。

　　主题目标:

　　1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。

　　2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。

　　为此我们安排以下几个主要活动:

　　活动安排:

　　1、社会“妈妈真爱我”

　　目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话“我的`属相”

　　目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事。

　　“男孩与女孩”

　　目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。

　　2、美术“这是我”

　　目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。

　　3、语言“熊猫的客人”

　　目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。

　　“小猴请客”

　　目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。

　　4、音乐“表情歌”

　　目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。

　　“客人来了”

　　目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。

　　5、综合“妈妈,节日快乐”

　　目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。

　　6、数学“比高矮”

　　目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

　　“我的玩具”

　　目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)

幼儿园小班主题活动方案8

　　活动名称：“六一”蔬果冷餐会

　　活动目标：

　　1、知道“六一”是自己的节日，体验节日的快乐。

　　2、了解哥哥姐姐的活动，激发幼儿上中班的愿望。

　　3、通过协同制作水果拼盘，加深对蔬果的了解，体验分享的快乐，培养良好的卫生习惯。4、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，发展幼儿交往、合作的能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：

　　（1）主题活动：蔬菜和水果的经验积累

　　（2）学会儿歌《六一到》

　　2、能力准备：

　　饮食卫生习惯养成巩固，运用适当的语言交往，语言能力准备

　　3、材料准备：

　　幼儿：自带水果若干（品种多量少）

　　老师：水果若干（西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子）

　　工具：牙签、盘子、刀等

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动，感受节日气氛。

　　二、组织两个班的幼儿在一起.

　　1、开场：老师致祝贺词、幼儿互相祝贺，一齐朗诵《六一到》。

　　2、出示水果娃娃，激发幼儿制作“水果拼盘”的兴趣。

　　3、介绍水果拼盘制作的过程，交代要求和注意事项。

　　4、幼儿分组（两个班交叉）合作“水果拼盘”，老师巡回指导。

　　两个班的`幼儿合作，活动地点分散在两个班。

　　5、“水果拼盘”展示，互相介绍自己的作品，拍照留念。

　　6、“水果冷餐会”正式开始，小朋友尽情品尝各色水果，鼓励幼儿大胆交流。

　　7、带领幼儿收拾整理游戏材料。

　　8、回忆今天的活动，进一步体会六一的快乐。

　　三、活动延伸：

　　了解幼儿在家过六一的情况。话题：难忘的六一。

　　欣赏活动中的照片。

　　四、边沿内容：

　　班级主页中对这次活动作记录。分为：前期--中期--后期.

幼儿园小班主题活动方案9

　　活动案例：

　　案例（一）乘凉

　　案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。

　　一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。

　　分析：

　　一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

　　案例（二）：美丽的夏装

　　案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子” ，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？” 她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。

　　分析：

　　案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的`能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。

　　案例（三）：到海里游泳

　　案由：“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？”这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。”罗伊说：“夏天的太阳热死了。”陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”“那你有什么办法，让自己更凉快些么？陈丹尼说：“到阴凉处。”沈莹说：“倒空调里。”一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么办法？”一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”张家旺：“吃冰淇淋。”冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”钱宗双手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”话一落音，立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”有的小朋友学起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来，在大海里快乐的有用。

　　分析：

　　活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中，幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。但是，寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面，出现一度的思维僵化。因此，这个时候就必须抛开预定的目标，过程的束缚，需要教师的随机应变。凉快的方法很多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力量（到大海里）。要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一很多很多的办法。

　　案例（四）：爱护幼儿积极性

　　案由：在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的？”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的……”。

　　经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告诉他其中的原因，使他满意的笑了。

　　分析：

　　幼儿具有天生的好奇心，他们对一切感到新鲜、好奇，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“好奇”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”，保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极性更高了，从而既鼓励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的好奇心。

　　策略：

　　1、在观察的过程中，引导幼儿讨论，从而使幼儿发现问题。

　　2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应该给予表扬，保护他的好奇心。

　　效果：使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了，也推动了其他幼儿的好奇心。

　　案例（五）：夏天的西瓜

　　案由：在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。

　　失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。

　　失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。

　　失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。

　　失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。

　　所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。

　　分析：

　　所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。

　　对策：

　　在区域活动中我重新调整了材料，根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：能力强的可对折凭空剪出弧线，能力一般的根据范例模仿，按老师提供的线条进行剪，能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。

　　效果：

　　这一次许多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说：“老师，我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。

　　案例（六）：找凉快

　　案由：夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。

　　活动开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什么办法使自己凉快？幼儿有这方面的生活经验，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。

　　为了帮助幼儿发现身边的凉快，我又预设了五个问题。分别引导幼儿观察自己的衣服，睡觉的小床发生了什么变化等，并多了一个‘为什么’，幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，‘为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。游戏是幼儿的最爱，在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的能力差异较大，但我及时地给予鼓励，让他们体验成功的快乐。

　　分析：

　　天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的经验进行一次汇总。第二：用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言能力。

　　考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又专门设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的小床；吃的东西；最喜欢玩的地方，在相互交流中让幼儿发现：使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去寻找，去发现，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。

　　最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了游戏活动，在游戏中巩固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从能力强的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，及时肯定，幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述，又增强了幼儿的自信。

　　活动反思：

　　为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。

　　活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。

　　1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。

　　2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。

　　3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

　　4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

　　5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

幼儿园小班主题活动方案10

　　活动意图

　　在日常活动中，我发现小班幼儿对玩纸特别感兴趣，一个废纸团、几张碎纸片也能让他们你争我抢地玩上半天。顺应幼儿的兴趣和需要，同时结合我园园本课程“六个一”中的“一张纸”活动，我设计了本活动。其实，生活中一些常见的东西往往蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中之一。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸，在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中，培养了幼儿初步的环保意识，发展了幼儿的想象力、创造力。

　　活动目标

　　1．认识生活中常见的报纸，了解报纸的特性。

　　2．尝试用各种方式玩纸，提高幼儿小肌肉动作的协调能力。

　　3．体验游戏的乐趣，发展想象及创造能力。

　　活动准备

　　1．家园共同收集废旧报纸。

　　2．胶水、糨糊、即时贴、彩纸，画好鸡蛋的大报纸，白纸上画有花的大轮廓，废旧轮胎、大纸箱、照相机等。

　　3．音乐《铃儿响丁当》《找朋友》。

　　4．事先布置好亲子活动场地，幼儿平时积攒的碎纸及自做的纸浆、抹布。

　　活动过程

　　一、科学活动：报纸从哪里来

　　1．以“报纸的故事”导入课题。

　　2．将带来的报纸分发给幼儿，让幼儿自由玩报纸。随机提问：它叫什么?在哪里见过它?谁经常拿着它看?报纸上有什么?

　　3．认识报纸的'特性。

　　(1)教师示范讲解报纸的特性：报纸可以折、剪、粘贴，可以回收利用；报纸能吸水、可燃烧。

　　(2)幼儿自由玩，分享报纸的特性。

　　二、美工活动：撕贴拼画“花”

　　1．听音乐做《手指操》，导入课题。

　　跟随音乐《铃儿响丁当》，揉一揉、搓一搓、甩一甩、摇一摇小手。

　　2．出示撕纸作品范例，引起幼儿撕纸兴趣。

　　3．幼儿自由撕报纸。教师引导：

　　你会撕纸吗?请你试一试。

　　你撕出来的是什么形状?还能撕成什么形状?(面条、饼、苹果、衣服、桃子、树叶等)

　　鼓励幼儿大胆展示自己的撕纸作品，并及时用照相机拍下幼儿的作品，作为资料保存。

　　4．出示画有花的大轮廓的白纸，引起幼儿兴趣。

　　这么大的纸，怎么变成一朵好看的大花呢?

　　5．教师示范撕纸粘贴。

　　6．幼儿与同伴合作撕贴。

　　7.师幼共同欣赏作品。你觉得哪朵花好看?为什么?你在撕的时候还撕下过什么形状?

　　8．延伸活动：鼓励幼儿继续玩撕纸游戏，发现并保存撕下的各种形状。

　　三、亲子活动：纸浆变变变

　　1．以游戏“找朋友”，调动幼儿兴趣，导入课题。

　　家长和幼儿一起跟随音乐玩“找朋友”的游戏，并自主配对，当玩到再见时，配好对的家长和幼儿手拉手来到活动场地。

　　2．出示早已准备好的纸浆(纸浆由幼儿平时练习撕纸的碎纸制成)，对其制作过程进行简单介绍，重点明确它的废物利用价值和环保价值。

　　3．玩游戏“纸浆变变变”。

　　今天，我们用纸浆到底做什么呢?(家长和幼儿自由发言)

　　看，纸浆变成什么了?出示纸浆范例(苹果、桃子、海豚、大树、馒头、糖包等)，激发幼儿兴趣。

　　下面就由小朋友们和爸爸、妈妈一起玩“纸浆变变变”，看哪一组的魔法强，变出的作品又多又好看。

　　4．幼儿和家长合作自由玩“纸浆变变变”。教师及时鼓励他们展示作品，并提出合理建议。

　　5．布置纸浆作品展，并拍照留存，结束活动。

　　6．延伸活动：在区域活动中为纸浆涂色。

　　四、民间体育游戏“孵小鸡”

　　1．老师扮演鸡妈妈，从身后取出礼品袋，告诉孩子们很高兴和他们一起玩，所以要送他们一份很好玩的礼物。鸡妈妈带领幼儿做准备活动，然后走过“小桥”，钻过“山洞”，到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”——报纸。

　　2．小朋友都知道报纸可以撕、团、贴，还可以制成纸浆并做出好看的东西，今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏，请你们试一试报纸有哪些玩法。(提醒幼儿玩法要与别人不一样)

　　3．幼儿自由探索。

　　(1)探索一个人玩报纸游戏的方法，教师加以引导。

　　把报纸平放在地上进行双脚跳、单脚跳；把报纸顶在头上做帽子，慢慢向前走；把报纸平放在胸前，快速向前迎风跑；把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接；把报纸卷起来，玩金箍棒。

　　(2)探索合作玩报纸游戏，教师加以引导。

　　把报纸固定在身后当尾巴，玩抓尾巴；两幼儿面对面把报纸拉平，离地一定高度，其他幼儿从下面钻、爬“山洞”；把报纸揉成纸球互相抛接。

　　4．刚才，小朋友都玩得很开心，可是鸡妈妈有事要请小朋友帮忙，(出示画有大鸡蛋的大报纸若干)看，有这么多鸡蛋要孵，鸡妈妈忙不过来了，我们帮帮她吧！

　　5．玩民间游戏“孵小鸡”。玩法：画有大鸡蛋的大报纸分散在场地上，幼儿随意拿起一张，沿着大鸡蛋的边缘撕纸，撕成镂空的大鸡蛋，然后从鸡蛋中间钻过，蛋破失误，重新开始。幼儿可以合作。钻过的幼儿即变成小鸡。

　　6．放松整理，鸡妈妈带领小鸡回活动室。

幼儿园小班主题活动方案11

　　活动目标：

　　1、模仿乐器演奏，体验创新乐趣。

　　2、培养看图编故事的能力。

　　3、大胆想象，说出不同乐器发出的声音像什么。

　　活动准备：鼓、沙锤、碰铃、笛子等;动物演奏会的图片;绘画纸，彩笔若干，录音机，磁带。(录音有三种：猫叫，东西破碎声，脚步声)

　　活动过程：

　　(一)导入活动(出示乐器)

　　师：小朋友们知道吗，每种乐器都能发出不同的声音。今天，老师为大家带来很多种乐器，谁想演奏这些乐器呢?

　　(二)扩散思维活动

　　请幼儿轮流上来演奏，演奏完提问幼儿。

　　师：小朋友们，刚才你听到了哪些声音?请你想象一下这些乐器的声音像什么?(像敲门声、踩树叶的声音、钟表声、火车声、脚步声)

　　(三)发散思维活动

　　请幼儿根据乐器的声音想象，由什么动物来演奏?幼儿分组讨论：鼓由大象敲等，请幼儿讲述。

　　(四)看图讲述活动(出示“动物演奏会”的'图示)

　　师：看，小动物们在做什么呢?(在演奏乐器;在进行音乐比赛)你都听到了哪些声音?请你模仿一下它们演奏乐器的样子。下面请小朋友们看图编一个好听的故事吧!

　　(五)创新想象活动(出示神奇的磁带)

　　请幼儿倾听并讲述磁带里有哪三种声音。师：“小猫为什么叫呢?什么东西碎了?为什么会有脚步声?”把这三种声音联系起来编故事。

　　(六)结束活动

　　运用绘画的形式展现故事内容，并大胆将给同伴听。

幼儿园小班主题活动方案12

[主题的生成]

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问： “为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？” “为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？” “为什么我们要穿上衣呢？” “为什么身体会发出很多不同的声音呢？”

　　“为什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。

　　通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。

　　[主题的的实施]

　　1、子题一：认识身体器官名称和作用

　　从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。

　　2、子题二：尝一尝

　　大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

　　3、子题三：嗅一嗅

　　嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！

　　4、子题四：身体也能说话

　　身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。

　　尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。

　　5、子题五：动动手

　　利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。

　　6、子题六：保护自己身体

　　从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。

　　通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。

　　小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。

　　7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。

　　[家长工作]

　　这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。

　　并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。

　　[活动剪影]

　　1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！

　　2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”

　　不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！

　　3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的.画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

　　[活动反思]

　　《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。

　　在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。

　　通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。

幼儿园小班主题活动方案13

　　一、主题说明：

　　我们生活的周围有许多剩余的农田，我们每天吃的蔬菜都是自己家里种植的,现摘现烧,特别新鲜、可口。每天一大早，很多城里的爷爷奶奶都会挤公交车来我们镇上的菜场买菜，直夸我们这边种的蔬菜好吃，是绿色食品……

　　小班幼儿由于受到各种零食的诱惑和影响，平时吃饭容易挑食。我们通过主题活动《新鲜的蔬菜》，不仅让小朋友通过观察实物认识身边各种各样的蔬菜名称，比较它们的特征，更可以引导他们意识到蔬菜的营养价值，它对于我们人体的作用。从而了解我们家乡的`资源优势，从小养成良好的饮食习惯。

　　二、主题目标：

　　认识一些常见蔬菜的名称，比较它们的外形特征，愿意尝试观察几种蔬菜的生长变化，小组进行记录。观察爷爷奶奶中种植蔬菜的过程，了解大人是如何劳作的，并简单参与，激发幼儿劳动的愿望，养成不挑食，爱吃蔬菜的好习惯。

　　三、主题网络图：

　　四、活动设计组织思路：

主题名称	活动名称	活动目标	重点领域	教学资源
新鲜的蔬菜	1、小兔买菜	通过指认、匹配等活动发展认知、记忆、对应能力，并认识几种常见的蔬菜。	语言
2、买菜	1、学习歌曲〈〈买菜〉〉，初步感受湖北民歌的特点。2、在游戏的过程中感受买菜的乐趣。	艺术
3、蔬菜一家子	1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 2、感受蔬菜的多种多样。	语言
4、蔬菜娃娃	通过有关蔬菜娃娃的欣赏及装扮，使幼儿初步了解“蔬菜娃娃”的特征。并运用已掌握的电脑操作技能引导幼儿发挥想象，创作出自己的“蔬菜娃娃”。	艺术
5、蔬菜的衣服	1、进一步体验蔬菜表面的光滑与粗糙。 2、认识蔬菜的红、紫、橙、绿等颜色。	科学
6篮子里的蔬菜	1、知道几种常见蔬菜的名称，了解它们的外形及内部特征。 2、感受蔬菜的多种多样。	社会
7、种菜	1、了解种菜的过程。 2、体验劳动带来的快乐。	社会
8、小菜农	1、熟悉小菜农的劳动情况。 2、能大胆的表演儿歌内容。	语言
9、送菜忙	1、在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。 2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。	健康
10、蔬菜拼盘	1、培养幼儿喜欢各种蔬菜的情感，克服挑食偏食的毛病。 2、引导幼儿大胆利用蔬菜进行绘画装饰活动。喜欢参加美工活动。	艺术
11、好吃的红色蔬菜	1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。 2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。 3、引导幼儿认识红色食物。	健康
12、我和蔬菜做朋友	1、几种常见蔬菜，能说出它们的名称。 2、表述蔬菜的主要外形特征。 3、要多吃蔬菜，逐步养成不挑食的好习惯。	社会

　　五、活动区域布置

区域	情景布置
主题展示区	布置“新鲜的蔬菜”主题墙，分为三个板块：1、蔬菜一家子；2、运菜忙；3、蔬菜拼盘。
美工区	1、开心拓印：将蔬菜、水果切开，利用它们的横切面进行拓印画，印出相应的图案。
语言区	1、摆放“新鲜的蔬菜”各类图书。
益智区	1、蔬菜拼图：将几幅画好的蔬菜图片剪成几何图形，根据图片拼成一幅完整的画。
科学发现区	1、种子发芽：将黄豆、红豆、蚕豆的种子铺在放有湿棉花的上面，等待种子的发芽。
自然观察区	1、摆放胡萝卜；2、蚕豆苗；3、土豆；4、葱；5、大蒜。

幼儿园小班主题活动方案14

　　一、活动的背景：

　　鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说："老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？"有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个"仔细研究"的小家伙："咦？会亮的"于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题"我的鞋子踏踏响"产生了。

　　二、环境创设：

　　1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰"各种各样的鞋子"、"光脚丫找鞋子""鞋子跑起来"等教育环境。

　　2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区"鞋子超市"。

　　三、家园共育

　　1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。

　　2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。

　　3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。

　　4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。

　　四、活动目标预设：

　　语言：

　　1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。

　　2、养成安静、耐心倾听的习惯。