实用的大班语言活动教案范文汇总5篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班语言活动教案5篇，欢迎大家分享。

实用的大班语言活动教案范文汇总5篇

大班语言活动教案篇1

　　教学目标：

　　1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。

　　2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。

　　3、感受帮助别人带来的愉悦心情。

　　4、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　图片

　　教学过程：

　　一、引出主题。

　　这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢

　　二、结合图片，欣赏故事

　　1、第一段至想让匹克自己走

　　如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）

　　那小猴匹克会怎么做呢？

　　2、讲述……爬坡呢？

　　原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

　　3、讲述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。

　　如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）

　　那我们来看看匹克是怎么做的？

　　4、再讲述故事

　　匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？

　　5、讲述故事……到最后。

　　小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？

　　三、完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！

　　2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。

　　四、迁移谈话。

　　你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲

　　你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。

　　教学反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇2

　　活动名称：

　　我快乐

　　活动目标：

　　1、能大胆地和别人进行交谈。

　　2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

　　设计意图：

　　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的`时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　　活动准备：

　　幻灯片、笔、纸

　　活动过程：

　　一、出示小树叶，导入情景：

　　1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

　　——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”

　　2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

　　——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

　　——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

　　二、分析讨论，引起感情共鸣：

　　——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？

　　它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

　　原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

　　你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？

大班语言活动教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过集体看书，初步能用简单的语言概括书中的内容。

　　2、理解书中内容，明白生活中有很多个给我们帮助的“好朋友”。

　　3、激发幼儿团结友爱的情感。

　　【活动准备】

　　1、大书《到处都有好朋友》；

　　2、幼儿已学会歌曲《找朋友》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、“小朋友，你们的好朋友是谁？你为什么会和她成为好朋友呢？”

　　2、教师小结：爸爸是我的好朋友，妈妈是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，还有谁是我的好朋友呢？

　　二、幼儿看书，理解内容。

　　1、幼儿集体完整看书。

　　“你在书中看到还有谁也是我们的好朋友？”

　　2、幼儿集体分页看书。

　　（1）幼儿集体看4—5页

　　“为什么小猫、小狗、小鸟、小鱼都是我的好朋友？”

　　（2）幼儿集体看6—7页

　　“我的好朋友还有谁？为什么？”

　　（3）幼儿集体看8—9页

　　“为什么牛奶、衣服、书桌、火车都是我的好朋友？”

　　教师小结：原来到处都有好朋友！

　　（4）幼儿完整讲述故事

　　（5）“在我们生活中，还有哪些好朋友呢，你能找出来吗？”

　　（6）“我们应该怎样和自己的好朋友相处呢？”

　　三、演唱歌曲，结束活动

　　1、集体演唱歌曲“找朋友”。

　　2、“让我们唱着歌一起去找好朋友吧！”

　　【活动评析】

　　大班的大书内容比较多，因此我一开始就运用音乐，让幼儿安静观察整本大书的内容。在分段讲述的过程中，我同样采用了结合音乐，先观察后提问、分析讲解的方法，让幼儿能够有目的的'去学习。整堂课上下来，给我的感觉还是比较好的。孩子们很愿意与同伴分享自己的好朋友，并能够说出恰当的理由。但还是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友关系，而没有像大书中说的那样，给我们帮助的就是“好朋友”。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1. 喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。

　　2. 乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

　　3. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4. 萌发对文学作品的'兴趣。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1. 散文《春雨和种子》（新教材P25）

　　2. 亲子卡五

　　3. 投影仪

　　活动过程：

　　1. 幼儿欣赏散文，安静倾听的好习惯。

　　2. 幼儿自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。

　　3. 再次让幼儿欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

　　4. 结合亲子卡，让幼儿欣赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼唤它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？

　　5. 幼儿自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。

　　6. 邀请小朋友进行表演。

　　7. 再次欣赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言活动教案篇5

　　设计意图：

　　猜谜语是培养孩子观察力、想象力、语言表达等多方面能力的游戏活动。猜测时的积极探索、猜对后的欣喜，小小的游戏隐藏着大大的教育智慧，而根据幼儿熟悉的人事物学习创编谜语，这是对大班幼儿逻辑思维能力及语言表达能力的又一提升。因此，根据儿歌《动物猜谜歌》我设计了大班的语言活动《猜猜这是谁》，从认识谜语、知道谜面创编的特点、尝试创编谜语，层层深入，让孩子们在不断的观察、探索、思考、表达表现中发展语言表达能力、逻辑思维能力。

　　活动目标：

　　1、在猜谜游戏中，感受谜语的特点，并尝试根据儿歌形式大胆创编新的谜语。。

　　2、通过观察，能发现并表现人事物的基本特征，体验设计谜语和猜谜的乐趣。

　　活动准备：

　　空白格子底板若干、勾线笔、动物图片若干

　　活动过程：

　　一、玩猜谜游戏

　　1、教师讲述谜面，引导幼儿猜测是什么？

　　2、出示谜语板，边讲述边进行简笔绘画，引导幼儿猜测谜底。

　　二、探索谜语里的秘密

　　1、观察谜语板，引导幼儿回忆讲述：刚才的谜语中谜面有几句话？你还记得是什么吗？

　　2、师幼探索谜语的`特点