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小学信息技术教案

时间:2023-06-26 11:03:53 教案大全 我要投稿

小学信息技术教案集锦15篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小学信息技术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学信息技术教案集锦15篇

小学信息技术教案1

  【教学目标】

  1、知识目标:了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

  2、能力目标:学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

  3、情感目标:在深刻了解计算机病毒危害的基础上,形成病毒防护意识,同时培养学生正确的版权意识。

  【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

  【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

  【设计思想】

  1、生活在当今的信息时代,人们在享受信息技术带来极大方便的同时,也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此,如何安全规范地进行信息活动,预防计算机病毒,防止利用计算机进行犯罪,以确保信息安全,这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

  2、中小学生从小要树立安全的信息意识,学会病毒防范、了解信息保护的基本方法;了解计算机犯罪的危害性,养成安全的信息活动习惯。

  【学生情况分析】

  1、学生具备了一定的信息技术基础。

  2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

  3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

  4、对电脑信息安全还没有足够认识。

  【学生学习方式】设置悬念,问题驱动,案例学习,小组讨论,课后自主探究方式。

  【教学准备】

  1、激发学生兴趣的冰河木马;

  2、网络畅通的多媒体教室;

  3、必要的课件。

  【教学过程】

  一、课堂引入。

  情境:展示QQ留言。

  最近一段时间没有上网了,昨天一上来,看见你一个劲的和很多人在聊天,说话的态度和语气似乎不像是你的风格,应该不会是你吧,可装得也够像的,我录了视频,你打开看看:xxx

  教师:请同学们帮老师拿个决定,要不要打开看看?

  学生:议论,并发表自己的见解。

  教师:作个简单调查:打开的缺少信息安全意识。

  二、认识木马

  教师:老师也不太清楚,这是个什么文件,当时就觉得好奇,就下载了。

  演示:远程控制已下载客户端木马的电脑。

  学生:让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。

  教师:

  简单讲述木马的攻击过程:简单讲解木马病毒攻击的过程:动听的语言诱骗对方运行木马文件,从而达到入侵的目的

  学生:听讲,观看激发学生学习欲望,让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识

  教师:介绍几种常见的木马病毒。

  三、木马的防冶

  学生:讨论对策

  教师:1、系统升级

  2、用杀毒软件

  3、木马专杀工具

  四、其它常见病毒

  教师:进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

  1、CIH病毒的由来,症状和危害性以及作者其人。

  2、求职信病毒的特征

  3、震荡波病毒的危害以及作者其人。

  4、女鬼病毒的`特征

  (引导学生正面理解:病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦,而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心,酿成大货。

  学生:加深学生对特洛伊木马攻击的认识,让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施,并培养学生养成良好、安全的上网习惯。

  总结:和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考,回答老师提问,一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。

  五、病毒的防治

  教师:1、系统升级

  2、装杀毒软件

  3、养成信息安全意识

  教师:针对网上存在这么多的安全隐患,想想我们应该怎样做......看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做......小组讨论,完后,将讨论的结果在全班展示,讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么?

  六、教学拓展

  [案例分析]

  20xx年10月5日13时12分,甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏,随即死机。营业员向上级报告之后,公安部门立即立案侦察,经过一段时间取证,犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日,张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后,非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机,破译对方密码之后进入操作系统,以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金,并在退出系统前,删除了营业计算机的打印操作系统,造成机器故障。第二天,他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元,并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。

小学信息技术教案2

  教学内容分析:

  本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的,学生已经有了一定的操作基础,并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点,安排了玩“纸牌”游戏,目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度,同时激发学生学习信息技术的兴趣。

  教学目标:

  1、知识目标:认识“纸牌”游戏窗口的特别组成,掌握游戏规则。

  2、能力目标:让学生掌握“纸牌”游戏的玩法,使学生从玩中掌握技能,学会知识,能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

  3、情感目标:

  通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识,激发学生的好奇心与求知欲。

  教学重点:

  1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

  2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

  教学难点:

  掌握“纸牌”游戏的规则。

  教学策略及教法设计:

  教学设计:在以学生为中心的同时,发挥教师的辅导作用,以学生自己摸索为主,当学生需要的时候给予帮助。

  理论知识:通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

  实践操作:利用广播教学演示、实际操作、比赛,让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则,熟练掌握鼠标器的操作方法。

  教学准备:

  计算机、网络

  教学过程:

  一、激情导入

  同学们都喜欢玩游戏吧,那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)

  二、新课教学

  1、启动纸牌游戏

  师讲解并演示:启动纸牌游戏的操作方法

  单击“开始”按钮,然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏,最后单击“纸牌”命令。

  2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

  3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成,师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

  4、纸牌游戏的规则

  师讲解并作演示:开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别,从A开始,按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

  为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

  纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

  当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的`画面了。

  5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

  移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

  翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面,一张背面朝上的牌就会翻开。

  发牌:当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。

  将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

  6、学生尝试玩“纸牌”游戏,师巡视指导。

  7、重新开始

  师演示:将牌局重新开始的方法。

  8、让学生看一下“游戏”菜单中各项,试着操作,看各有什么作用,学生讨论一下。

  9、学生汇报

  10、退出游戏

  先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的,看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

  学生操作、讨论,汇报。

  师小结:可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮,也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮,还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令,退出游戏。

  三、练习:

  分组进行游戏比赛,看每组谁花得的时间少,成功次数多。

  四、总结

  通过玩《纸牌》游戏,你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

  五、教学反思

  这节课主要让学生动手实践、自主探索,在玩中学会知识,掌握技能,教师只起到引导作用,由于是玩电脑游戏,学生学起来积极性很高,兴趣很浓,学习效果很好。

  六、教学流程图

小学信息技术教案3

  教材分析

  《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材,科学出版社小学信息技术第二册(下),第三课的内容,教学对象是小学六年制五年级的学生,它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学,是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一,也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字,重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档,体现信息技术学科与语文学科的整合。

  学情分析

  我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟,由于生源分布较散乱,因而学生基础参差不齐,有的`学校还未开设信息课,因此要照顾大多数学生,利用边讲边操作的方法,使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力,大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理,培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。

  教学目标

  1.知识目标:每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法,一半的学生能掌握多种操作方法。

  2.能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

  3.情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

  教学重点和难点

  重点:插入文字与删除文字的操作方法。

  难点:学会在实例当中运用插入文字与删除文字

  教学过程

  (一)将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。

  (二)创设情境、激情导入(2分钟)

  1.首先在大屏幕上展示一段话。

  让学生去观察这段话,有什么发现。

  此环节的设计意图是创设一个学习环境,调动学生学习的积极性,又巧妙设计一个缺憾,引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。

  (三)新课授知

  a、插入文字

  1.教师演示插入文字的操作方法。(3分钟)

  2.四人一小组合作讨论并操作练习任务1。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)

  3.总结任务1,提炼特点,引出课题2(1分钟)。

  此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字,并通过具体实例多次操练,以达到在句子中插入文字的运用,在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。

  b、删除文字

  1.教师演示删除文字的操作方法。(3分钟)

  2.四人一小组讨论,结合课本知识操作练习任务2,并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)

  3.收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作(2分钟)

  4.让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2,并讨论哪一种删除方法去方便。(5分钟上)

  5.完成任务3(2分钟)

  设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字,并学会多种删除操作。

小学信息技术教案4

  知识与技能:

  ⒈理解前景色和背景色的概念。

  ⒉掌握改变前景色和背景色以及给图形添加彩色的方法。

  ⒊培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

  过程与方法:

  综合运用尝试、提问、查阅帮助等方式完成教学任务。

  教学重点:

  ⒈改变前景色和背景色的方法。

  ⒉启发学生想象,给图形涂色。

  教学难点:

  认识前景沟和背景色的差别,改变前景色和背景色的方法及其在操作上的不同点。

  媒体设计:

  本课媒体准备是:板书贴纸、Flash简单课件、涂色小游戏。

  教学过程:

  一、 情境导入

  教师:上节课我们已经学习了画图中的工具,今天请同学们先欣赏一段短片,你一定要注意观察。

  ⒈播放动画片《绘制小老鼠》

  ⒉组织学生交流讨论未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)

  教师:给小老鼠涂上颜色后,它变得更漂亮。其实不仅是小老鼠,经过涂色的画会变得更美丽。今天就让我们一起走进彩色世界,给图形涂色。

  板书课题《彩色世界》(贴纸)

  (教学设想:通过课件演示,通过对比体会彩色图形,激发学生的学习兴趣,让学生以愉悦的心情学习)

  二、 尝试操作——认识前景色和背景色

  ⒈教师:前景色和背景色是一对兄弟,由它们做一个自我介绍。

  (播放前景色、背景色自我介绍的动画)

  Hi,我是前景色,每次打开“画图”,我都是黑色,你只需用鼠标左键单击其他颜色,就可以改变我的.颜色。

  大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打开“画图”,我都是白色,要改变我的颜色,你可右键单击其他颜色,一定要记住是鼠标右键哦。

  ⒉学生尝试操作

  ①找一找前景色、背景色在画图中的位置。

  ②将前景色换为蓝色,背景色换成绿色。

  操作完成后,鼓励学生相互交流操作的体会和方法。请2—3名学生上台演示操作过程,前景色和背景色在操作中的不同点。

  教师:我们只有学会改变前景色和背景色,才能给图形涂上各种颜色。

  ⒊巩固提高:请学生给一颗鸡蛋涂上自己喜欢的颜色。

  (教学设想:动画的自我介绍,将学生带入一个崭新的世界,使他们兴趣盎然,边看边思考,适时安排尝试操作和讨论,既突出重点,又解决难点,起到水到渠成的效果。)

  三、 激发想象——给图片涂色

  [情境:小红和她的好朋友猴子要去动物园玩,他们该穿什么衣服呢?]

  ⒈组织学生给小红和猴子涂色。

  师:如果小红和她的猴子穿上漂亮的衣服去动物园,朋友们一定会喜欢的。

  播放轻音乐,学生开始涂色

  ⒉学生交流、评议作品

  ⒊优秀作品展示

  选择几幅漂亮的图展示给学生

  教师:有的同学不但设计得好,颜色也涂得漂亮,有的色彩对比强烈,有的色彩淡雅和谐。

  教师:老师相信只要各位同学多动脑筋,不断努力,一定也能画出这样漂亮的画。

  (教学设想:利用多媒体课件创设情境,激发学生的想象和创新。学生在实践中发现解决问题,既增强了学生的操作技能,又培养学生的审美感,体现学生的主体性。)

  四、 实际应用

  教师:刚才的小游戏中还有很多物品没有涂色,请你给他们涂上颜色,送给自己,作为对自己的奖励。

  (教学设想:培养学生的想象能力和操作能力,在互动的过程中,学生的思维被完全激活,感受到色彩的魅力,学生的创新意识得到体现,教学高潮应运而生。)

  五、 全课小结

  通过本节课的学习,谁能用一句话说一说“今天,我学会了……”

小学信息技术教案5

  教学目标:

  1、掌握标点符号的输入方法。

  2、熟悉句子,标点符号的输入.

  重点、难点:

  掌握标点符号的输入方法。

  教学方法:演示、上机指导

  教学过程:

  一、导入

  我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号,标点符号怎么输入呢?

  二、学习标点符号的.输入:

  1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态,就可以输入标点符号了。

  师先演示然后带领学生一起练习输入。

  2、标点符号输入练习,。?!、“”《》:;等。学生尝试输入。

  三、中英文切换学习。

  在输入中碰到英文怎么办呢?

  方法:

  1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换,

  2、师演示,先单击ABC图标,图标变成A这时就只能输入拼音,(教师输入)。然后再单击A图标,变成ABC就又可以输入汉字了(教师输入演示并带领学生一起做。)

  3、学生自己练习输入:我家的名字拼音是xxxxxxx。

  四、练习。

小学信息技术教案6

  教学目的:

  1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。

  2、培养学生的'动手操作能力和语言表达能力。

  3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。

  教学重点:

  1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。

  2、培养学生团体协作能力,共同完成教学任务。

  教学过程:

  一、谈话导入导言:

  网络中藏着许多宝贝,我们这节课就来找一找。

  二、教学新课

  1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了,西门豹是个什么人物呢?

  2、教师在网上搜索“西门豹”

  3、将搜索到的内容展示出来。

  4、学生练习

  三、大显身手

  安排“大显身手”内容,学生分组合作完成。

  学生完成后进行评比。

  四、课堂总结

小学信息技术教案7

  教学目标:

  1、了解桌面背景,认识显示属性,会设置背景。

  2、掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

  3、培养学生的动手操作能力,激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小;了解窗口的组成,并会窗口操作

  重点难点:

  会设置背景;掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

  教学准备:

  多媒体教室、计算机

  教学过程:

  一、情境导入

  桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你喜爱的`图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

  二、交流学习

  任务一:看书或小组讨论后,尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小,并说明如何操作?

  教师小结:

  步骤1:在windows98桌面的空白处,单击鼠标右键,选择“属性”弹出对话窗口,如书中6.1所示;

  步骤2:在“墙纸”框中,选择你喜欢的背景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,如书中6.2所示。

  步骤3:利用“显示属性”的“设置”,改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

  任务二:看书或小组讨论后想:窗口都由哪些栏目和按钮组成?

  小结:

  标题栏:位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称;

  菜单栏:位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单选项,单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

  工具栏:位于菜单栏的下方,它为我们提供一些常用的操作工具按钮

  最小化:可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

  最大化/还原:单击可使应用窗口充满整个屏幕,最大化时也可使窗口还原到原始大小。

  关闭按钮:关闭当前窗口。

  滚动条:可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

  任务三:看书或小组讨论后,怎样移窗口并且改变其大小?

  小结:将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可

  点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

  三、巩固练习

  练习上述一个任务中的内容:

  思考:改变窗口大小还有什么方法?

  不熟练的可以小组讲座或请教老师,教巡视指导。

  四、学情反馈:

  这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?

  1、选择一件作品请大家进行评价。

  2、你觉得优点是什么?不足之处又在哪里?

  教师小结归纳:文章的标题字号一般不宜小于正文字号;根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体,不宜太花俏。

  3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

  4、学生动手进行修改。

  5、教师巡视指导。

  6、学生完成评价表部分评价内容。

  1、通过广播学习其他同学的操作。

  2、学生观摩点评。

  3、学生自主查找自己作品。

  4、学生动手进行修改。

  5、完成评价表部分评价内容。

  1、学会欣赏、评价别人作品。

  2、培养学生自主查找问题,解决问题能力。

  3、完善作品,让更多学生完成教学设计的任务。

  课堂调查

  教你一招:

  ※把教师机的格式工具栏隐藏※

  提问:格式工具栏的按钮如果不见了,我们该如何才能“找回”格式工具栏?

  请学生上来尝试寻找。教师最后演示,提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助,从而找到解决问题的办法。

  1、学生听教学习,掌握电脑操作小技巧。

  1、激发学生兴趣,提高学生信息技术操作技能。

  2、培养学生互助、合作意识。

  再次欣赏

  出示设置好不同文章文字编排的作文范本(2种)

  1、提问:展示的两个作品的文字编排觉得怎样?

  2、教师提示:文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置,体现文章的编排之美。

  3、板书:文章文字的编排

  1、学生认真观摩。

  2、掌握文章文字编排操作要领。

  进一步使学生掌握完整作品的要求。

小学信息技术教案8

  教学目标:

  本课活动为整理礼貌用语,要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。

  教学重点:

  使学生在练习了英文输入的基础上,掌握“智能abc”输入法,学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语,培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  1.关于活动主题

  本课活动与学生日常生活息息相关,可以增强学生的学习动力和学习的主动性,从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识,掌握技能,也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时,培养讲文明、讲礼貌的好习惯。

  教材开篇给出一组日常礼貌用语,教师可以让学生在“记事本”中直接输入,也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语,然后汇集整理,这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。

  2.整理礼貌用语

  使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点,便于学生更快掌握汉字输入。(详细见相关资料)

  关于“选择中文输入法”,教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种,但选择方法是相似的。同时要向学生说明,每一种输入法都有它相应的按钮图形。

  中文标点的输入有一定的难度,因为键盘上显示的都是英文标点,而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号(比如中文的顿号),因此,学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时,很关键的'一步是就要保证按钮变成(标志是空心的句号和逗号)。教师可以引导学生切换到智能abc输入法,在输入法图标的各种状态下输入标点。

  教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态,因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。

  中文输入法有很多种,教师可以根据课时安排,适当介绍其他使用比较普遍的输入法,如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等,引导学生课后尝试,从而扩展学生的知识面,选择适合自己的输入法。

  3.文件命名

  本课教材第一次提出给文件用汉字命名,教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字,便于以后查找。

  4.有关交流

  教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会,不必要求全面,只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中,教师鼓励学生积极发言,学生应认真听取别人的体会,积极吸取经验,扬长避短,以提高自己的技能。

小学信息技术教案9

  教学目标:

  1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

  2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。

  3、情感目标:感受多媒体的乐趣

  教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护

  课时安排:1课时

  教学安排:

  一、激趣引入:

  1、(创设情境:电脑显示屏保画面)

  啊呀,怎么我刚在电脑房转了一圈,大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊?谁能告诉我,这是什么东西?

  我们的电脑里为什么要有屏保?

  哦,这么说来,屏幕保护,好东西呀!

  2、我这里就有好几个屏保,我们来欣赏一下,看清了,它们由哪些元素组成的?(播放屏保)(图片,声音,过渡效果)

  3、知道是谁做的吗?

  4、知道用什么软件做的吗?(屏保专家。)

  二、认识屏保专家:

  1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……

  那我们来认识一下屏保专家吧。

  2、你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?

  (学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)

  3、现在谁能告诉我,你看到了什么?(学生说,老师***作,不时进行提问)

  ⑴首先是一个基本设置页面,在这里可以为我们的屏保作品打上名字,还可以设置我们的'屏保作品的底色。

  ⑵点击下一步,出现了图片页面,在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加,选择桌面,这里有屏保素材文件夹,选择一个图片,单击打开,有了,再点添加,再选一个,难道选个七八个还要选个七八次?

  ⑶点击下一步,图片设置页面,这里好像有三样设置吧?

  一个小钟,看看它是干什么的?哦,可以设置图片停留的时间。

  特效,可以更改两张图片之间的转换效果,

  位置和次序:

  ⑷音乐:和图片应该是一样的吧

  ⑸版权与保护:我认为没有必要填,做这么一个小小的东西还要填什么版权,下一步。

  ⑹终于看到完成两个字了,也看到结束按钮了。点结束,完成。

  还有什么不懂的吗?……

  那我们就开始做吧!

  三、学生尝试制作屏幕保护

  教师巡回指导。

  做好的同学,可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方,你可以研究研究,哪些是我们的修改工具。

  四、安装屏保,

  我们做这个屏保,就是为了安装使用,利用它保护屏幕,美化屏幕,我们得把它安装起来。知道怎么安装吗?

  哪个按钮能安装呢?试一试

  那把它安装起来啊!

  五、制作、修改屏保:

  1、大家对自己的作品满意吗?

  我也觉得很好,大家做得不错,(点评一两个)但是有一点美中不足,每个人的素材都是一样的。

  想不想给我们的屏保修改一下,改出我们自己的个性,展现出我们的爱好,改成与众不同的效果。

  2、试一试,哪些按钮可以用,它们是怎么用的?

  3、交流工具的使用方法

  六、作品交流评价

小学信息技术教案10

  一、教学目标

  1.能说出键盘各个区域包含的按键,能熟练使用键盘敲字。

  2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通过键盘按键区域的认识,学会打字区分大小写的基本操作,体会计算机的魔力。

  二、教学重难点

  【重点】键盘各区域按键组成和名称。

  【难点】CapsLock键的灵活使用。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片,让学生观察图中的不同款式键盘,观察不同键盘的异同点。然后提问,“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘,我们上节课也了解了基本的打字指法,想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的.经典键盘开展教学。

  (二)新课讲授

  1.认识特殊键

  教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上,并且把键盘上一些特殊键全部标记出来,包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称,主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键,其中字母键26个,双字符键21个,标有数字的双字符键也叫数字键,第5行长条为空格键,第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

  2.实践观察一

  教师提示学生敲击不同的按键有不同效果,根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口,输入26个英文字母,然后敲回车键,接着输入10个数字;敲退格键,删除数字9、8、7,体验退格键的用法。教师根据学生完成情况,选取完成速度最快的学生上台展示成果,展示完成后进行提问:回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行,退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强,并再次给学生强调各个特殊键的名称,加深学生印象。

  3.实践观察二

  教师结合大屏幕所展示的键盘图片,抛出疑问:我们键盘左边第3行有一个CapsLock键,你们知道它叫什么,是用来干什么的吗?【大写字母锁定键,用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明,生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作:首先连续敲击字母键,让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲击几下字母键,让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲几下字母键。提问学生:根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键,指示灯亮,敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细,思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用,然后让学生根据教师刚刚的演示,独自进行5分钟的操作,教师进行巡视。

  (三)巩固提高

  在学生掌握了键盘操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,其中学生根据教师出示的图片的字母和符号,同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。

  (四)小结作业

  小结:教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称,学生快速说出。教师点评同学们听课很认真,记忆力非常强。

  作业:用今天所学,尝试用键盘打字一篇日记。

  四、板书设计

小学信息技术教案11

  一、教学目标

  1、知识目标:理解“附件”概念;了解电子邮件病毒的预防。

  2、技能目标:熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的`删除操作。

  3、情感目标:体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。

  二、重点和难点

  (一)重点:“附件”的使用。

  (二)难点

  1、“附件”概念的理解。

  2、网络安全意识的培养。

  三、知识点

  1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。

  2、附件的查看与保存。

  3、删除电子邮件(删除与彻底删除)。

  4、电子邮件病毒的预防。

  四、课时安排:建议1课时。

  五、教后反思:

小学信息技术教案12

  一、教材分析

  1、第三册第三单元安排了三个课题,用6课时学习运用word的相关知识。

  2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务,是Word的一个基本知识点,教会学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。

  二.教学目标

  知识与技能:

  掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识,综合利用自选图形创作简单、美观的图案。

  过程与方法:

  通过教师创设情境,设计任务,让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程,从而获得学习方法和提高技能,并体会合作学习的快乐与意义。

  情感与态度、价值观:

  在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用,培养学生对信息整理的兴趣,提高学好信息技术的信心。

  三、教学重、难点

  重点:插入和编辑自选图形。

  难点:根据实际调整自选图形使之美观。

  四、教学方法设计

  根据课程改革倡导的教学理念,结合本课教学目标和学生实际情况,主要采用教学方法如下:

  1、任务驱动:通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入,学生在情景中主动接受任务,带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。

  2、直观演示:围绕任务,学生在教师的帮助下进行演示,制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。

  3、自主尝试:在任务的驱动下,学生进行自主探索、合作交流,在尝试中解决问题,达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。

  五、学生分析

  五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法,但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛,在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力,绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此,本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识,体验成功的快乐。

  六、教学媒体与资源选择

  教学素材:北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、PPT课件。

  七、教学实施过程

  本课教学流程为:

  创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能

  互动练习、巩固技能综合运用、发展技能

  1、创设情境、明确技能:通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。

  2、探索交流、学习技能:通过多种教学方法的交融,使学生通过自己的努力,学会新知。

  3、探寻规律、形成技能:师生共同回顾学习过程,总结全课自己的学习方法和学到的知识。

  4、互动练习、巩固技能:通过完成任务,进一步使学生掌握方法,熟练应用。

  5、综合运用、发展技能:激发学生进一步学生的热情。

  一、创设情境、明确技能

  1、情境导入

  师:同学们,看到这幅图,你知道这是什么活动的宣传画吗?(出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画)

  生:熄灯一小时活动。

  师:对,3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻统一行动:熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢!

  2、明确技能

  师:这幅宣传画,我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。

  二、探索交流、学习技能

  (一)、学习插入自选图形

  1、教师出示任务一:请给小鸟说话填加标注。

  2、学习插入自选图形

  师:小鸟说话的椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。

  师:如何在Word中找到自选图形呢?这些图形工具怎样使用?下面咱们来个“寻宝大赛”!只要是敢于大胆实践的同学,相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容:

  生:自己迫不及待地动手操作。

  师:哪位同学来说一说你是怎样找到的?

  生1:“插入”—“图片”—“自选图形”。

  生2:在绘图工具栏上直接能找到自选图形。

  师:如果绘图工具栏关闭了怎样打开?

  生3:可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。

  师:你怎么知道的?

  生:老师,你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏,我试着做了一下就是这样的。

  师:咱们班的同学就是聪明,还会学以至用,点子还很多呢,真是太棒了!

  师:谁能来说一说这些工具怎样使用?

  生:边演示边讲解。

  师板书:插入→图片→自选图形

  3、教师点拔小结师指导评价:

  师:这位同学做的好吗?

  师:老师想奖励给他一颗小星星,哪位同学能帮助老师做出一颗小星星!

  (二)、学习设置填充效果

  1、教师出示任务二:请给自己一枚金光闪闪的星星。

  师:如果是金光闪闪的星星就更漂亮了,请大家看大屏幕。

  2、师演示,板书:选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”

  3、小组尝试探究:

  师:下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星,要求以小组为单位,在画的过程中想一下,如何回答屏幕上的这几个问题。

  A用什么方法将五角星画规则?(Shift键辅助)

  B如何改变自选图形的大小、位置?

  C如何为图形添加颜色?

  D如何删除不需要的图形?

  E如何进行五角星的旋转?

  学生自主尝试。

  4、教师引导小结,指导学生评价

  师:请完成任务的小组内为自己画上小红旗。(生操作,师巡视指导解决问题。)

  (三)、学习在自选图形中添加文字

  1、出示任务三:请在小红旗上添上文字“加油”,为我们自己鼓劲,你自己尝试做一做。

  2、学生自主探究添加文字的方法。

  3、学生汇报演示。

  师板书:选中自选图形→右击→添加文字

  4、教师引导小结,指导学生评价

  三、探寻规律、形成技能

  师:刚才大家做的很不错,动手操作能力都很强,要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来,那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。

  生:每小组代表发言。(增强学生的语言表达能力)。

  《低碳行动,从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。

  四、互动练习、巩固技能

  1、出示任务四:设计熄灯一小时活动的宣传画。

  师:通过以上的学习,同学们做得都很好,下面,我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗?

  2、课件出示几个图例。

  熄灯一小时

  3、宣布比赛规则:要求同学们独立完成本次任务,在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美,最规范。

  4、学生自主操作,时间五分钟。

  5、指导评价:小组用自选图形笑脸进行评价。

  五、综合运用、发展技能

  1、出示任务五:设计低碳生活宣传画,向全校师生宣传。

  师:同学们,参与“地球一小时”活动,就是低碳减排活动,其实低碳生活非常简单,如果你注意做以下事项,你就是个一名合格的环保小卫士。

  出示幻灯片

  出示幻灯片,请同学们根据文字提示进行创意绘画。

  ●拒绝塑料袋

  ●巧用废旧品

  ●远离一次性

  ●提倡水循环

  ●出行少开车

  ●用电节约化

  ●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者

  ●争做志愿者

  师:通请同学们运用刚才所学到的知识,发挥你们的想象力和创造力,设计自己低碳生活宣传画,为环保出一份力。

  2、出示宣传画设计要求:

  (1)、设计上明确的主题

  (2)、设计独特,图案新颖、别致

  (3)、颜色搭配协调

  3、学生自主操作

  4、班级中展示评价

  5、归纳总结:

  师:学生通过这节课的学习,谈自己的收获,引导学生归纳总结。

  八、教学反思

  美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的`经验方能上升到一定的高度,对后继行为产生影响,他提出了教师的成长公式:教师的成长=经验+反思

  对于《低碳生活,从我做起》这课,我按照课程改革倡导的教学理念,结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学,收到了良好的效果,通过反思,我认为成功之处如下:

  1、情景导入,贴近生活

  课堂教学贵在氛围,而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟:“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想,通过意义建构,学生的技能不断加强,实效性强。结合学生实际的生活经验,与当前的时代背景联系起来,学生很快的融入到课堂中来。

  2、探究合作,解决问题

  处理知识点时,老师大胆放手,引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程,在学习插入自选图形时,以学生看书自学为主;在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时,采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法,达到“教师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验,实现教学的有效性。

  3、开放任务,培养能力

  教学不能局限于一节课,局限于一时,必须着眼于学生的长远发展,以更高、更长远的眼光来处理教材,实现课程的拓展延伸。在综合运用、发展技能这一环节,开放任务,制作宣传低碳生活宣传画,让学生在动手实践中感悟知识,发现知识,形成技能,培养能力。学生由“必然王国的跋涉与历练”,到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。

小学信息技术教案13

  知识目标:

  让学生了解计算机的安全工作环境。

  能力目标:

  让学生会整理,备份数据

  情感目标:

  培养学生爱护电脑和养成及时备份,整理重要数据的好习惯。

  教学重点:

  让学生学会备份与整理重要数据。

  教学难点:

  如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

  课前准备:

  准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

  一、环境与计算机

  师:俗话说:“金无足赤,人无完人”,电脑呢,虽然有神通广大的本领,但它呢,也有天敌。

  1、灰尘:会导致散热不畅,发生死机。(显示器屏幕上的灰尘有专门的'东西擦,一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年)

  2、怕水:机箱受潮会导致短路,天气潮湿时要多开开电脑(先讲一下电视机的使用原理)

  3、怕热:温度太高会烧坏CPU(先问一下大家电脑的心脏是什么?)所以一般机房里都装有空调。

  4、要尽量保持电脑附近的干净整洁,特别是键盘边上要干净,不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西,不要把喝水的杯子放在键盘附近。

  二、整理我的资料:

  师:请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

  师:是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了,有同学会整理吗?

  小练习:发给大家一个含有多种类型文件的文件夹,让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

  三、保护我的资料:

  师:上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹,里面放了备课资料,可是现在找不到了,原来是上节课某个老师以为没用删掉了,那我怎么办啊。我打开F盘看一下,里面也有一个,原来上节课我在C,F盘都放了一个,这叫什么呢?

  师:数据备份,所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

小学信息技术教案14

  教学目标:

  1.知识目标:进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。

  2.能力目标:让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。

  3.情感目标:培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。

  教学重点:

  设计房间。

  教学难点:

  选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。

  课时安排:

  1课时。

  课前准备:

  几张新楼盘的房间设计图。

  教材分析:

  房间的布置看似简单,其实涉及许多其他学科的知识,如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸,因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前,可让学生先了解一下这方面的知识,或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看,这对拓展学生的知识面是有帮助的,同时也便于上课。

  比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识,因此,在教学时,一定要让学生先计算出比例尺,再动手画图。

  制作完成后,要让学生充分展示其作品,发表自己的看法,教师给予充分的激励和肯定。

  教学建议:

  1.激趣引入。

  由情境引出,让学生来做一回小设计师。

  2.准备工作。

  教师提问:设计之前应该了解些什么呢?让学生说说包括房间、家具尺寸等的'大小。

  介绍比例尺,并计算出按设定的比例尺,相应的图上尺寸是多少。

  展示几组不同风格的设计。

  3.设计。

  根据比例尺,学生分头设计。对自选图形的设置,可让学生自学书本的相关介绍。

  教师巡视指导,鼓励学生发挥自己的想像力,并帮助学生及时解决问题。

  4.展示评价。

  教师选取有特点的作品,进行展示,并让学生讨论其优点,也提出需要改进的地方。

小学信息技术教案15

  教材概述

  《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具,通过对本课的学习,可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法,为计算机绘画创作奠定基础。

  教学目标

  1、知识与技能:

  ①了解曲线的三种样式:一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线;

  ②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线;

  ③学会用简单的曲线进行图画创作。

  2、过程与方法:

  通过讲解、演示、讲解,学习用“曲线”工具画图的方法。

  3、情感、态度与价值观:

  运用“曲线”工具完善图画,并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。

  教学方法

  讲授教学法、演示教学法

  教学过程

  第一环节:了解“曲线”工具

  1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线:

  ①一个弯的曲线 ②两个弯的曲线 ③闭合曲线

  2、用“曲线”工具画曲线的`方法:

  第1次拖动确定曲线的起点和终点,

  第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度

  3、三种曲线画法的演示操作:

  第二环节:“曲线工具的运用

  运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

  1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞;

  2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河;

  3、用闭合曲线给柳树画上树叶。

  第三环节:课后练习

  “曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画,运用刚才的方法,尝试画以下的图画吧。

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