幼儿园大班美术教案15篇

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幼儿园大班美术教案15篇

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案15篇

幼儿园大班美术教案1

　　【活动目标】

　　1、伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐。

　　2、初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片。

　　【活动过程】

　　一、导入部分。

　　“瞧！谁来了？”（芭比娃娃）

　　“美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事，边听边欣赏故事里好听的音乐。

　　二、欣赏故事和音乐。

　　在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。

　　（欣赏曲一）

　　一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。

　　（欣赏曲二）

　　奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。

　　（欣赏曲三）

　　三、逐段感受体验。

　　1、第一段音乐。

　　A、“听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？”（回忆并理解音乐表现的内容）

　　“听上去的感觉是怎样的？”（理解音乐情绪）

　　幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。

　　B、边看录象边欣赏。

　　C、看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪。

　　D、随音乐用动作自由表现。

　　2、第二段音乐。

　　A、“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？”

　　幼师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。

　　B、边看录象边欣赏。

　　C、看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析）

　　D、随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）

　　3、第三段音乐。

　　A、“最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？”

　　幼师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。

　　B、边看录象边欣赏。

　　C、看图谱感受音乐优美欢快情绪。

　　D、随音乐用动作自由表现（自由结对模仿公主和王子舞蹈）。

　　4、完整欣赏并体验。

　　【活动反思】

　　一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：

　　一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，从而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏、了解草原——节奏训练——学唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小骑兵》这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。

　　二、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习：

　　在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的'前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精美的画面，听到的是优美的旋律，让学生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极参与，敢于表现，敢于创新，并团结一致，互相带动。

　　三、教学设计中体现师生互动、面向全体、注重个性发展。

　　在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的发展，允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生个性发展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现？自己想办法来创造各种声音表现草原上的声音。

幼儿园大班美术教案2

　　活动目标：

　　1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

　　2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

　　3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

　　活动准备：

　　1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。

　　2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

　　活动过程：

　　一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

　　1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？

　　2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？

　　二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

　　1、幼儿和同伴相互交流。

　　2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

　　3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。

　　4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？

　　5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

　　6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。

　　三、出示外国建筑物的`图片。

　　1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

　　教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）

　　2、教师和幼儿共同讨论。

　　3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

　　小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

　　四、活动延伸

　　1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

幼儿园大班美术教案3

　　活动目标:

　　1、运用手的造型，想象创作意愿画。

　　2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

　　3、体验创造、变化的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。

　　难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。

　　活动准备：

　　1、范例画，课件。

　　2、水彩笔、油画棒、白纸。

　　3、轻柔的背景音乐，播放设备。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?

　　(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

　　2、游戏"我的小手变变变"师：小朋友，老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，教案出自：看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

　　我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么?

　　师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。

　　二、欣赏范画，讨论绘画方法。

　　1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。

　　师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的'图画。

　　讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?

　　师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

　　2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

　　教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)

　　3、欣赏幻灯片

　　三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。

　　师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

　　四、分享作品，交流感受。

　　师：小魔术师们真了不起，变出来这么多好看的图画，我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么?

　　师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧!

幼儿园大班美术教案4

　　活动目标

　　1、能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。

　　2、了解家乡“正月十五 ”做属相灯的风俗，学习家乡人心灵手巧的优秀品质。

　　活动准备

　　1、邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。

　　2、和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖活动过程

　　一、谈话交流，激发兴趣

　　1、小朋友，你见过正月十五的属相灯吗？你喜欢它们吗？

　　2、你们知道怎样做属相灯吗？今天，老师请了一位老奶奶来和小朋友一起做属相灯，大家高兴吗？

　　二、观察成型的属相灯，分组讨论制作需要的材料

　　1、幼儿观察属相灯，讨论制作所需的材料。

　　2、启发幼儿动脑思考如何将属相灯的各个部分拼接在一起。

　　三、动手制作，亲自验证做法

　　1、幼儿自由结成小组，实践制作方法。

　　2、引导幼儿学习捏面、拼插的技巧，同时要注意个人卫生。

　　3、同伴合作想办法将属相灯小动物的.各个部分拼接在一起。通过合作讨论得出经验：用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。

　　四、作品展览，体验分享

　　1、将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。

　　2、请幼儿将作品摆到展览区，互相介绍，欣赏作品的美。

　　3、鼓励幼儿畅所欲言，谈自己做属相灯的心情，体验成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案5

　　目标：

　　1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作"花儿朵朵"。

　　2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3、能共同合理地使用各种工具、材料。

　　准备：

　　1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2、累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3、背景音乐，"三只蝴蝶"背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。

　　4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　过程：

　　1、回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的方法。

　　2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　（1）初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是什么样子的？

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。

　　（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。）师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　设计意图：

　　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

　　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

　　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

　　活动目标：

　　1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

　　2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

　　3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、折纸示意图。

　　2、大幅卷画背景。

　　3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

　　活动过程：

　　一、观看春景图，了解春天的特征

　　1、这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

　　2、那你最喜欢春天里的什么？

　　二、观看PPT，了解花的特征

　　1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的.小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

　　2、那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

　　3、教师小结：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

　　三、出示示意图，学习折叠的方法。

　　1、出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

　　2、出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一起来看看，跟着小熊学一学。

　　（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

　　（2）做好图一，图二又是什么意思？

　　（3）图三上出现了几个字，是什么意思？

　　（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

　　（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

　　（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

　　3、添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花，还会有什么？

　　四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

　　1、幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

　　2、教师巡回指导。

　　五、评价作品，展示春天的花园

　　1、你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

　　2、音乐游戏《蝴蝶找花》

　　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？

幼儿园大班美术教案6

　　一、教学方法

　　教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学。作文。生活中。等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　　二、教学目标知识目标

　　学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学。作文。为人处事等各种问题。能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。。

　　三、准备情况

　　课前知识准备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

　　四、活动过程

　　1、引起幼儿的兴趣。小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了————师拿出画并送给举手的小朋友。（孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。）

　　2、欣赏并感受范画的美。师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗？谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？（多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解）

　　3、激发幼儿的作画兴趣。师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢？交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。使用小刀的时候要注意安全。

　　4、在优美的音乐声中作画。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的`是什么？并加以引导。）

　　5、讲评。师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上）（在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！

　　五、活动评价

　　整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。

幼儿园大班美术教案7

　　教材及幼儿基础分析：

　　卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动有趣，又有想象的空间，十分美丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、欣赏美、表现美的兴趣和需要，而且能满足幼儿善于幻想的心理，培养孩子们的观察力、想象力、创造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观察、交流、欣赏、绘画、讲述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验创造活动的快乐，助推孩子的发展。

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。

　　2、根据生活经验联想，构成富有情趣的画面。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动重、难点：

　　观察、想像，感受美；形成有规则的图案，表现美。

　　活动准备：

　　1、卷心菜教师一棵，每两个孩子半棵。

　　2、画纸、黑色记号笔人手一份。

　　3、轻音乐

　　活动过程：

　　1。观察实物，自主造型。

　　（1）观察卷心菜，自主造型。

　　师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。（视频播放卷心菜剖面（见图一），让幼儿仔细观察。）

　　师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。（幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。）

　　（2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型（见图二），交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？

　　师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

　　（3）视频播放部分幼儿的`卷心菜造型（见图三），引导幼儿不同图式表现卷心菜。

　　师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

　　评析：卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。

　　2。欣赏范例作品，引导细致刻画。

　　师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。（见图五）

　　评析：幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然；另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。

　　3。教师指导，幼儿作画。

　　（1）要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？

　　（2）指导：

　　①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。

　　②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。

　　③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

　　评析：教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。

　　4。展示幼儿作品，欣赏评价。

　　（1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

　　（2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？

　　（3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

　　活动反思：

　　以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。

　　活动点评：

　　引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。

幼儿园大班美术教案8

　　活动目标：

　　1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。

　　2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本

　　2、幼儿操作材料人手一份、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的`翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆猜测）

　　二、教师展示自制的翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么？（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。

　　三、幼儿尝试添画，制作翻翻书

　　出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上）

　　四、幼儿自制翻翻书

　　1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种）

　　2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导

　　五、交流展示幼儿作品

　　1、请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感

　　2、向客人老师介绍自己的翻翻书

幼儿园大班美术教案9

　　一、情景描述：

　　这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关中国的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗？（不一样）有谁知道这是用什么来画的？（毛笔）这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学习画《熊猫》。

　　二、评价分析：

　　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家xxx曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的水彩笔、蜡笔画有什么不同；再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉；让幼儿观看熊猫的图片或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的'方法。再让幼儿分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，这样孩子们有一个自由发挥的余地。

　　三、所思所悟：

　　1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。

　　2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。

　　3、在教学之前，可收集一些相关的图片、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。

幼儿园大班美术教案10

　　活动目标

　　1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。

　　2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。

　　3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

　　2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

　　3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

　　4、幼儿成圆桌式围坐。

　　活动过程

　　1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。

　　重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

　　师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)

　　师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!

　　附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊!”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引导幼儿探索浆糊印画的.三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。

　　师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。

　　(幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解)

　　师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个办法，是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)

　　师：原来这幅画就是这样变出来的。

　　师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗?

　　师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?

　　师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来帮忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀)

　　师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范)

　　师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作)

　　师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?

　　3、幼儿自由结对，进行活动。

　　师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动)

　　教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?

　　4、作品展示与成果分享。

　　师：来，我们一起来欣赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己!

　　师：刚才，老师听到了许多有趣的故事，谁愿意把自己的故事大胆地讲给我们听呢?(根据幼儿的作品及讲述情况进行表扬与鼓励)

　　师：今天，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜想，教师出示浆糊和颜料进行搅拌操作)

　　师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有许多有趣的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师希望我们小朋友在平时能多观察，多尝试，下一次，你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的小朋友，好吗?

　　(指导幼儿合作把操作材料搬出活动室)

　　活动反思

　　本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

幼儿园大班美术教案11

　　一、感谢

　　非常感谢我们××市教育局幼儿园教研这个团队，给了我这次与各位专家、同行面对面交流、学习的机会。今天与其说是和大家分享，还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。

　　二、产生的背景

　　为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。于是我们带孩子走进社区，有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的教室、美化我们的环境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。

　　三、材料投放方式的调整

　　这一次的活动我们是围绕《指南》中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们试教了很多次，尝试了很多的方法，美工类的活动课前材料的准备非常的重要，最开始??每一组投放一种树身上的`材料，如有的是树枝??都是是原生态的材料。我们发现孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相似。这样更多的是老师在牵引孩子，没有体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创造”。后来我们做了大的调整，四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等，色彩艳丽便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，创造了更多的机会和条件，更多的体现了孩子们的想法和创意。

　　四、遵循实施《指南》的四大基本原则

　　1、关注幼儿学习与发展的整体性

　　本次活动注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分，教师引导幼儿清楚完整的表述自己创作的想法(图片)，同时集体交流环节也给了所有

　　孩子交流的机会(图片)，满足他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。在孩子进行创作教师指导的环节，有孩子用彩色毛球装扮自己作品时，教师引导孩子在注重颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片)，(图片：试教中树叶装饰木板画的举例：对称、数量)。幼儿在自主操作中，(图片)在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，知道主动寻求他人帮助，旁边的小朋友沟通交流。一个人抓住底部一个人缠绕，共同合作解决问题，在活动中他的社会交往也无处不在。

　　这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动，但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教育能力，也能整体的促进幼儿的学习与发展。

　　2、尊重幼儿发展的个体差异

　　本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作品时，完全是幼儿自主的选择(图片)，可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画，尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节，特别注重幼儿发展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势利导(图片)，有时等一等，有时推一推、有时冷静的观察分析，提供必要的支持。评价环节，对每个幼儿的作品都给予及时的肯定，全部展示(图片)，满足了每个幼儿获得表扬和承认的需要，让幼儿个性健康发展。

　　3、尊重幼儿学习方式和特点，满足幼儿认知的需要

　　在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。活动前期，在“拜访大树’的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣树枝，观察、发现、收集树身上美的事物(图片)，幼儿能与周围环境互动，并通过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。使艺术来源于生活又回归于生活。今天的活动，给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片)，为幼儿创作的兴趣，参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。幼儿能够自由的选择、自己喜欢的材料，主动装扮自己的作品。(图片：一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品，但是用胶水怎么也粘不牢，努力了很多次都没有成功，他认真的看着旁边的小朋友用创意泥固定树枝成功了，模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自我学习，并遇到困难不轻易放弃，想办法——主动模仿——来解决自己的问题。(图片：这一张图片是来自于试教时，我用的是其他班的孩子，平时对于缠绕这种技巧几乎没有这样的经验，一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上，总是松动。于是教师采用介入式指导，它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作，一人抓住缠绕的下端，另一人继续缠绕，这样很快就成功了)。

幼儿园大班美术教案12

　　活动目标

　　1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

　　2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

　　3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

　　4.乐意与同伴交流自己认识的桥。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

　　（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

　　（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

　　2.材料准备

　　（1）教师使用材料

　　各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

　　（2）幼儿使用材料

　　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

　　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

　　师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）

　　二、欣赏观察

　　1.欣赏图片

　　出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

　　师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

　　（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

　　（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

　　小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

　　2.观看视频

　　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

　　（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

　　（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）

　　小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

　　三、鼓励、激发幼儿创意

　　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的'桥，不仅美观而且有很大的用途。

　　四、幼儿作画

　　1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

　　2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

　　3. 幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）

　　五、相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

　　1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

　　2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

　　六、活动延伸巩固加深对桥的印象

　　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

　　1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

　　2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

幼儿园大班美术教案13

　　活动目标：

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

　　2、感受色彩冷暖比较带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验为瓶子变身后的成功感。

　　活动准备：

　　1、教师范画作品三份

　　2、各种颜色的酒瓶每人一份

　　3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服

　　活动过程：

　　一、欣赏PPT课件

　　1、各种图案的瓶子

　　二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

　　“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不一样”

　　(2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底能够不画)，瓶子能够转着画。

　　教学提议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手能够按住瓶口(瓶盖)，瓶底可靠着自我身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

　　(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上头画什么样的颜色才能让图案更加明显(冷暖色举例说明)

　　(4)操作出现的`问题：

　　用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画坚持干干净净呢

　　三、选择瓶子、创设图案。

　　自我选择一个喜欢的瓶子设计图案。

　　教学提议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用比较不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　提议完成作品的幼儿在坚持瓶子外表干净的前提下，自我把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣赏。

　　师：“今日我们展示台上这么多瓶子放在一齐可真美啊。”

　　介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么”

　　教学提议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩比较明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

　　五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子能够洗净重复使用)

幼儿园大班美术教案14

　　活动目标

　　感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣

　　学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

　　提高细致动作能力

　　重点难点

　　重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣

　　难点：能较细致地作画，保持衣物干净

　　活动准备

　　经验准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

　　物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

　　活动过程

　　一、引出课题

　　出示溪滩石， “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

　　二、讲解示范

　　1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。

　　2．教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。

　　三、幼儿绘制

　　1．教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

　　2．鼓励幼儿大胆用色。

　　3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

　　四、讲评

　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的`神奇以及带给我们的美感。

　　活动延伸

　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

　　有益的学习经验：

　　1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

　　2、发展想象力与动手能力。

　　准备：

　　各色泥塑材料、塑料垫板。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

　　2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。

　　3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

　　4、用幼儿作品，美化活动室。

幼儿园大班美术教案15

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

　　2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…

　　3、体会家庭的幸福。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《幸福的大桌子》。

　　经验准备：了解海军、厨师的职业特征。

　　活动过程：

　　一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。

　　1、认识故事中心人物——兔奶奶

　　2、引入大桌子，认识并了解大桌子

　　3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？

　　4、逐一认识家庭成员：

　　5、观察理解幸福的一家

　　二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

　　1、理解兔爷爷的离开。

　　2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

　　三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

　　1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

　　2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

　　3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

　　4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

　　5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

　　四、扩展：给幼儿参与表达的'机会，加深幼儿体会家庭幸福。

　　教学反思：

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

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