幼儿园音乐活动教案【热】

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐活动教案【热】

幼儿园音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

　　2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、师幼互相问好。

　　1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

　　2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

　　二、导入活动。

　　1、引起幼儿学习的兴趣。

　　(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

　　(2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

　　2、引导幼儿理解歌词内容。

　　(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

　　(2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

　　三、教幼儿学唱歌曲。

　　1、教师范唱一遍。

　　2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

　　3、幼儿跟着录音一起唱。

　　四、结束。

　　全班幼儿一起表演《找个朋友》

　　活动反思：

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的.年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

　　整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

　　小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种则为137-168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。

幼儿园音乐活动教案2

　　活动目标：

　　1、会用自然好听的`声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。

　　2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。

　　3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。

　　活动准备：

　　《小鸟醒来了》歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》

　　二、学唱歌曲，理解歌曲内容

　　1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。

　　提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操）

　　2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作

　　3、再次完整欣赏音乐

　　提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。

　　4、幼儿听音乐边表演边演唱。

　　三、活动延伸：

　　启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。

幼儿园音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

　　2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

　　3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音频:下雨声

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

　　1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。

　　师：种子说了什么?

　　师：我们一起来学学种子说话吧

　　二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2.完整欣赏音乐

　　(1)这首曲子有什么感觉?

　　(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的'时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　(三)学唱歌曲

　　1.教师示范唱歌

　　2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词

　　(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?

　　幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)

　　(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

　　3.儿童学唱

　　(1)分句学唱

　　(2)整体学唱

　　4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)

　　5.创造性歌唱活动

　　6.结束活动

　　教学反思：

　　《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园音乐活动教案4

　　设计思路：

　　艺术活动是实施美育教育的主要途径，有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜爱音乐的天性，用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动，以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化，在表演中体验音乐的快乐。

　　一、活动目标

　　1．用自然声音演唱歌曲。

　　2．感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。活动准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。在此环节，教师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里，幼儿对歌曲的旋律有一个初步的感知。)

　　二、基本部分

　　1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越聪明，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋?(放音乐)

　　2．听唱歌曲一遍(教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数)。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡，坐在一个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出一个蛋时，教师从框里拿出一个蛋，以次类推，并和孩子们一起点数。)

　　3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。)

　　4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自由找好朋友，选择自己喜欢的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)

　　5．用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿态进行展示。

　　6．数蛋游戏。师：我们一起表演一次数蛋游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋，放在背后，随音乐表演数蛋，唱到几，就拿出几个蛋。)

　　7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，仔细听听这句的旋律。请老师弹琴，试试用动作表现出来，是越来越高(越来越低)，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别聆听，这两句旋律，并大胆表现。)

　　8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，教师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时，配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。)

　　三、结束部分

　　欣赏各种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌词可以随意创编。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在欣赏过程中还可继续创编歌曲。

　　活动反思

　　用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当第一遍音乐响起时，母鸡孵蛋的`逼真情景又一次吸引了孩子们，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们激动地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的高兴心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中，他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼儿都陶醉在表演中。最后的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子们很快创编了歌曲；当我出示企鹅蛋时，只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我及时肯定了孩子们的做法。

幼儿园音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿能够掌握的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。

　　2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。

　　活动准备：

　　音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

　　活动重点：

　　幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。

　　活动难点：

　　幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

　　活动过程：

开始部分：

　　以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。

　　小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了，

　　基本部分：

　　一、出示单个音符图片，——踢踢——踏。

　　小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”；大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。

　　二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。

　　现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏

　　踢踢踢踢踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下）

　　想一想还可以用哪些方法？

　　三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。

　　1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。

　　2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的'节奏念出来。现在请小朋友们跟老师一起来学一学。

　　3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。

　　四、音乐表演。

　　1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。

　　2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词

　　3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。

　　结束活动：

　　小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）

　　今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！

　　附：歌词：

　　小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头，二线上面耸耸肩。

　　三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！

幼儿园音乐活动教案6

　　目标：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“x xx x │ x－│”。

　　重难点：

　　辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏x xx x │ x－│。

　　准备：

　　1、人手一块纱巾，音乐、录音机。

　　2、图谱一份。

　　过程：

　　一、初步感受乐曲。

　　（教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。）

　　1、听音乐，找乐句。

　　①欣赏乐曲（接入场音乐后），教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。

　　师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？

　　师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！“咿呀咿呀呦”好～！

　　②再次欣赏音乐。

　　师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？

　　（听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏）

　　2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。

　　①出示图谱，学习节奏。

　　师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今天来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。

　　（引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。）

　　②用肢体动作表现固定乐句。

　　师：让我们跟着音乐把菜做出来吧。（跟音乐完整练习一遍）

　　师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的'萝卜吧。（跟音乐再次练习一遍）

　　二、表现固定乐句的节奏。

　　1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。

　　①学习“锯木头”的动作。

　　师：今天好开心啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？（幼：好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。）

　　师：森林到了，让我们一起锯木头吧。（随音乐自由表演）

　　师：你是怎么锯的，锯在什么地方？（引导幼儿学习动作）

　　师：看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。（教师完整表演一遍）

　　2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。

　　①幼儿找“大树”随音乐合作表演。

　　师：妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人老师做大树吧。（合作游戏一遍）

　　②教师简单小结游戏。

　　三、结束活动。

　　师：木头锯好了，小动物们还等着我们去帮忙呢，来，我们一起把木头搬回去吧！（带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。）

幼儿园音乐活动教案7

　　活动目标：

　　1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　活动准备：

　　1、录音机，音乐磁带

　　2、电脑，各种声音的录音

　　3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

　　活动流程：

　　谜语（耳朵）—听音乐—探索身体发出的'声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

　　活动过程：

　　一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

　　提问：耳朵有什么用？

　　二、听音乐

　　1、请小朋友听听，是什么声音？

　　2、幼儿回答所听到的声音

　　三、探索身体发出的声音

　　1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。

　　2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范

　　3、集体模仿示范的幼儿

　　四、分组探索各种物体产生的声音

　　1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

　　2、各组找幼儿示范自己探索的结果

　　3、集体模仿

　　4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

　　五、为音乐伴奏

　　大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

　　六、延伸

　　教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

幼儿园音乐活动教案8

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

　　2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

　　重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　　难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。

　　教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡

　　教学过程：

　　一、谈话引题，激发兴趣。

　　师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”

　　二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

　　提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的.音乐会？

　　2、你的心情怎样？

　　3、歌曲带给大家什么样的感受？

　　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

　　1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

　　提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？

　　2、老师再次范唱歌曲一遍

　　提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

　　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

　　我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？

　　3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

　　提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

　　你觉得哪句唱起来很好玩？

　　老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

　　4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

　　提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？

　　四、幼儿学唱歌曲

　　1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

　　2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

　　3、边唱边扮演动作。

　　4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

　　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

　　1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

　　2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

　　老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

　　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

幼儿园音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

　　2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

　　活动准备：

　　琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

　　二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

　　（1）展示琵琶：

　　1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

　　2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

　　3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

　　4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

　　5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

　　6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

　　7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

　　8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　　提问：

　　1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

　　2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

　　（2）展示二胡：

　　1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

　　2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

　　（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的'。（请幼儿上来尝试）

　　4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

　　小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

　　三、辨听琵琶与二胡的音色。

　　（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

　　四、延伸活动：

　　中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案10

　　【教材分析】

　　《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

　　【活动目标】

　　1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。

　　2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。

　　3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。

　　【活动准备】

　　1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。

　　2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的.好处。

　　【活动建议】

　　1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。

　　引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。

　　2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。

　　（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。

　　提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。

　　提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？

　　（2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。

　　提问：这里出现了什么音符？

　　小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。

　　（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

　　引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。

　　3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。

　　部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。

　　第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。

　　第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的

　　“雪花”落在圈中。

　　第3段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了

　　4．引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。

　　小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么？

　　大班奏乐《小黄人做PIZZA》公开课视频+PPT课件+音乐+图谱+教案（第十一届音乐优质课）幼儿园小班律动《打蚊子》音乐公开课视频含音乐教学设计

幼儿园音乐活动教案11

　　目标：

　　1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

　　2．与同伴共享新年带来的喜悦。

　　准备：

　　1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

　　2．锣一面，鼓一个。

　　过程：

　　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教师有表情地范唱。

　　师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

　　幼儿学唱。

　　幼儿有表情地演唱。

　　3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的'演唱兴趣。

　　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

　　建议：

　　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

　　评价：

　　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园音乐活动教案12

　　活动目标

　　1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。

　　2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。

　　3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1.歌曲音乐《小青蛙》。

　　2.布置三个草地，草地里藏着自制的.小虫子。

　　3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。

　　活动过程

　　一、创设情景，引入歌曲。

　　1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。

　　2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

　　二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。

　　1.提出练习“找虫子”的游戏情景。

　　2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

　　3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。

　　三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。

　　1.讲解玩法，提出要求。

　　2.跟唱歌曲，学习捉虫。

　　3.反思游戏，再提要求。

　　四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

幼儿园音乐活动教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。

　　2、通过图谱，帮助幼儿感受乐句的长短，以及音乐中的渐强和特强。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、图片：敌人、解放军、工人、农民；图形谱。

　　2、录音机、磁带。

　　3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰；碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。

　　活动过程：

　　一、幼儿入场。

　　（在音乐《小海军》的伴随下，幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座，并复习歌舞）。

　　二、活动前谈话。

　　师：你们表演得真棒！刚才你们表演的是谁？

　　海军叔叔是干什么的呀？他们专门在哪里消灭敌人？

　　假如敌人从地面上向我们进攻，你们说，应该派谁去比较好？

　　三、欣赏音乐，了解音乐的内容和背景。

　　（出示敌人的图片）

　　师：就在刚才，我得到情报，敌人马上就要来了，而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。

　　（出示解放军图片）

　　师：你们看，解放军来了，他们挥舞着红旗，组成了红队。我就是这场战斗的指挥官，现在我派出一名侦察员先去侦察，其余的解放军战士马上跟我进行预备演习，准备战斗，你们都是解放军战士。

　　师：现在指挥官问你们，在战场上，每一个战士一定要做到什么？

　　师：那现在我就要求你们按照我的指示来操练。听明白了没有？

　　（出示基本图形谱A）

　　师：看，这是我的口令，我数几下，你们要大声喊“嘿！”

　　这个表示什么？（对约定俗成的重复符号进行巩固练习）

　　1）师数数，幼儿在“嘿”处大声喊。

　　2）幼儿自己数数，并在“嘿”处大声喊。

　　3）教师哼音乐，幼儿在心里数数，用一根手指点节奏，并在“嘿”处大声喊。（教师点图形谱以作提醒。）

　　4）教师加快速度哼音乐，幼儿在心里数数，并请幼儿跟教师一样用动作练习，并在“嘿”处大声喊。

　　5）教师哼音乐，师生共同用手指在腿上练习走，并在“嘿”处拍腿。

　　师：练习得不错，那么，到了战场上，假如指挥官没有下达开枪的命令，你们能开枪吗？

　　师：现在我要下达开枪的`命令了，我用什么来指挥？（出示红旗）我在这边甩，你们要朝这边开枪，我朝那边甩，你们要朝那边开枪，我向前面甩，你们向前面射击，明白了没有？假如看到我的旗这样甩，表示我们已经打胜仗了，就不要开枪了，就一起拍手欢呼，并大声喊“嘿嘿嘿”。

　　1）教师喊口令，幼儿练习动作。并提问：我刚才指挥你们开枪一共朝几个方向？每个方向开几枪？

　　2）师生一起喊口令，练习动作。

　　3）教师哼音乐，幼儿在心里数节拍，练习动作。

　　4）加快速度练习。

　　师：我们的练习已经没有问题了，这时侦察员也回来了，并送来了情报：不好，这一次，敌人派出了大部队，黑压压，一大群。我们的解放军叔叔人数明显不够，怎么办？就在这时，谁来了？

　　（出示工人叔叔图片）

　　师：工人叔叔也加入了战斗，工人叔叔挥舞着绿旗，组成了绿队。可是人数还是不够，看，又有谁来了？

　　（出示农民伯伯的图片）

　　师：农民伯伯手中挥舞的是什么颜色的旗，他们组成了什么队？

　　工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上，要先和敌人展开战斗。你们来帮帮我这个指挥官，应该派哪支队伍先去，为什么？

　　（幼儿讨论）

　　师：为什么？

　　（根据幼儿的意思来摆放图形谱B）

　　师：（指图讲述）：这就是我作为指挥官指挥这场战斗的全部指挥方案。你们看，等一会儿，在我的指挥下，你们三支部队，随着我的口令，一起到前线，边走边喊“嘿”。准备打仗，注意在行走的时候，是不能开枪的。到了前线，由解放军组成的红队在我的指挥下，先向敌人开枪射击，注意方面不能出错；然后，工人组成的绿队和红队一起射击，最后红队、绿队和农民组成的黄队一起射击，直到把敌人全部消灭，并欢呼三声结束。明白了没有？

　　师：现在，你看一下自己的手背上，贴的是什么颜色的标记，记住自己是什么队？我们马上要出发了。点名：红队到齐没有？绿队到齐没有？黄队到齐没有？

　　师：小手伸出来，在腿上走。

　　师：到前线了，现在看指挥射击。

　　（教师用三色旗，来指挥）

　　师：现在指挥官不说话了，请你们只看指挥，去打仗。

　　（教师哼音乐，幼儿看教师指挥，完成动作）

　　师：侦察员报告，吴江的敌人已经被我们消灭了，可是苏州还有，走我们去。（放音乐，教师指图形谱，请幼儿完成动作练习。）

　　师：你们觉得刚才我们去打仗时的音乐怎样？

　　师：这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的，所以我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字，就叫《工农兵联合起来》，

　　（幼儿跟念）

　　四、乐器演奏。

　　师：现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗回来了，我们小朋友表演个节目给他们看，表演个打击乐吧，好不好？

　　师：我这儿有三样乐器，红队选什么？绿队选什么？黄队选什么？

　　师：我们来练习一下吧。

　　1）拿乐器，听教师的口令或哼音乐练习。

　　2）加快速度，看指挥，练习。

　　3）听录音，幼儿看指挥练习。

　　4）听音乐，幼儿看幼儿指挥练习。

　　5）听音乐两遍，教师参与幼儿一起表演。

　　五、退场。

　　师：解放军叔叔、工人叔叔和农民伯伯就在外面，我们拿着乐器带外面去演奏给他们听吧！

幼儿园音乐活动教案14

　　活动目标

　　1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。

　　3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

　　重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。

　　活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对春天的已有经验

　　2、物质准备：图谱、音乐

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发兴趣

　　（1）谈话引入，发现身边的不同。

　　教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化？（幼儿自由回答）

　　（2）谈话后引出主题。

　　教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么？

　　（评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备；随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。）

　　2、欣赏歌曲，理解歌词内容

　　（1）教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱

　　教师指导语：你听到歌词中的什么？现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

　　（2）请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

　　教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗？

　　（评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容；教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词；教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）

　　3、利用图谱，学唱歌曲

　　（1）排序完成，根据图谱学唱歌曲

　　教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？

　　（2）反复学唱，加强练习

　　教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍。

　　（评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）

　　4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱

　　（1）藏图歌唱，回忆歌词

　　教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

　　（2）依次减少，增加难度

　　教师指导语：小朋友们真是太厉害了！如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

　　（评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱）

　　5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

　　（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

　　教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的'小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

　　（评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性）

　　6、活动结束

　　（1）教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

　　教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧！

　　（评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格）

　　活动总结

　　1、图谱生动形象，体现歌词内容

　　2、歌词富有童趣，节奏鲜明

幼儿园音乐活动教案15

　　教学活动目标：

　　感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。

　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　CD光盘图解。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　老师问：小朋友，你们可见过美丽的`大草原么?

　　小朋友们发表意见。

　　老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。

　　二、基本部分：

　　1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲

　　教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃

　　2.幼儿创编舞蹈的基本动作

　　⑴学习A段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。

　　⑵学习B段：挤奶动作

　　叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后

　　抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。

　　挤奶：幼儿模仿即可学会

　　3.幼儿随音乐练习表演。

　　三、结束活动

　　教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗?小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗?

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