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小学一年级的教案

时间:2023-06-12 10:25:03 教案大全 我要投稿

【实用】小学一年级的教案模板汇总8篇

  作为一名人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小学一年级的教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】小学一年级的教案模板汇总8篇

小学一年级的教案 篇1

  教学内容:

  教科书第6869页例题,第70页想想做做1。

  教学目标:

  1.使学生经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

  2.能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。

  3.使学生在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣和责任感。

  教学重难点:

  在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加,从而理解乘法的.意义。

  教学准备:

  课件、每人15个圆片。

  教学过程:

  一、谈话引入

  春天到了,天气真好!瞧!小动物们三三俩俩的来到了小河边,在草地上觅食、玩耍。

  师:草地上有哪些小动物?

  (小白兔和小鸡)

  二、看图、操作列加法算式,归纳发现几个几相加

  1、观察例1,初步感知几个几

  (1)师:数一数,一共有多少只小白兔? 6只。

  师:你是怎样数的?(2个2个地数,2个2个圈出)

  师:算式怎么列?

  板书:2+2+2=6(只)

  师:仔细观察这道算式,你发现了什么?加数都相同。

  师:加数都是几?

  师:让我们一起来数一数算式里有几个2。(师生齐数)

  师:3个2加在一起也可以说是3个2相加。

  板书:3个2相加

  师:3个2相加得几?

  板书:3个2相加得6。

  (2)师:数一数,一共有多少只小鸡?12只。

  师:你是怎样数的?(3个3个地数,3个3个圈出)

  师:算式怎么列?

  板书:3+3+3+3=12(只)

  师:仔细观察算式,你又发现了什么?是几个几相加得12?

  板书:4个3相加得12

  师:你怎么知道有4个3?请一个小朋友带大家数一数。

  指出:刚才,小朋友们从图中和算式中,都找出了几个几相加。

  2、操作感受几个几

  师:下面,我们来操作学具。15个圆片,要每堆摆的同样多,摆摆看。

  师:你是怎么摆的?

  3个3个、5个5个。。。

  师:我们来数一数有几个几。

  师:哎!这种摆法很奇怪(展示),老师也用圆片摆一摆。

  * * * * *

  * * * * *

  * * * * *

  师:同座讨论讨论这种摆法怎么看?

  师:谁来说一说你是怎么看的?

  横着看,每排有5个,有3排。

  师:是( )个( )相加得( )。

  板书:5个3相加得15

  师:加法算式怎么列?

  板书:3+3+3+3+3=15

  师:还有不同的看法吗?

  竖着看,每排有3个,有5排。

  师:是( )个( )相加得( )。

  板书:3个5相加得15

  师:加法算式怎么列?

  板书:5+5+5=15

  师:这两个小朋友用不同的方法,都能算出圆片是15个。仔细比较这两道算式, 你发现了什么?

  指出:3个5相加与5个3相加的得数相同,都是15。

  三、联系实际、认识乘法

  1.引入乘法。

  (1)师:过几天要春游,每人交3元车费。请你们跟老师一起算一算全班一共要交多少元?加法算式怎么列?

  板书:3+3+3+3+3

  师:这样列下去繁吗?

  师:繁!我们就得想一个办法解决它。谁知道的?

  生:乘法(板书课题)。

  (2)小组讨论,归纳发现共同特征几个几相加

  师:怎样把它们改写成乘法呢?我们研究研究这类算式的特点。仔细观察这些算式,你发现了什么?小组讨论讨论。

  (学生可能回答:都是连加算式,每道算式的加数相同,都是几个几相加。)

  师:对了,大家都注意到了,这些加法算式都是几个相同加数在连加,都是几个几相加。具有这样特点的算式,可以用乘法计算。

  师:根据加法和乘法之间的联系,数学家们这样设计了乘号(演示:将+旋转成)。

  2、教学例2。

  (1)师:下面我们就来用乘法解决这一类数学问题。看动画。

  师:要求一共有多少台电脑,你是怎么想的?

  (可以数一数,也可以算一算。)

  师:怎么数呢?

  这样数得的:2、4、6、8。一共有8台。

  师:算式怎么列?

  板书: 2+2+2+2=8

  师:有几个2相加?

  板书:4个2相加

  师:4个2相加,可以写成几乘几?

  板书:24 或 42

  师:2表示什么?从哪儿来的?

  4表示什么?从哪儿来的?

  指出:2就是这个加数,4表示2的个数,有4个。

  4个2相加,可以写成24 或 42

  师:等于几?

  板书:=8

  (2)介绍乘号、乘数和积等名称以及另一种写法。

  师:下面我们来认识乘法算式中各部分的名称。

  师:这个符号叫乘号(书空),读作乘(板书)。这道算式谁来读一读?多请几人读。

  板书:24读作2乘4。

  师:4和2的名称是乘数(板书),8的名称是积(板书)。

  (3)说出24=8这道算式里乘数和积各是多少?

  师:2和4叫什么?8呢?

  师:谁会读?

  小结:刚才我们认识了乘法,4个2相加,可以列成24或42,24或42都可以表示4个2相加。

  3.感受乘法的简便

  (1)师:你会不会将刚才我们列的加法算式改写成乘法算式?

  师:乘数和积各是多少?

  (2)教学试一试

  师:操场上,上体育课的小朋友们正在跳长绳,谁来说一说图意?

  师:加法算式你会列吗?乘法算式呢?

  学生独立完成,指名板书,指名读题。

  师:哪种写法简便?

  师:今后要求几个几相加,你会怎样列式呢?为什么?

  指出:有几个几相加,乘法算式是几乘几。

  四、运用乘法,解决实际问题

  1、想想做做1

  (1)(看动画:钢笔图)

  师:有几盒?每盒有几支?

  师: 一共有几个2枝?

  师:列出加法算式? 乘法算式?

  师:集体订正。怎么想的?

  指出:有3盒,每盒有2支。一共有3个2枝,乘法算式是23=6或32=6。

  (2)(看动画:鲜花图)

  师:有几束花?每束有几朵?

  师:一共有几个5朵?

  师:列出加法算式? 乘法算式?

  师:集体订正。怎么想的?

  指出:有2束花,每束有5朵。一共有2个5朵,乘法算式是52=10或25=10。

  2、想想做做2

  (1)师:先用圆摆一摆,再写算式。每堆摆2个,摆4堆。

  师:填算式。

  师:集体订正。说一说怎样想的?

  (2)师:每堆摆4个,摆2堆。

  师:填算式。

  师:集体订正。说一说怎样想的?

  指出:有几个几相加,乘法算式是几乘几。

  四. 游戏

  师:下面我们来玩找朋友的游戏。

  游戏规则是:

  小朋友们问老师:几个朋友抱一抱?,如果我说2个朋友抱一抱。那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起, 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式, 听明白了吗?

  开始游戏!先选6人上台,2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱。

  五. 总结

  师:今天,我们学习了什么?板书:乘法的初步认识

  师:你们学会了什么本领?

小学一年级的教案 篇2

  教学内容:认识图形(一)

  教学要求:

  1、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

  2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。

  3、通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。

  4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

  教学重难点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观念。

  教学过程:

  一、谈话引入:把形状相同的物体放在一起。

  二、操作感知

  1、分一分,揭示概念。

  1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。

  2)小组汇报。问:你们是怎么分的?为什么这样分?

  3)揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的.概念,并板书名称。

  2、摸一摸,感知特点。

  1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。

  2)汇报交流。

  三、形成表象,初步建立空间观念。

  1、由实物抽象实物图形。投影出示“鞋盒”,引导学生说出它的形状是长方体,然后抽象出长方体图形。用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图,抽象出正方体、圆柱、球的图形。

  1)分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物。

  2、记忆想象。

  1)分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物。

  2) 让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形,学生想)。

  3) 让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。

  4)先让学生闭上眼睛,然后摸教师给出的一种实物,由学生判断它的形状。

  5)出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形,让学生辨认。

  3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。

  四、分组活动,体验特征。

  1、做“做一做”l

  1)让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会滚动。

  2)让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。通过搭,使学生明确:球没有平平的面,能任意滚动;长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起比较稳固。

  2.游戏:“看谁摸得准”。

  1) 每小组一人说出物体的名称,看谁摸得准(做一做2)。

  2)教师说物体形状,学生摸。其他同学按指定要求摸,

  3)数图形。(练习五2)问:这只小动物是由什么图形拼成的?各用了几个?

  五、小结。

小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  1、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现 出来。

  1、 能发挥想象力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

  教学重点:发挥想象力,制造各种声响表现音乐。

  教学难点:发挥想象力,制造各种声响表现音乐。

  教学准备:录音机、打击乐器

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐进教室。

  2、 发声练习并复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆听《大海摇篮》

  (1) 完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么内容?你的心情怎样?

  (2) 复听歌曲,边听边用笔划线条,表示自己听到的感受。

  (3) 将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同?

  2、 聆听《海上风暴》

  (1) 完整地聆听管弦乐曲。提示:这段音乐告诉我们大海有了什么变化,你的.心情怎样?试着模仿其中的一个声音,让同学相互评价。

  (2) 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。

  3、 编创与活动。

  三、结束部分:

  小结。

小学一年级的教案 篇4

  一、预期效果

  1.应掌握的知识

  通过说一说、掂一掂、称一称的活动,使学生逐步加深对轻重的体验与理解,学会一些比较的方法,体会轻重的相对性;通过实践活动让学生认识到光靠看一看、掂一掂不能准确地比出物体的轻重,从而认识到借助工具确定轻重的必要性和精确性。

  2.发展的能力

  鼓励学生积极想办法解决问题,初步培养学生解决问题策略的多样性;培养学生的观察能力、实践操作能力;初步培养学生的推理能力、渗透等量代换的思想。

  3.应培养的情感

  培养学生认真仔细观察的良好习惯;在实践活动中体验生活与数学的联系。

  二、设计要旨

  1.课标解读

  初步让学生感知“轻”、“重”的'含义;会用符号表示两个数之间的大小关系。其中分为三个层面:第一层面是通过观察、操作、尝试体验“轻”、“重”、“最轻”、“最重”的含义,使学生在实践中认识知识,在探索中辩析易错概念;第二个层面是练习,在练习中充分注意到问题的开放和答案的不惟一性,注意培养学生的创新精神。

  2、内容分析

  教学重点是学会比较的方法;教学难点是渗透等量代换的思想。

  3.学情认识

  学生对比较轻重、高矮、长短虽然积累了一定的感性经验,但对比较活动中的相对性认识不足,本单元就要通过观察、比较、思考,使学生获得比较多少、高矮、长短、大小、轻重的相对性的认识。

  直接比较两个事物的大小、多少、高矮、轻重等学生并不困难,但对间接比较两个事物的大小、多少等等需要通过一定的推理才能获得,因而是教学中的难点。

  4. 经验介绍

  “轻重”这部分内容是在学生学习了比较大小、高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。教科书在安排上体现了三个层次:说一说——掂一掂——称一称。 “说一说”这一环节通过两个小动物玩跷跷板,使学生一眼看出谁轻谁重,认识到重量差别大的两个物体可以通过看得出比较的结果;“掂一掂”这一环节通过淘气和笑笑动手掂一掂,获得对轻重的感性体验,认识到用眼不能看出轻重的情况下可以用手掂一掂;“称一称”这一环节,通过开展实践活动,使学生明确当看、掂都难以分辩物体轻重时,可以借助工具来比较,从而体会到借助工具确定轻重的必要性和精确性。最后通过一组练习来使学生获得得间接比较轻重的方法,知道轻重和大小、高矮一样是相对的,渗透等量代换的思想。

  三、实施要领

  1、课前准备

  多媒体课件、实物、投影仪等

  2、教师活动学生活动教学辅导

小学一年级的教案 篇5

  教学目标:

  1、送动物回家的形式把图画与拼音音节连接起来,复习汉语拼音,增长动物知识,激发学生主动练习的兴趣;

  2、通过读拼音识字,同时巩固拼音和字词,了解动物的生活习性;

  3、能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子。

  教学重点:

  了解动物的生活习性、练习说完整的话。

  教具:

  动物头饰、录音、词卡、挂图

  教学内容和过程:

  一、游戏导入

  1、小朋友们,今天有5位动物朋友来我们一(3)班,要和你们交朋友、玩耍,你们欢迎吗?

  2、(5位戴头饰的小朋友上台)现在小动物们已经来了,你们想和哪个小动物玩?准备怎样玩?(唱歌、跳舞、交谈)

  3、(音乐声中)小朋友和某一小动物或唱歌、或跳舞、或交谈。

  过渡:刚才老师看你们和小动物们在一起玩得可真开心,想不想把你新交的动物朋友介绍给大家?

  二、教学字词句

  1、学生自己介绍:我刚才是和()玩的,因为()。

  2、根据学生的回答随机出示下列词语。(出示词卡)

  (1)蜜蜂:

  谁来做小蜜蜂读一读?(指明读)你觉得他读得怎么样?(“蜂”后鼻音)----一起读“翁嗡翁,我是一只小蜜蜂。”

  (2)松鼠:

  谁来给大家提个醒?(读准平舌音、翘舌音)

  请小松鼠来作个自我介绍

  (3)马:

  你为什么和马教朋友?你了解马儿了吗?来向在座各位作个介绍。想读的一起读。

  (4)北极熊:

  请北极熊地朋友来介绍介绍北极熊。谁来补充?

  请北极熊的朋友一起读!

  (5)燕子:

  指名读。谁来介绍一下燕子(歌曲《小燕子》)

  3、去拼音开火车读词语。

  三、创设情境,练说句子。

  过渡:看来小朋友们真的和5位小动物交上了朋友了。现在呀你们的朋友碰到了困难。故事:昨天,有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北极熊、马、小蜜蜂装进了一个神奇的口袋,想带回家,正好被老师看见了,老师把这口袋夺了回来。把小动物们放了出来,想送它们回家,可是老巫婆念了咒语。这个咒语只有我们一(3)班的和这些小动物交上朋友的小朋友才能解开,只有你们才能把它们送回家。听到这儿,你此时此刻迫不及待地想干什么了?(把它们送回家)

  1、出示例句:松鼠住在树林里。

  请生读,这句话还可以怎么说?

  2、依次出示图片:蜜蜂、马、燕子、北极熊。进行说话练习。

  3、小朋友都知道他们的家在哪儿了,现在你能从图上找到它们的家并把它们送回家吗?

  (1)出示动物的家的图。

  (2)逐一认识小动物的家。

  (3)请学生把戴着头饰的小动物送回家。(贴上头饰和词卡)

  (4)小动物们得到你们的帮助,可开心了,不停地说“谢谢”。

  (5)再看图,你能给图取个好听的名字吗?

  4、才你们用自己的爱心和慧心。帮助了有困难的小动物,小动物们呀把你的事迹在动物王国、植物王国等地方传扬开了:现在还有许多被巫婆魔口袋关着的小动物、小植物等着你们解救呢!请你们把它们送回家呢。愿意再做拯救大使吗?

  5、出示口袋让学生摸(动物、植物)

  角色迁移,我是**,谁来把我送回家?

  生:**。**地方是你的家。

  四、复习巩固

  1、小动物们都回家了。多快乐呀!为了让的`小动物、小植物找到家,让我们一起来编首儿歌帮帮它们吧!

  2、齐背《家》

  3、学生自由编儿歌。

  4、指名说,评议。

  五、迁移练习。

  1、听故事,《粗心的邮递员》。

  故事:小猫咪是一位刚参加工作的邮递员。他工作挺认真的,可就是太粗心了。这不他今天背着邮袋,骑着摩托车一溜烟似的冲了出去,他把小兔的信放在了山顶上,把青蛙的信放在屋檐下,把小鸟的信放在河岸上,把袋鼠的信放到南极。

  2、动物们能收到信吗?为什么?

  3、请你去帮帮小猫咪重新送一下信好吗?(请学生表演)

  六、总结:今天这节课,你有什么收获?

小学一年级的教案 篇6

  教学目标

  1.通过复习,使学生加深对10以内数的认识,熟练地计算10以内的加法减法。

  2.通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。

  教学内容

  教科书第78页和第79页

  教具、学具准备

  小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。

  教学设计

  谈话引入,揭示课题

  请小朋友想一想:我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好。

  [开课直奔主题,节省时间。激发学生参与意识。]

  联系实际,创设情境

  1.猜一猜。

  出示第78页第1题主题图。

  师:小朋友们看,图上画了些什么?

  生:有三个小朋友坐电梯。

  师:他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容,猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?

  生:小男孩住6层,小女孩住8层。

  师:你是怎么知道的?

  [密切联系学生的生活实际,创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生充分体验到数学就在身边,生活中处处有数学,时时用数学,培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。]

  2.联系生活,说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言,介绍自己的住址。

  巩固练习,发散思维

  师:我们已经学过10以内数的组成,你都知道哪些数的组成?

  同桌两人共同表演,用拍手或对口令的形式告诉给大家,好不好?

  学生活动,上台展示。

  根据学生回答,教师板书出10以内各数的组成。

  [同桌合作,用身体语言表演,复习旧知,学生兴趣很高,学习气氛浓厚。]

  自行探究,找出规律

  师:咱们来做小小邮递员的游戏,好吗?

  生:好!

  请一生扮演邮递员小鹿(头戴头饰,肩背邮包)。今天,小鹿送的信可真多呀!这些信的.信封上写着10以内的加法算式,如果你能算出得数是几,就送到黑板上的几号信箱。

  [利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信,激发了全体同学的兴趣,使课堂气氛顿时活跃起来。通过送信,达到了复习旧知的目的。]

  学生拿到信卡,认真计算后纷纷到黑板上送信。

  师:小朋友们看,黑板上的信都是10以内的加法算式,这些算式排列在一起,你们有什么感觉?

  生:感觉没有顺序,有些乱。

  师:怎么排列比较好?

  生:按一定的顺序。

  (根据学生的汇报,重新排列。)

  师:这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表,仔细观察,说一说,竖看、横看、斜看,你发现了什么规律?

  师:根据算式的特点和规律,你想想用什么办法能很快记住它?

  [扩展学生思维,引导学生进一步观察思考,找出规律。]

  小组合作,实践操作

  在屏幕上出示如下减法表。

小学一年级的教案 篇7

  教学目标

  欣赏一些节奏鲜明的乐曲时,给学生创造“活动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解,学生就会进入参与音乐的积极状态,体验音乐的情感。

  教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化,不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣,而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

  教法讲授法、讨论法、启发点拨法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、引入新课:

  二、展示学习目标:

  三、欣赏:

  1.初听《荫中鸟》全曲,感受整体(出示课件)

  2.复听一次,要求学生听辩乐曲的'段落及速度变化。

  3.分段欣赏。(出示课件)

  4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段,及独奏与伴奏关系,启发学生想象与欣赏,以加深对音乐表现的理解,激发学生对民族音乐的热爱。

  5.再次复听全曲,让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧景未来之情。

  6.听听想想

  (1)你认为乐曲可分为几个部分?它们之间在速度上有什么变化?

  (2)乐曲中有一个部分,笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声,生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗?

  (3)这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响,也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。(选择√

  7.欣赏《鸭子拌嘴》

  8.介绍《鸭子拌嘴》

  “鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

  “鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

  9.提问:你们想用什么动作表现鸭子觅食?

  10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段:

  (1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面,所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面,

  (2)他们虽节奏有力地踏步前进,边走边高兴地说:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

  11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段:

  (1)用轻而弱的声音启发学生:“你们想用什么动作表现鸭子觅食?”

  (2)学生分组讨论,有的模仿模仿鸭子滑动翅膀,把头慢慢潜入水中觅食,有的静悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小鱼时的动作,静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作,大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

  四、课后:

  课后分析

  板书设计欣赏:

  《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

小学一年级的教案 篇8

  一、设计理念:

  春雨本身是无色的,透明的,但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习,了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。

  二、教学目的:

  1、认识"线、论"等11个生字。会写"你、们"等6个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。

  4、有主动积累词汇的意识。

  三、教学重点、难点:

  重点:学习生字、朗读课文。

  难点:感悟领会春雨给大地带来的变化。

  四、课型:新授课

  五、教学方法:观察法、讨论法、练习法、自习法

  六、教具:挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、体验生活,引入新课

  大家都见过下雨,听"轰隆隆、哗哗哗"下的'是什么雨?(是夏天的雷雨)。"沙沙沙"下的是什么雨?(是春雨)。你怎么听出是春雨?春雨是怎么样的?春雨有色彩吗?揭题。

  二、初读课文,整体感知

  学生自由读课文,注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。

  三、创设情景,朗读感悟

  1、春雨是怎么样的呢?找到第一段。读一读,从第一段里你读懂了什么?体会朗读

  2、课文哪里还写了春雨的声音?读一读,找到区别。第一段和最后一段比较朗读

  3、"大家"指谁?大家争论的是什么问题?出示第二段,在文中找答案什么叫"争论"?

  四、小组合作,角色表演

  1、看图:有哪些鸟在争论?

  2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?

  3、小组分角色朗读

  4、表演

  五、启发想象,引导探究

  1、读全文,你觉得春雨怎么样?

  2、在小动物的眼里,春雨还可能是什么颜色的呢?为什么?

  3、小朋友,让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的呢?

  出示春雨姐姐的话--亲爱的小朋友,

  5、感情朗读全文。我本身是无色的,透明的,但能给大家带来五彩缤粉的世界。(给五彩缤纷换个词)

  小结:认识"线、论"等11个生字。有些学生不够自觉会写。通过正确流利地朗读课文。了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。

  后记:

  1:通过初步学习,再让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的呢?培

  养学生观察能力。

  2:通过让学生在反复朗读感悟中,感受春雨本身是无色的,透明的,但能给大家带来五彩缤粉的世界,并能感受春天的美景。

  3:通过有感情朗读全文,并用明亮的眼睛去观察春雨,结合正在下春雨的情景亲身体会到春雨到底是什么颜色的,激发学生的想像力。

  第二课时

  一、复习导入

  1、认读生字

  2、介绍自己最得意的记字方法

  3、猜字谜

  皇帝要穿新衣,骗子搬来织布机,可缺了一样东西?(线)

  林子里有水。(淋)

  雨点落在西瓜上。(洒)

  4、找出同偏旁的字

  三点水草字头单人旁绞丝旁

  5、认读词语

  6、口头组词:滴欢题

  7、完成书上读读说说

  二、朗读课文,分角色表演

  1、组内表演,要求把春雨落下来的动作也能做出来。

  2、男女同学和老师一起表演。

  三、表演唱《小雨沙沙》

  四、总结全文,了解春雨给大地带来的变化。

  1、春雨让大地变得五彩缤纷,桃红柳绿,万紫千红,红花绿叶。

  2、春雨让大地变得生机勃勃,动物出来玩耍了,植物发芽了,到处充满生机和活力。

  五、指导书写:你们花草

  七、扩展活动

  1、看春雨到底是什么颜色的?

  2、画春雨的色彩。

  3、补充朗读《春雨》

  详细内容见教师教学用书第12页。

  4、春雨的色彩

  绿五彩缤纷

  红五颜六色

  黄万紫千红

  五光十色

  小结:学习课文知道春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,你们喜爱春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节吗?课后去观察,好吗?

  板书设计:

  后记:

  1:通过课文的学习能让学生感受春雨让大地变得五彩缤纷,

  桃红柳绿,万紫千红,红花绿叶。春雨让大地变得生机勃勃,动物出来玩耍了,植物发芽了,到处充满生机和活力。

  2:通过这节课的学习,使学生了解了春天的特点,小学生更是可爱,充满了欢声笑语。但是缺少观察能力。今后注意指导。

  3:通过这节课的学习,使学生了解了春天景物的特点,感受到春雨给大地带来的变化,喜爱上了春天这个季节。但是今后还应注意朗读的练习。

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