关于中班美术教案合集七篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的中班美术教案7篇,欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1.仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
2.根据手的外形大胆想象,绘画。
活动准备:
1.绘画材料:图画纸,勾线笔。
2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。
活动过程:
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
师:今天老师带来了一个谜语,你们来猜一猜"两课小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话"。
二、基本部分
1.看看、说说自己的手师:伸出自己的手,仔细观察自己的手,说说自己的手的什么样的,谁来说一说?(先自由观察讲述,再集体交流)。
如:10个手指、手掌、手背,以及各手指的名称。
2.游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变",引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
3.学习绘画(引导幼儿欣赏"小手变变变"作品,并在手的基础上进行添画活动)(1)组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
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(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
(4)指导个别幼儿进行绘画。
4.欣赏作品,交流感受。
师:小朋友们画得都不错,现在请小朋友们来介绍自己的"小手"变成了什么?
请画的.和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏每个小朋友的作品。
三、结束部分师:今天,小朋友们的小手画得都不错,希望你们以后要爱护小手,让我们的小手更加的健康灵巧!
中班美术教案 篇2
有趣的表情
活动目标:
㈠ 启发幼儿在感受的基础上,运用合适的脸形、图案或色彩,创造性地表现不同的面部表情。
㈡ 在活动中鼓励幼儿大胆想象,敢于表现。
活动准备:
㈢ 各种形状的面具,每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
㈣ 勺子、镜子人手一份。
㈤ 电脑软件。
活动过程:
㈠ 引出课题:
幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水,对着镜子探索用不同的表现,并相互猜猜。
㈡ 引导观察:
1、电脑先生这里也有一些有趣的表情,我们一起来看看。
2、电脑显示:(甜)
3、提问:
⑴ 这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?
⑵ 想想,还可以用什么图案来表现喝过甜水后的'表情?
4、电脑显示酸、苦、辣的表情,引导幼儿观察表情及色彩的变化。
㈠ 交代要求:
1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
㈠ 幼儿作画,教师巡回指导,帮助个别幼儿选择颜色。
㈡ 一起戴上面具,表演《味道歌》。
中班美术教案 篇3
活动准备
圆形、正方形、三角形的家。
池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼若干。
创意材料组合:圆形、正方形、三角形的双色卡纸,记号笔,彩色水笔。
活动目标
在帮助小星星找回失去星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。
尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征,在比较中感知菱形的外形特征,引发幼儿对生活中图形的敏感。
活动过程
一、回忆发现——生活中的图形朋友
地球上有三个家:圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着哪些朋友?
二、创意表现——图形变变变
节日里很多图形宝宝玩了一整天,该回家了。它们是谁呢?我们身边的东西哪些是圆形、
正方形和三角形的?你想当哪个图形宝宝做成的东西,把它画出来,快回到家里去。
幼儿创作,教师观察并个别指导:
(1)幼儿把图形宝宝变成了什么?有什么新的创意?
(2)幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?
(3)幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助?
图形宝宝回家。
欣赏交流幼儿作品:哪些图形朋友分别回到自己的家?你认识它们吗?(分析幼儿添画的物体的主要特征)
三、情感体验——找回丢失的星角
图形宝宝都回到了自己的家,可是有个朋友却没有回到自己的家,它是谁呢?(出示小星星)小星星为什么不回到天上去呀?(小星星丢失了一个星角)
操作与讨论:将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比较。
圆形、方形和三角形朋友能帮助小星星吗?为什么不行? 小星星哭得伤心极了,一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。
操作与讨论:小鱼是小星星丢失的.星角吗?(请幼儿上来拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形状的呢?你认识它吗?(教师给以正确的命名:菱形)小星星找回了自己的星角告别地球上的朋友回到了天上。
活动延伸
引发幼儿到生活中去寻找菱形,并记录下来。
中班美术教案 篇4
年龄:4岁~6岁幼儿15人
时间长度:约30分钟左右(视情况取舍)
活动环境:室内
活动准备:
1.白色布若干块,规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示),再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来,使之可以任意摇晃。
2.大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中,在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料),并加适当的水搅拌均匀待用。
3.小漏勺(每个桶中各放一把),小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。
4.在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶,以供收集被大家用过的珠子。
5.悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好,才方便及时给每个架子更换画布。
教育可行性分析:帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中,甚至一般教育中最重要的.一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。
活动过程:
1.组对。
由幼儿自由组对,或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。
2.规则宣讲。
(1)两人一组,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来,再将盘里的珠子倒入架子上的布里。
(2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。
(3)之后,才可再去取别的颜料桶里的珠子。
(4)直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。
3.活动开始。
4.交流与欣赏。
在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”,回顾摇晃成画的过程,交流心得与体会。
5.教师总结,结束活动。
温馨提示:
1.在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动,严防某些孩子将珠子误吞入口中。
2.桶中的颜料应调得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。
3.水粉颜料容易清洗,但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗,但色彩饱和。无论选择何种颜料,都要告诉孩子们不可弄到脸上。
4.须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子,以防撞伤同伴。
中班美术教案 篇5
活动目标:
1.引导幼儿从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。
2.能根据橙子的不同侧面进行想像添画,体验创作的快乐!
活动准备:
1课件:橙的联想。
2.橙子的不同切面的图片、记号笔、纸。
活动过程:
一、想象导入:
今天老师带来了一位小客人,请你猜猜它是谁?
出示一个圆,引导幼儿大胆想象,引出“橙。
(师:什么水果是圆的?)
二、从不同侧面观察橙子
1.请幼儿想像橙子的横切面、竖切面是否相同。
(师:今天,我请你们吃橙子,那这橙子怎么吃的?切)
(师:怎么切?横着竖着切都可以。)
(师:那我要先请小朋友猜猜橙子横着切和竖着切一不一样?)
2.看图案猜测横切面、竖切面。
(师:那我们猜猜看哪个是横切面,哪个是竖切面?)
3.现场操作,证实答案。
(师:那就让我们切开来看看,这是横着切的`,我们来观察一下它的面是什么样子的?我现在是竖着切,请小朋友来观察一下它的面是什么样子的?)
(师:哪些小朋友猜对了,让我们来表扬一下自己。)
三、橙子变变变
1.观看课件,根据橙横切面展开想象。(示范创意绘画的方法。)
(师:你看到这个橙子的横切面图片你想到了什么?)
2.观看课件,根据竖横切面展开想象。
(师:看到这个橙子的竖切面你又想到了什么?)
四、想像添画
——幼儿自由选择不同侧面的图片进行添画。
(师:那你们想不想来变一变呢?今天老师准备了很多橙子的横切面和竖切面的图片,有各种大小的,那我今天就请小朋友来比一比,谁变的最神奇?)
五、欣赏讲评
中班美术教案 篇6
活动目标:
引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。
体验想象创造各种图像的快乐。
养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
1、实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。
2、每位幼儿一本绘画练习本,上有第一天、第二天、第三天等字样。
活动过程:
1、讲述故事,用提问帮助幼儿记忆故事内容。
老师富有表情生动地讲述故事:"离我们很远,有一个奇妙的花果山,那里长着一种奇妙的树,会变的树。“文章、出自大、考、吧幼、师网、"这种树种下去第一天,就会长成一棵大树,树上只有一片叶子。第二天的时候,这种树就开始变了,它会一下子长出各种形状的树叶:有的叶子像圆圆的苹果,有的像弯弯的月亮,有的像圆圆的轮子,有的像芭蕉扇,有的像葫芦,有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩,红的像火,黄的像金子,绿的'像青草,蓝的像天空……真是美极了。到了第三天,你猜,这种会变的树上会发生什么事呢?"(停顿一下后继续讲述)"每片树叶上都有一个树叶精灵,有的像在哭,有的像在笑,有的两片叶子靠在一起,两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天,这种树还会变下去,每天都会变出新模样。"提问:这种树叫什么树它第一天是怎样的?第二天、第三天是怎样的?
2、师幼一起讨论绘画方法。
组织幼儿讨论:现在请你们把这个故事画下来,你认为该怎么画?
幼儿个别讲述。
师幼一起小结:可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上,依此类推。
3、教师交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
教师提醒幼儿画自己想出来的树,涂色要均匀。
4、利用投影仪展示幼儿作业,并让幼儿相互评价。
孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现,也使其他小朋友学到同伴的优点。
活动延伸:
在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
教学反思:
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然,幼儿能自主的去观察一年4季的变化,同时能让幼儿了解树变化的同时,对环境保护也能起到很重要的作用。
中班美术教案 篇7
活动目标:
1、能用简单的线条,表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法,体验速写的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)
师作画工具一份
活动过程:
一、师现场作画(添画),逐步出示。
1、师画圆,引导幼儿:你们看,这是什么?(逐步引导,方法同上)。
人物速写完成,师提问:他在干什么?(站着)
那里看出来的?(脚)
2、师:好玩吗?
幼:好玩。
师:那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写:就是用简单的线条快速地画出一个简单的'形象。
三、师引导不同动态,幼儿作画。
1、 请一个小朋友上来做动作,下面幼儿观察动作(手、脚的动作),师示范作画。
2、 师动作,请幼儿提笔作画。
3、 请一幼儿上来动作,下面幼儿作画。
4、 请一家长上来动作,幼儿作画。
四、作品展示于黑板上,幼儿相互交流。
五、活动结束,师小结、评价。
活动反思:
幼儿能通过画线描画,培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画,因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要,才能在激活幼儿原有兴趣的基础上,培养其新的兴趣,使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法,从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
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