小班音乐教案

时间:2023-06-11 19:57:47 教案大全 我要投稿

【精品】小班音乐教案模板汇编8篇

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小班音乐教案8篇,希望对大家有所帮助。

【精品】小班音乐教案模板汇编8篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标

  情感目标:激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

  能力目标:引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。

  知识目标:帮助幼儿理解歌词内容。

  活动重难点

  重点:理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

  难点:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

  活动准备

  炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

  活动过程

  (一)导入

  通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。

  提问:

  1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

  “谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

  2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

  (二)展开

  1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。

  (1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求

  “杨老师这里也有一首关于小厨师的歌,你们想听吗?

  那要认真听,听听歌词里面都说了什么?”

  (2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。

  “歌曲里面都说了什么”

  2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

  “这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的怎么样”

  “杨老师唱的.好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

  3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。

  “那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

  4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

  “孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

  5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

  师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。

  (三)结束

  小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。

  2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

  重点与难点:

  重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。

  难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

  准备:

  森林图一幅,各种动物。

  过程:

  一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。

  问:我们来到了哪里?

  森林里有什么呀?

  幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。

  二、初步感受小猴和熊的音乐。

  1.今天,老师带来了一段好听的.音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)

  问:你听了音乐,有什么感受?

  2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)

  (1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。

  A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

  B.小猴是什么样的?

  C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

  D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

  E.跟音乐学小猴。

  (2)欣赏理解熊的音乐。

  A.听听这段音乐是谁来了?

  B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

  C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)

  三、师生合作游戏。

  1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

  2.交代游戏要求:

  老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

  3.游戏。

  4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。

小班音乐教案 篇3

  活动目标

  1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。

  2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。

  4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容,学唱歌曲。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  重点难点

  重点:

  1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

  2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

  难点:

  1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

  2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

  活动准备

  课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.

  活动过程

  一、 开始部分

  1. 以音乐为背景进教室

  2.出示课件,(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?

  3.发声练习《我爱我的小鸡》

  4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱

  (1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)

  教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。

  (2)出示小鸡图片

  教师带领幼儿观察小鸡,提问:小鸡长得什么样?

  学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

  幼儿观察课件上的'小鸡在做什么?(唱歌)

  教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。

  4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。

  (5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。

  二、复习律动:小星星

  小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。

  1、第一遍,一起数别漏了。

  2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了 ——结束

  教学反思

  理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

  小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。

  2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。

  3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

  活动准备:

  1、将活动室布置成森林。

  2、人手一张报纸。

  3、录音机,磁带。

  活动过程:

  一、音乐能力训练:跟声音走

  1、 发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的铃鼓声走。

  2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)

  二、听辨乐曲结束音游戏

  (幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)

  1、 教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

  2、 游戏:听辨乐曲结束音

  玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。

  (游戏进行2—3次)

  三、学唱新歌《芝麻开门》

  1、 教师以讲故事的形式,帮助幼儿了解歌词内容。

  2、 学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。

  3、 进行游戏“穿越森林”

  A 教师讲解游戏规则

  小朋友进入森林的路上,有个老巫婆会说我变、我变、我变变变,就变成一扇门挡住我们的路,如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌,老巫婆就会打开门,我就能从门里钻或爬进去。

  B 引导幼儿进行游戏

  第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门,当小朋友唱《芝麻开门》后,巫婆打开门,幼儿依次用不同的姿势过门。

  第二次请一名能力强的`幼儿变门。

  C 发挥幼儿的想象,鼓励幼儿变出各种各样的门。

  D 和客人老师合作游戏,幼儿变门,客人老师来唱歌,钻过小朋友变的门。

  四、结束活动

  表演韵律活动〈〈找朋友〉〉,要求每个幼儿找一位客人老师做朋友,和她一起表演。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.积极愉快地参加游戏,并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

  2.乐意边唱边与同伴合作游戏。

  3.在熟悉音乐的基础上,根据音乐内容及教师提示进行游戏。

  活动准备:

  1.幼儿准备:幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

  2.教师准备:布娃娃一个。

  活动过程:

  1.教师一边演唱歌曲,一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

  2.引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌,引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令,“碰”之后,再开始做动作,并注意碰的`动作不要太用力。

  3.启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰,边唱边做动作。

  4.教师与幼儿共同游戏,提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

  活动提示:

  1.刚开始游戏时,可引导幼儿先集体商量好碰哪里,由老师说出,熟练后可先确定一名回答问话的人,这名幼儿会碰哪里,全体都碰哪里。

  2.在音乐区角活动中可以提供此音乐,供幼儿结伴玩耍。

  3.可作为亲子游戏,增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏,如:小脚碰肩膀等。

  附录

  碰一碰

  1=c 4/2

  ( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

  找 一个

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一个 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

  碰 碰 哪 里? x x碰 x x

  1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

  (动作)

  游戏玩法:

  两两结伴游戏。

  1 ~ 8小节:一边唱歌,一边走路。

  9 ~10小节:脸转向教师唱。

  11~12小节:教师合唱:

  13~16小节:两名幼儿将指定的地方碰在一起。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

  2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

  3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。

  活动准备:

  节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。

  活动过程:

  一、进场《火车快飞》。

  “天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”

  二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

  三、节奏练习《蜜蜂做工》。

  1、出示图谱。

  2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。

  A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”

  B、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”

  C、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。)

  D、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”

  (教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)

  E、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。

  3、完整练习2-3遍。

  “小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的'节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。)

  四、结束部分

  “小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”

  (谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

  活动准备:

  活动过程:

  一、律动:《春天》、《小小蛋儿把门开》。

  一、练声:《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

  二、学习歌曲《我的朋友在哪里》

  1、小朋友你们有好朋友吗?你的.好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌,歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》

  2、教师清唱歌曲,

  3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

  4、再次欣赏歌曲一遍

  4、提问:歌曲中说我的朋友在哪里?

  5、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词

  6、完整教唱歌曲:我们一起用好听的声音把《我的朋友在哪里》的歌唱出来吧。

  7、完整教唱歌曲三遍。

  8、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。

  三、复习歌曲《约翰弟弟》。

  小班音乐活动《小马》

  小班音乐(学唱歌曲)《闪烁的星星》

小班音乐教案 篇8

  活动设计背景

  歌曲旋律简单优美 ,内容朗朗上口,贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲,孩子很感兴趣。

  活动目标

  1、 愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

  2、 有感情的演唱歌曲,并根据歌曲内容,做简单的动作。

  3、 能用肢体语言表达歌曲的快慢。

  教学重点、难点

  有感情演唱歌曲

  活动准备

  立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个

  活动过程

  一、导入

  邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

  二、新课学习

  (一)摘苹果 (游戏中学会歌曲)

  (二) 1、发声练习(啊---呜吃苹果)

  2、教师范唱新歌

  3、理解歌词

  4、 学习新歌

  A、教师清唱歌曲、孩子摘苹果

  B、师幼边摘苹果边唱歌,直到三棵树上果子摘完

  5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子

  如 树上许多红苹果,孩子指苹果。

  一个一个摘下来,摘苹果。

  我们喜欢吃苹果,做吃苹果样子

  身体健康多快乐,做健康状放平果于篮子里。

  果子摘完,让孩子扮车车船船将果子运到指定地点。

  三、结束(吃苹果)

  劳动成果分享,吃苹果。

  教学反思

  总的来说,此活动孩子参与性强,兴趣高,最后目标基本达到。不足之处,音乐氛围不够浓,因为我全部采用的清唱。课堂预设不够,在按要求摘果子时,所有孩子没听我说

  的要求,一下摘完了所有果子。在这里我不应该将孩子叫到果树下,才讲规则。再说,小班孩子规则意识还不强,可能难度有点大。

  >小班音乐苹果反思二:小班音乐活动《苹果歌》教学反思>>(619字)

  音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲,歌曲旋律简单,歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果,对于苹果也比较了解,孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果,所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。

  首先,在导入的环节,我出示了苹果,孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利,孩子们很快就记住了歌词,对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入,在活动中我并没有准备很多教具,但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。

  树上许多红苹果,我问孩子们:孩子们,苹果树在哪啊?如歌词:一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果,孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜,孩子们伸手在树上摘苹果,摘后有的放在口袋里;有的用手弯成一个环作篮子,把苹果放在篮子中;还有的孩子在摘的时候跳起来,一边说这个苹果太高了,摘不到?对幼儿的回答我都给予一一肯定。

  仿编环节:除了红苹果,你还吃过什么水果?是什么颜色的?孩子们说出了一大堆的水果,如:黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等,这些水果都长在树上,手的方向朝上同红苹果;可是有的水果长在地上,有的幼儿马上就想到将手的方向朝下,其他动作不变。

  整个活动看到孩子们的积极投入,活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中,教师善于观察,善于发现孩子的想象力,善于引导孩子的兴趣,会发现很多乐趣,并不只是让孩子学会唱这首歌,而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

  >小班音乐苹果反思三:小班音乐《苹果歌》教学反思>>(679字)

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值,让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,但是在此我还是要做一个简单的梳理。

  “环节一:活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随着音乐开着火车进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。“环节二:有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中,我观察到宝宝不但学说了歌词,而且在描述苹果多少中,理解了1和许多等,各领域内容整合得比较自然。“环节三:学唱歌曲”。在熟悉歌词的.基础上学唱歌曲,对小班孩子来说简单、易懂、易唱,在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。“环节四:鼓励宝宝进行创编歌曲”。创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,丰富宝宝关于水果的知识,初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的,第二次,宝贝想水果,我就在黑板上画下水果,提问:这个水果宝宝是长在哪里的?什么颜色的?连起来唱一唱,出乎我意料的是孩子们的表现很不错,都能完整的唱下来,尤其是唱到紫葡萄,冯逸涵还说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候,俞洁还说是“地上许多绿西瓜。”真的很不错,创编的很成功。

  整个活动层次递进,让我看到了孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

  >小班音乐苹果反思四:小班音乐活动《苹果歌》及课后反思>>(603字)

  活动名称:苹果歌

  活动目标:

  1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

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