【推荐】大班美术教案锦集六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】大班美术教案锦集六篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用废旧物品制作体育用品。

　　2、发展幼儿的动手操作能力及创造性思维。

　　3、培养幼儿爱劳动，勤动手的好习惯。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　多媒体设备及相关的体育图像、体育用品实物、各种不同类型的废旧物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明胶、双面胶、订书机等）

　　活动过程：

　　1、激发幼儿创作欲望。

　　小朋友，你们喜欢做运动吗？今天，老师为你们准备了很多废旧物品，小朋友可以利用这些东西制作你最喜欢的体育用品。现在请小朋友先去看看有哪些材料。幼儿自由观察、发言）

　　2、教师操作多媒体，引导幼儿观察多媒体图片中的是什么体育项目。（项目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳击）

　　提问：运动员在进行这些运动项目的时候用到了什么体育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳镜、拳套）

　　3、引导幼儿观察体育用品的外形特征及结构特征。

　　（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄组成的，拍面是椭圆形的，里面用胶线以横向和纵向编成一长球拍网，非常整齐、好看。（出示网拍的半成品，示范操作）

　　（2）游泳镜是有两个镜面和松紧带组成的，提问：游泳镜的镜面是什么形状的？游泳镜的镜面象什么？一会在做手工的时候我们可以用什么东西来代替游泳镜的镜面呢？（幼儿自由发言）

　　（3）拳套是怎样的？（圆圆的）在制作的时候，你们想到了要用什么东西来制（幼儿自由发言）

　　4、提出手工的作业要求及使用用具的安全要求。

　　下面，老师就请小朋友们来做体育用品的设计师，一起来制作体育用品。

　　5、幼儿自由选择手工材料进行作业，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，利用不同材料制作出各种体育用品。

　　6、评价个别幼儿作品，

　　7、展示幼儿作品。

　　小朋友，你们都非常棒，都做出了自己喜欢的体育用品，现在我们一起来跟着音乐，把我们自己做的展示给老师们看，好吗？

　　8，退场，结束活动。

　　活动反思：

　　教师是课程的实施者，课改只有通过教师才能更好地被学生所接受和理解，因此，教师是影响课程改革成败的'关键因素。任何课改都不能忽视教师的作用。

　　在体育教学中，每次新授课我都会引导学生设计、创编新的练习游戏。这样可以更好的调动起学生练习的积极性，使学生在高兴和快乐中复习新的学习内容，从而调动起更多的学生主动参与教学游戏的创编。这样，我就把能力强的学生与创边能力较差的学生编为一组，让创编智能弱者共同发展和进步，在教学实践中起到了很好的效果。

　　在体育教学中的技术动作和技巧动作表现非常出色的学生，不但身体运动智能、视觉空间智能非常好，而且这些学生的节奏感（音乐智能）也非常强。

　　对于体操和技巧动作完成非常出色的学生，身体运动智能和视觉智能非常好，因为在技巧课中的各种滚翻，在支撑跳跃中的各种跳跃和腾空的动作；在田径课中的各种跑、跳、投的动作；在各种球类课的教学中，对球体运动轨迹的判断和落点的争夺等。无论是人体运动轨迹还是器材运动轨迹的判断，无不体现运动智能和空间智能，二者失其一都不会有好的效果，这是无可非议的。然而，在一偶然的机会里，我发现这些技术动作非常好的学生节奏感（音乐智能）非常强。在一次体育课上做广播操时，我无意中放了一段没有口令的音乐，有很多学生都找不到拍节，甚至有的学生都无法做下去。而那些平时技术动作表现出色的学生却跟上了拍节，做的很好。

　　为了证实这观点，后来我又做了多次对比试验。试验是这样进行的，我将平时技术动作很好的学生与平时技术动作差的学生分开站立，然后听节奏较明显的儿童乐曲踏步，要求强拍踏在左脚上弱拍踏在右脚上，听到音乐一起，两组学生同学踏步。经过多次的试验，证明了技术动作非常好的学生，节奏感也非常强。由此使我又联想到在跳高和跳远的教学中，是非常强调助跑节奏的，如果助跑的节奏乱，那么后面的技术动作是无发顺利完成的，在跑的项目中如果节奏感不强，那么就会影响生理平衡，使技术动作下降影响成绩，像这样的例子很多很多，我就不一一列举了。所以，任何一个在运动中完成动作非常出色的学生，是身体运动智能、视觉空间智能和很强的身体节奏感（音乐智能）所表现出来的综合能力。

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用游戏的方法来表现岩画的特点。

　　2、幼儿了解古代岩画的初步知识。

　　3、培养幼儿欣赏美、表现美的能力，体验美术活动的乐趣。

　　4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　ppt、准备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框。

　　活动过程：

　　1、欣赏岩画。

　　师：小朋友，你们喜不喜欢画画?那你们都在哪里画过画呢?

　　(纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上、。

　　今天老师给小朋友带来了一些特别的画，你们想不想看?PPT看看这些画是画在什么地方?这些石头长得什么样?

　　画在石头上的画看上去怎么样?

　　2、教师总结：原来这些画是画在石头上的，小朋友再仔细看看这些石头，这些石头是什么样的啊?(圆的，椭圆的，三角形的，等等、。这些石头上画了各种图案，看看这些石头上画的画。你有什么感觉?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的、

　　3、了解岩画。教师：为什么这些画会画在岩石上呢?原来古时候的人们没有我们现在这么方便的纸和笔，也不会写字，但是想告诉别人一些事，就把石头当纸，尖锐的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美好生活的向往与追求。这些在岩石上刻的画叫做岩画。

　　岩画就是在在石头上刻的画。你觉得这些古代人聪不聪明啊?

　　4、老师觉得这些古代人真聪明，也学着他们的样子画了一幅画!你们看!(出示教师岩画作品、看到什么不一样的地方了?

　　(纸不一样，平时画的纸是白色的，今天的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸。幼儿一起说牛皮纸。今天的纸是皱皱的，平时的纸是光滑的、平整的。师问：那这些纸是本来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢?(是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了、

　　5、那谁有好办法?把我们刚才画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉?(幼儿说，说了就请他试、你来做给我们看看!

　　(可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉?四个角落揉、中间揉、局部揉。还可以怎么样?把纸折起来，横的折、竖的折、对角折、折大这小、

　　6、幼儿尝试制作岩画。

　　小朋友们真爱动脑筋。那今天我们就在牛皮纸上画画，小朋友挑选一种自己喜欢的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好办法来试试看。把你的画也变成和岩画一样。看哪个小画家画的又快又好。

　　7、展示、评价。

　　1、做好的幼儿教师放入相框里。

　　2、我们现在看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

　　结束：今天我们也变成了古代人，刻下了自己的故事。那我们把这些故事说给大一班的其他小朋友听听好么?

　　活动反思：

　　教材从奔驰的骏马，篆刻，甲骨文，篆书，楷书，简要展示出中国文字从图形到文字的演变过程，用线条不断概括和提炼，把形象的事物，一步步变得抽象和简洁，让学生能够直观感受到我国古代文明的辉煌，从中体验到文字与图形之间复杂，而具有神奇的关系。本课属于造型表现的领域，教学中我比较注重，引导学生对图形演变的过程理解，所以我运用了一些多媒体课件播放，让学生发现象形文字与图形的关联，提醒学生抓住事物的特点，加重点放在对事物的概况，同时那提醒同学们注意文字图画的，那作业呢，而不是简单的一个符号，首先，在导入新课时，我请大家打开宝藏。同学们发现远古时代没有照相机和摄像机也没有发明笔墨纸砚，所以我们的古人是怎么样记录生活中的点点滴，我们的祖先就已经想到了用画图的方法来记录发生的事情，所以同学们能从岩画中看出这里面记录的.生活场景。通过有趣的导入，学生非常感兴趣。接着我们进行欣赏，探究象形文字。了解经过了很长时间，岩画已经不能详尽地记录生活啦，于是我们祖先想到了用更简化的方式记录生活，那就是象形文字。甲骨文图形的连线游戏，让学生能够感受到线条在文字与图形之间的关联所，象形文字是利用图形来作文字使用的，而这些文字代表的东西在形象上很相像，通过简洁的线条来表达的。接着我进行了示范。告诉同学们先选择一件自己喜欢的物体，尝试着，最简单的线条画出来。在教师绘画的过程。我请学生给我指出问题。老师和同学们一起修改。

　　有了老师的示范，同学们在自己创作的时候，就简单多了。整体来看，学生的作品，想象力丰富，有创意。在布置作业的时候。我让同学们从四种动物中选择一个来画。再请同学们展示的时候，同学们可以根据别人的作品对自己的作品进行评价，对比。从而发现别人的优点。来弥补自己的不足。这样，让描绘同一个事物的作品展示讨论，同学们在讨论分析的时候，可以看到不同的表现方法和形式，也开拓了学生的思维。

大班美术教案篇3

　　设计意图：

　　新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》

　　活动目标：

　　1、探索用铅笔屑贴出各种形象。

　　2、乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。

　　活动过程：

　　一、出示7种笔（铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔）

　　1、教师：小朋友看，老师手里有什么？（拿出笔）你认识这只笔吗？（拿出一只笔）这是什么笔？（幼儿回答）

　　2、教师：你知道这些笔可以干什么？（个别回答）这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。（教师削铅笔）

　　二、教师出示各种形状地铅笔屑。

　　（教师削铅笔）提问：小朋友看，这是什么？（铅笔屑）（教师在白纸上摆放铅笔屑）看看这像什么？（个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画）（圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑）

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　四、展示幼儿的作品，进行评价。

　　大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的？

　　小百科：贴画作为一种最普通不过的工艺品，它无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。贴画的.材料随手可得，许许多多可能就是垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中就能变成一件精美绝伦的工艺品，是一种传统的艺术，它是一种对美的表达。

大班美术教案篇4

　　一、设计意图：

　　唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

　　2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

　　3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

　　三、活动准备：

　　唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

　　四、活动要点：

　　从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

　　五、活动过程：

　　1、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。

　　今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。

　　2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

　　你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

　　你们是从哪里看出来的?

　　你们都喜欢唐装的什么?

　　3、引导幼儿欣赏唐装

　　(1)从色彩上欣赏：

　　教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的`衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)

　　教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

　　黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

　　(2)从图案上欣赏：

　　播放唐装图案多媒体课件。

　　教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?

　　教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

　　(3)从盘花扣上欣赏：

　　播放盘花扣图案多媒体课件。

　　教师提问：这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?

　　教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

　　4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

　　教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?

　　教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧?

　　5、在“服装展示”中结束课程。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

　　2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

　　3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

　　4、体验动手的快乐。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

　　2、菊花制作示范画。

　　3、菊花图片。

　　活动重难点：

　　活动重点

　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

　　活动难点

　　掌握制作的准确性和用色的技巧。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，激发情感

　　秋天里开的是什么花？

　　小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

　　有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？

　　二、菊花的制作方法

　　这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？

　　小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的.中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，还缺什么呢？

　　小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦！

　　3、要求

　　我们想不想也来做美丽的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点观察：

　　1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

　　2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

　　3、完成的小朋友是否能收好东西。

　　教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有

　　小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；

　　菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人们为什么要种这么多的菊花？——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以让人观赏，美化环境；

　　2、可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……

　　提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　五、创造表现

　　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

　　2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

　　六、展示、讲评。

　　1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样？菊花都有什么颜色？

　　2、展示幼儿作品，布置菊花展。

　　3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢？说说它那里好？

　　活动结束：

　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

　　活动反思：

　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　　在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

　　小百科：菊花是中国十大名花之三，花中四君子（梅兰竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，产量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。