范文资料网>反思报告>教案大全>《中班语言活动教案

中班语言活动教案

时间:2023-06-11 13:31:24 教案大全 我要投稿

【精品】中班语言活动教案模板汇总七篇

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】中班语言活动教案模板汇总七篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领,培养记忆力和认真倾听的习惯。

  2.帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

  活动准备:

  PPT课件,四种动物(猫、狗、马、大象)的图片,白纸,记号笔。

  活动过程:

  一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

  1. 今天听的故事,是关于一只小羊和一只大灰狼的,你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

  2. 那小羊会被狼吃掉吗?

  过渡语:小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

  二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的'方法。

  1. 听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

  (1) 你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

  (2) 他们都是怎么对小羊说的?

  (3) 你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

  2. 听故事第二部分。

  (一直听到小动物们躲起来。)

  (1) 你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

  (2) 为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

  3. 听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

  (1) 小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

  (2) 谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)

  (3) 大灰狼最后怎样了?

  小结:每个动物都有自己不同的本领,用自己最大的本领可以解决困难。

  三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

  小结:小羊自己是对付不了大灰狼的,还是要靠大家集体的力量。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.观察人物的表情、动作,预测故事情节的发展。

  2.了解"会......吗?"的句式,大胆表达自己的想法。

  3.教导孩子在吃水果过程中,核是不可以吃的。

  活动重难点:通过对人物表情的细致观察,揣测人物的心理活动。

  活动准备:

  1.经验准备:有次水果要吐核的生活经验。

  2.物质准备:大书、PPT、水果魔法棒。

  活动过程:

  一、趣味谈话导入。

  1.师:小朋友们好,我是水果姐姐。今天我们来聊一聊吃水果。

  2.提问:我们吃水果的时候,要注意些什么?

  3.师:小朋友,看看我们的魔法棒带来了什么水果?

  二、初步理解故事内容,通过观察人物表情大胆想象图片内容。

  1.展示封面图片师:桌子上放的是什么水果?有几个?它是什么味的?

  小结:有十个红红的圆圆的小樱桃,它们吃起来甜甜的。

  2.师:小朋友们平时是怎样吃樱桃的.呢?吃樱桃时应该注意什么?

  3.师:谁会来吃这些樱桃呢?

  4.展示第一张图片提问:小男孩吃了几个樱桃?你怎么知道的?

  1)小男孩怎么了?

  2)他为什么捂着肚子?(可以引导幼儿数一数盘子里的樱桃和桌上的核)小结:"啊!樱桃核吞下去了!"原来是小男孩吃掉了核,那他会怎样呢?

  5.展示第二张图片提问:小男孩在想什么?(了解绘画符合,请幼儿表演"想"的动作及表情)

  1)他为什么会这样想?

  2)头上真的会长树吗?为什么?

  3)小男孩还会想什么?

  小结:"会长樱桃树吗?"原来这个是他想象的,不是真的!

  6.展示第三张图片

  1)他在想什么?

  2)你觉得他一会儿真的会肚子痛吗?为什么?

  3)接下来他还会想什么?

  小结:"会肚子疼吗?"小朋友都觉得他真的会肚子疼,那我们一起去看看。

  7.展示第四张图片

  1)他想什么了?

  2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

  3)如果你也不小心吃了一颗樱桃核下去了,你会害怕吗?为什么?

  小结:"会死掉吗?"有的小朋友害怕、有的不害怕,我们一起看看接下来会发生什么事呢?

  8.展示第五张图片

  1)小男孩怎么了?他为什么会哭?他肚子为什么会痛呢?

  2)请小朋友交流讨论:小男孩这么难受,他该怎么做呢?请小朋友帮忙想想办法。

  小结:"哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友说去医院;有的小朋友说没关系,樱桃核会随大便排出去。

  9.展示第六张、第七张图片

  1)小男孩这是在干什么?

  2)他还有刚才那么难受吗?小男孩现在的心情怎样?

  3)小男孩刚才吃掉的樱桃核,现在会在哪里呢?(他在看什么?便盆里会有什么呢?)小结:樱桃核在这儿!

  三、完整展现故事内容。

  1.展示大书。将故事完整的讲述一遍。

  2.请小朋友讲一讲听完故事后的想法。

  师:我们从故事中学到了什么?

  3.请小朋友给故事起名字,然后再出示读本名字,带领孩子读两三遍。

  四、延伸活动。

  师:请小朋友在活动结束后,到美工区角画一些有核的水果,和你的小伙伴讨论一下这些水果的形状颜色还有核的形状大小。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、了解故事的角色和情节,分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。

  2、学习词语:合适、皮尺、皮带。

  活动准备:

  1、故事录音、教学挂图。

  2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

  活动过程:

  一、出示图片,引发幼儿听故事的兴趣。

  提问:什么是百货商店?百货商店里卖些什么?"

  二、讲述故事,理解故事内容。

  1、观察图片,引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。

  熊猫百货商店里卖些什么?谁来这里买东西?他们的身体有什么特点?他们需要买什么样的东西?学说句子:长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。

  2、教师有表情地讲述故事,提问。

  (1)"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?"(初步理解词语:合适。)

  (2)熊猫伯伯是怎么做的?他想出了什么办法?(鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话)

  (3)如果你是熊猫伯伯,你会怎么办?

  三、教师完整讲述故事。

  1、讨论:为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西?后来,他们为什么都称赞熊猫百货商店真好?

  2、引导幼儿学说,故事中的对话。

  四、体验买卖游戏的乐趣。

  游戏中,引导扮演售货员的幼儿学说:"请问你要买什么?" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词,如:"我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。

  活动延伸:

  区角活动:提供故事中动物角色的头饰,投放在语言区供幼儿表演使用。

  附故事:熊猫百货商店

  树林里有一家百货商店,熊猫伯伯是商店的售货员。

  长颈鹿到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"长颈鹿说:"我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,长颈鹿的脖子很长很长,商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾,心里不高兴,熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长,先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子,爬到梯子上去,才量出长颈鹿的脖子有多长。后来,工厂就做了一条很长很长的'围巾。长颈鹿可高兴了。

  河马到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"河马说:"我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩,可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,河马的嘴巴很大很大,商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩,心里不高兴。熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大,得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子,围着河马的嘴巴量了一下,才量出有多大。后来,工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。

  大象到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"大象说:"我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,大象的腰很粗很粗,商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带,心里不高兴。熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀,先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺,绕着大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。后来,工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。

  长颈鹿、河马、大象高兴的说:"熊猫百货商店真好啊!"

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。

  2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

  3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。

  活动准备:

  故事课件、动物卡片、展板

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?

  观看图片,进一步丰富相关知识。

  二、理解故事内容

  1、 欣赏故事 《 谁丢了尾巴》第一部分。

  小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

  2、欣赏故事第二部分

  (1)在寻找小尾巴主人的`路上,都遇到了谁?它们说了些什么?

  (2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。

  3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。

  三、游戏巩固

  故事中小猴子特别热心,咱们班的小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。

  四、活动延伸

  怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

中班语言活动教案 篇5

  一、活动目标

  1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

  二、活动准备

  1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

  2.配套挂图。

  三、活动过程

  1.猜想比赛结果。

  ——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?

  ——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

  2. 初步理解故事。

  ——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。

  ——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

  3. 完整欣赏故事。

  ——结合挂图,完整欣赏故事一遍。

  ——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?

  ——你听到故事中的'小动物都做了哪些动作?

  4. 讨论动物的运动方式。

  ——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

  ——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

  四、活动建议

  1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。

  2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

  [附] 故事

  比 赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

  小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。

  小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。

  小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

  2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。

  3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

  活动过程:

  1、导入部分:猜谜语你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。

  2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等,让幼儿自由的照镜子,观察各种有趣的现象,发现镜子能照物体影像的原理。

  3、讨论:你是怎样照镜的?你发现了什么?镜子使用什么做成的?你还见过什么镜子?引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。

  4、小游戏。

  (1)不转身可以看见你。用镜自照身后,说出身后站的人或物品。

  (2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下,让镜子的.反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

  (3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?

  活动延伸:

  1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)

  2、让幼画自画像。

  活动反思:

  照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

  2、配乐诗歌。

  3、课件《秋天的颜色》。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

  2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

  二、欣赏诗歌:

  1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

  2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的.?大地说什么呢?

  3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

  4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

  5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌:

  1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

  2、鼓励幼儿进行仿编。

  3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

【中班语言活动教案】相关文章:

中班语言活动教案03-30

中班语言活动教案11-07

中班活动教案:语言03-02

中班语言活动教案:《家》03-29

中班语言活动春雨教案12-20

秋天中班语言活动教案03-25

中班语言活动设计教案11-05

关于中班语言活动教案01-01

中班语言活动《树叶》教案01-04

《家》中班语言活动教案03-01