关于中班科学活动教案汇总六篇
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班科学活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。
中班科学活动教案 篇1
活动背景：
春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生机、增添一点绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神奇的向日葵”活动开始了。
活动目标：
1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。
2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。
活动准备：
1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。
活动过程：
1.观察葵花籽。
（1）师：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”（向日葵）
（2）出示葵花籽提问：“这是什么？”（这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。）“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的？” （幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。）
2.幼儿交流葵花籽。
（1）师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？”
（2）师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的.瓜子肉。
3.幼儿猜想：如何播种向日葵的种子。
（1）师：“你们想一想，怎样播种向日葵的种子呢？”
（2）（尖头朝上、平放、拨去瓜子壳，把瓜子肉放在土里、大头朝上）
（3）师：“请你猜一猜，哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢？为什么？”（请幼儿说出理由）
4.出示记录表。
老师交代记录要求，请幼儿把自己的猜想记录下来。
5.结束活动。
幼儿展示猜想记录表，交流自己的猜想，并按猜想结果把幼儿分成小组。
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1、通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气。
2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋
活动过程：
一、引起兴趣，教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
三、动手做实验：手帕的'变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？
四、总结：空气就在我们周围，到处都有空气的存在。
活动反思：
兴趣是最好的老师，活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了个性，发展了能力。
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。
2、积极参与探索，愿意表达实验、观察中的发现。
3、体验实验发现后的.快乐，懂得节约用纸。
活动准备：
毛巾、纸巾若干，杯子（两种颜色、透明）、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐。
活动过程：
1、师：老师的椅子上有水怎么办？谁想办法用什么来擦一下？
（一幼儿用纸巾擦）请幼儿上来擦
咦，桌子上也有水怎么办？ （用纸巾、毛巾、抹布擦）
师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子？
2、师发毛巾和纸巾，说：请你们仔细看一看、比一比他们长得什么样？把你的发现告诉大家。
幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。
3、幼儿介绍自己的发现。
毛巾上有许多东西-----标记，纸巾没有；纸巾薄、毛巾厚。
4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。（根据观察的不同，进行比较）
5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上使劲团一团，发现怎么样？（变成一个团，像小元宵）
毛巾团一团，变成什么？
使劲撕一撕毛巾，（撕不动，要用刀）
使劲撕一撕纸巾，（很容易就撕开了，撕成了一根根小面条）
6、师再次引导幼儿回忆刚才观察的情况并记录在后面两格中。
7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快？
两人合作商量一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。
8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾实验。（师喊一二三再放）（放盆里）
9、幼儿实验
10、幼儿表达自己的发现：哪个吸得多？
谁先吸完水？（纸巾）毛巾吸得慢。
谁吸得水（毛巾、纸巾）
11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。
12、幼儿把杯子分类摆放
13、看看纸巾变成什么样了？打开看看还能用啦？
看看毛巾变成什么样了？打开看看还能用啦？
14、比较毛巾、纸巾谁吸得多？（毛巾多、纸巾少）
师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢？
师实验，幼儿观察
师：以后，我们在家里，在幼儿园发现桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）
中班科学活动教案 篇4
活动目标：
1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；
2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
活动准备：
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
活动过程：
1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜头是什么形状的，像什么？
2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索
看一看、摸一摸，发现了什么？
闻一闻，发现了什么？
这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）
剥一剥、掰一掰，发现了什么？
蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？
数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的`队象什么。
3、交流、分享
你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说
你有什么问题想问的吗？
为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？
4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣
小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）
为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？
5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！
请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。
活动结束：
让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！
中班科学活动教案 篇5
设计意图：
天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。
活动目标：
１、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力。
２、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。
３、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
１、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）
２、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。
活动过程：
一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。
１、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。
２、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的`做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。
３、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。
二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。
三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。
１、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。
２、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。
３、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）
４、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。
四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。
活动反思：
在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。
中班科学活动教案 篇6
一、活动目标：
1、区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水分。
2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。
二、活动准备：
1、绿叶和枯叶若干。
2、分组操作材料：小石臼、碾子。
三、活动重点：
观察绿叶和枯叶。
四、活动难点：
探索绿叶和枯叶的水分。
五、活动过程：
（一）观察枯叶和绿叶。
1、自主观察。
教师：每个小朋友的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。
请幼儿自主观察，说说自己的发现。
教师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。
2、看一看。
教师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？（幼儿仔细观察比较后回答。）
教师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。
3、摸一摸。
教师：请你摸一摸这两种不同颜色的.树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感觉。）
教师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
4、捏一捏。
教师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿尝试回答。）
教师小结：枯叶干干的，绿叶有点湿润。
（二）探索枯叶和绿叶的水分。
1、用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。
教师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发现？（引导幼儿操作后回答。）
教师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。
2、在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发现了什么。
分组操作，幼儿轮流进行，一人操作时，其他幼儿仔细观看。
操作后引导幼儿讲述自己的发现。（如：绿叶碾出绿色的汁水了。）
3、教师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。
（三）枯叶的作用。
1、请幼儿讨论：枯叶有用吗？有什么作用？
2、教师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。
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