【热门】培训计划模板汇编5篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的培训计划5篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】培训计划模板汇编5篇

培训计划篇1

　　指导思想

　　新的学年度学校将在市教育局正确领导下，以科学发展观为统领，以全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指南，全面贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，按照市教育局“创新教育、精致学校、幸福师生”的内涵发展要求，进一步落实“三全”质量观，全面贯彻落实教育质量效益推进年各项任务，深化课程改革，强化内涵提升，细化精致管理，固化有效课堂，促进学生全面发展和个性发展，努力把我校建设成一所具有独特的学校文化、鲜明的办学特色、丰硕的育人成果和高位办学品质的特色化学校。

　　工作措施

　　一、加强文化建设，追求内涵发展，提升学校品质。

　　围绕“学校精神、校训、校风、教风、学风”，通过学校育人风格、育人模式等呈现特色文化建设特色、创新人才培养特色、综合实践育人特色等，打造富有个性特点的校园文化、增强学校的文化底蕴，提升学校发展的品质和品位。

　　1、打造教师队伍崭新的精神风貌继续开展以“树正气、讲正理、干正事”为中心的“三正”主题实践活动，打造教师队伍新的精神风

　　貌，倡导“四种教师精神”，即党团员的带头精神、骨干教师的引领精神、行政干部的示范精神、教职工群体的奉献精神。树立良好的师德风范，积极倡导爱岗敬业、顾全大局、淡泊名利、无私奉献的优秀教师风尚。

　　2、改善强化学生学习的精神状态倡导“三种学生精神”，即勤奋刻苦的学习精神、自主学习的学习精神、自强不息的学习精神。一是建设健康向上的班级文化。和谐、民主、健康的班级氛围构成学生良好心理环境的基调，要利用良好的班级文化来调节心境、陶冶情操、愉悦身心、造就学生良好的心理素质。二是抓好学生学习习惯的养成教育。要在教师中开展“好习惯培养”的研讨，以主要学科为重点，全面推进学生学习习惯的养成教育。三是注重学生非智力因素。挖掘学生潜在的动机、情感、意志、性格等非智力因素，通过非智力因素的调动和智力因素的启迪，培养学生良好的学习心理素质。

　　3、追求以内涵提升为宗旨的自主发展运用各种方法和机制，充分激发和调动全体教师立足课堂主阵地，主动求变、主动寻策、主动增效的自觉性、积极性和创造性，把教师的主观努力、自觉精神作为教师考核的重要内容。要坚持“以人为本，和谐发展、求真务实、全面提升”的办学理念，深化“宏志不移，勇争第一”的学校精神，加强城乡学校网上结对工作共同促进，自主发展。

　　4、创设浓郁的育人文化氛围积极构建校本化的学校文化，努力推进学校“五个一美育奠基工程”，布置好文化长廊，加大教学楼、办公楼、实验楼、信息图书楼、教师办公室以及师生食堂的文化建设。

　　二、狠抓师能建设，打造教师团队，促进专业发展。

　　1、以市教育局师德师能建设“双百千万”工程活动为契机，以提升教师品位为重点，进一步提高全体教师教学现代化观念、水平和能力。首先努力提高全体教师的思想道德水准，严格执行师德“八不准”，保证全体教职工思想道德高水平。

　　2、狠抓师能建设，促进全体教师专业化发展。校长和所有中层干部巩固听课、评课、上课、引领校本教研、引领学科备课、引领有效课堂构建活动中积累的成果；所有教师重点要聚焦在有效课堂的认识、设计、实施和总结方面，推动教育教学质量不断攀升。

　　3、以培养打造市、校两级骨干教师为抓手，积极实施“名师培养工程”。根据学校和市教育局有关骨干教师培养的条件，认真从师德修养、工作绩效、学习进修、参与课题研究、论文发表或获奖、课堂教学改革、示范引领作用等方面从严要求，有计划、有步骤地培养，加速骨干教师专业化成长和发展，在骨干教师评选的人数或级别上，力争有新的突破。

　　4、加快青年教师培养，继续办好“青年教师成长研修班”，为青年教师快速成长发展创设助推器，创造比学、比教、比质量贡献的优良环境。

　　三、创新德育工作，构建德育网络，发挥德育效能。

　　坚持突出德育工作的首要地位，走德育创新之路，创德育特色，充分发挥教育对象的主体地位、自主意识，使学生积极主动地参与德育各个环节，增强自我教育在德育中的份量，使德育更具有人情味、亲和力，实效性更强，真正实现德育工作从外延型向内涵型转变，创设具有一中特色、在全市有影响的德育工作。

　　1、进一步抓好班主任队伍的思想建设、作风建设和业务能力建设。细化青年班主任的培养工作，坚持量化管理检查考评工作，并进行及时的反馈和每周通报提醒，建立和完善更加科学的评价体系标准。

　　2、开展感恩励志等丰富多彩的团队教育活动。十月举办孝德主题教育全市开放活动，拓展学生的精神世界，激发学生的生活情趣；深化学习谢市长题词教育活动，激发青少年学生树立远大志向，刻苦学习、励志成才。十一月召开德育工作大会，总结推进两年来的德育工作。

　　3、加强学风建设。学习风气决定学习状态，学习状态决定学习质态。针对一些学生学习目标不能长期聚焦，缺少强有力的目标支撑，学习动力不足问题，要进一步加强班级学生日常行为规范管理和学习习惯的培养，逐步养成学生的课前预习习惯、课堂学习习惯、课余复习习惯、制订计划习惯、阅读习惯、书写习惯、记忆习惯、作业习惯、纠错习惯、总结反思习惯。重点强化规范学生课堂学习常规、作业习惯和课余状态调控，促进优秀班班风和优秀学风的形成。

　　4、构建三维教育合力，打造社区、家庭、学校与老师的'教育共同体。在当前进一步加大规范办学行为力度的新背景下，部分学生双休日和晚自习等课余时间缺少必要的要求和监督。本学期将利用“新生家访月”的契机，推进全校家访活动，深化同家长的沟通和交流；召开家长委员会会议，充分发挥家委会作用；利用校信通、家庭练习本，加强学生在家学习的检查与督促；进一步加强社区辅导站工作，和社区共同教育学生，从而形成家庭、学校、社会的教育合力。【中学年度计划】

　　四、狠抓有效课堂，加强教学管理，推动质量转型。

　　继续巩固教学工作的中心地位，牢固夯实教学质量“生命线、生存线和生活保障线”的“三生”意识，确保教学质量持续、协调地大幅度攀升。本学年教学及管理工作的重点是，在不断细化精致管理和规范课程体系的基础上，突出对“轻负优质”、“有效教学”和“有效课堂”的认识、策略进行研究和实施。

　　1、认真学习贯彻《扬州市中小学教学工作基本要求》。积极探索“轻负优质”的高效课堂模式，把课堂还给学生，把思考空间还给学生，把训练时间还给学生，帮助学生学会自主学习、自我管理。

　　2、在开学初的一段时间，重点抓提升质量，实现教学有效的学年度计划的制定。在部门、组室、年级、班级工作计划中，应以学年度为时间单位，整体谋划教学工作和服务工作。

　　3、加强教学过程管理，强化对教师备课、上课、作业、辅导、训练、测试等环节的督促检查。进一步优化教学环节。一是优化备课环节。各备课组要本着实效性原则，加大集体备课的力度，激励教师在备课上作深度思考，严格按照集体备课有关要求，将集体备课时间、人员、内容落到实处，坚决杜绝一切形式主义。二是优化上课环节。进一步完善课堂教学一体化案，设计要充分体现学生的主体地位，教师的指导要适时、适度、适量，要保证学生自主学习的时间和空间；要关注每一个学生的学习状况，实现师生之间的民主与平等；要培养学生的质疑问难，促进师生的有效互动；要注意教学行为的反思与重建，实现学生的“书本世界”与“生活世界”的沟通。三是改革作业的设计与批改，提高作业的实效性。要布置好课堂作业、回家作业、节假.

培训计划篇2

　　具体课程实施：

　　以听、说、读、写诸多方面能力的培养为目标。课程实施从学生自身需要、兴趣、情感出发，从学生身心发展的实际水平出发。使训练收到实效。训练内容包括：写人、叙事、绘景、状物、看图作文、给材料作文、想象作文。

　　教学过程分为以下“五步”：

　　一、加大阅读范围，注重知识积累，培养学生主动收集、处理信息的能力。

　　具体做法是：每人准备一个本子。让学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上把这本书的主要内容、值得阅读的原因，以及部分精彩语句的摘录，编写在本子上，最后标上姓名，做为每节课前交流。提高了学生读书的积极性以及鉴赏、选择好书的能力，体现出作文综合能力的训练。

　　二、口头作文与现场作文的训练和指导。

　　儿童语言的发展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础，只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手，循序渐进，逐步提高要求。

　　（一）两分钟演讲。每天给学生两分钟演讲的机会，每天安排3人左右，两分钟演讲没有内容限制，要求不超时，表达完整，用词准确，语句连贯，有一个中心意思，最好能摆明自己的观点或讲出自己的感受。学生的表现欲和自尊心都很强，他们绝不会让一个毫无准备、语无伦次的自己展示在大家面前，他们一定会为自己的演讲做充分的准备，尽管那只有短短的两分钟。能力强的孩子事先会在头脑中确定内容、组织语言，然后练说一、两遍；能力差一些的也许会先做笔头的准备，拟定演讲稿，然后反复练说。无论哪一种准备都充分体现了学生积极主动地参与训练，而后一种学生更是自觉地把说与写结合在一起，因为他们喜欢这种新颖、简短、没有任何负担的训练形式，他们期待演讲中老师欣赏的目光与同学们热情的掌声。

　　(二) 现场作文的安排

　　1、指导学生写自己的真实生活与实践

　　小学生一般来说是写自己熟悉的生活，也就是写身边的人，身边的事，自己所干、所想、所见、所闻、所感的'东西。

　　（1）做过什么，就写什么。

　　学生写自己做过的事情比较容易写。教师要有目的地引导学生回忆亲自参加实践的活

　　动。学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。学生就会感到有内容可写。

　　（2）看了什么，就写什么。

　　学生写自己所看到的东西并不会感到困难。教师要有目的地引导学生留心周围的事情，多观察、多分析。写的时候，手头就有东西可以写。例如学生写某一景物或建筑物，先要引导、启发思路，帮助学生构思，这样，写出的文章就会有具体充实。

　　（3）听到什么写什么。

　　学生写自己亲自听到的人和事，也感到容易写。教师要引导学生留意日常与人交往中，把所听到的有趣的有意义的人和事记叙下来，做生活的有心人。

　　（4）想到什么，就写什么。

　　要学生写自己心里所想到的东西，也是比较容易的。教师要在学生观察的基础上，引导学生从现象到本质去认识，去思索问题。这样，学生对某一问题有所分析，他也就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。或写自己的打算，自己的理想，自己的决心，自己的回忆等等。

　　（5）读了什么，就写什么

　　要学生写自己读过的东西，也是比较容易的。学生读了什么，组织他们写什么，主要是读了什么"习作例文"，组织写什么习作。当然也可以写自己看过的课外读物的感受。

　　2、指导"写具体"。

　　首先，要引导学生观察生活、体验生活，培养和提高学生观察事物、分析事物的能力。为此，教师要引导学生观察的方法。观察的方法可由整体到局部，也可由局部到整体；既可由近到远，也可由远到近；既可由上到下，也可由下到上；或按东西南北中方位去观察。同时指导学生观察时要抓住特点与重点。如观察"大公鸡"外形，其特点是什么？引导学生体会公鸡外形是颜色鲜艳、体形健壮、神采奕奕。公鸡的特点是能按时报晓催人们早起、白天常与母鸡作伴，不容得其它公鸡在场等。

　　其次，典型示范，引导联想。作文前线选择两篇类似的写得具体的作文为范例，读给学生听，指出写得具体生动的地方。如写"美丽的大公鸡"一文可以选择《翠鸟》、《小燕子》、《我家的小花猫》等为范例引路。实践证明，效果很好。

　　引导联想也是写具体的一种好方法。教师除了在讲读课文中结合范文进行指导之外，还要善于启发学生从一事想到另一事；从现在想到过去，想到将来；从事物的现象想到事物的本质等等。如作文写"一双手"，教师可引导他们从小学生修理桌椅的手进一步联想到解放军战士紧握钢枪的手，联想到工人叔叔忘我劳动的手，联想到农民伯伯改天换地的手，联想到科技人员为"四化"描绘宏图的手，联想到??，让联想的翅膀沿着"手"这一条线索而展开。这样，学生对"一双手"的意义就有了更深刻的理解，从而以"手"为线索，写出立意深刻的文章来。

　　3、方法入手，让学生小心写

　　我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完美。学会一些方法对小学生的作文学习非常重要。在写作教学开始遵循方法入手，让学生从大胆写到小心写，由“大胆文”过渡到写“小心文”，掌握一些切实可行的方法是学生写好作文的关键。这样学生不会随意写，会慢慢地斟酌，推敲言语，什么可以写，什么更好写，什么写更好，怎样写最好，会不自觉到自觉地知道小小心心用好词，写好句，开好头，结好尾。这样，写作教学就有了层次，有了进步，有了发展。

　　4、自评自改与互评互改

　　在自评、自改中让学生明确作文要求，掌握评判依据。看中心是否明确，选材是否恰当，结构是否合理，标点是否正确，遣词造句是否恰当，有没有错别字，重点段落是否详细，是否做到了详略得当。学生在完成自我评判后找出问题所在，再着手进行修改。要注意培养学生反复修改的习惯。

　　互评、互改是指同学之间依据评改要求，互改作文，边评边改，交换意见，共同商讨，相互学习，相互启发，取长补短，共同进步。无论是优秀作文，还是差生作文，都要从优点和不足两方面去评判。评论优秀作文时，既要让同学们学习优秀作文的长处，也要鼓励学生大胆“挑刺”，找出不足之处，提出修改意见

　　总之，教学过程以多样性、新颖性和综合性的训练形式调动学生写作的积极性，激发他们创作的热情，帮助学生克服畏难情绪，学生将视写作文为乐趣。通过这样的作文训练培养学生热爱写作的习惯，

　　学后掌握程度：

　　学生能够有话可说,易于动笔，乐于表达，从而提高作文能力。

　　达到的效果：

　　1.让学生进一步认识、感受到写作的重要性，激发学生写作兴趣。

　　2．使学生掌握一些写作方法，培养他们良好的写作习惯，增强学生的表达欲望。

　　3．培养学生的观察能力、口语表达能力和探究能力。

培训计划篇3

　　急诊科是医院的重要服务窗口，业务涉及急救调度、指挥，院前急救，急诊内外科，抢救室，急诊重症医学等专科，与社会接触面广，因此争创优质服务形象窗口具有重大意义。近日，急诊科连续召开全员会议，讨论争创优质服务形象窗口。会议决定从以下几个方面着手：

　　一、增强政治责任感和优质服务理念

　　医疗是党社会赋予我们的神圣职责，我们承担着全市人民的急救调度、指挥，院前急救等重大责任，如何让工作有序、有效、优质的开展，确保人民群众得到及时、安全、有效的救治，首先要有高度的政治责任感和优质服务理念，要加强全员政治学习，牢固树立、不断增强全员的政治责任感和优质服务理念。

　　二、制定科室规章制度

　　在全面认真执行医院的度的基础上，制定了科室规章制度，约束全科医护人员的言行和医疗行为，保障创优活动顺利实施。

　　三、规范医疗行为

　　严格按诊疗操作常规及临床路径进行各种诊疗、护理活动，努力保障患者生命安全，降低患者的病残率，提高患者的治愈率，以不断提升患者的入院满意率为最终目的。

　　四、加强政治及医疗业务学习

　　变被动学习为主动学习，努力学习，不断提高政治素养和医疗知识水平，为患者提供更好的`优质服务。

　　五、努力降低医疗费用

　　在提供优质服务的同时，努力降低医疗费用，进一步增加患者的入院满意率，减轻社会医疗负担。

　　六、加强健康教育宣讲

　　以急救演练等方式，持续普及急救知识，努力提高全民的急、重症自救与互救能力，降低病死率及致残率。

培训计划篇4

　　一、端正思想明确认识（指导思想）

　　坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，幼儿园培训工作计划。

　　二、全面培养注重实效（工作思路）

　　幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革

　　积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

　　三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）

　　适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

　　1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

　　组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖，工作计划《幼儿园培训工作计划》。

　　2．整理教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

　　我园围绕中心园开展的`各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。

　　3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。

　　本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。

　　四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成体系）

　　我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。

　　总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

培训计划篇5

　　一、基本原则

　　思想政治理论课部根据有关规定并经学校批准，有计划地选派教师参加各类学习、研讨、培训。

　　二、基本程序

　　(一教师收到各级各类机构送发的相关学习、培训文件，应首先转交至部门负责人处;部门负责人将文件报送分管校领导审阅、批示后，原文件交由财务报账人员处，以便报账、部门归档;部门负责人根据公平、公正、有序、相关性原则，将外出培训、学习、参会名额分配到相关教师;培训的对外联络由办公室专人按照文件要求进行，联络完毕后将相关事项通知培训人员。

　　(二外派学习、培训遵循以教研室为单位轮流外出、公平公正的原则并综合考虑培训内容与教师的专业特点。

　　(三外出学习、培训如需调课，由个人先向课部办公室领取教务处统一制作的.《调课通知单》，填写相关内容并自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好外出期间的教学和工作事宜。

　　(四课部办公室按学校规定对教师外出培训学习的信息进行登记并对相关费用进行复核。

　　三、后续工作

　　(一外出学习、培训后须将相关内容向课部全体教师进行传达并向课部办公室提交一份书面心得体会。

　　(二教师提交书面心得体会后，及时按照财务规定报销外出学习、培训费用。

　　(三课部对教师相关学习、培训进行学时认定并登记备案。

　　四、注意事项

　　(一外出学习不得做有损学校名誉的行为。

　　(二外出学习以提升专业素养为目标，必须严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。

　　(三外出学习应掌握最新信息，积极参与交流，最大限度提高学习效果。

　　(四学习结束后要立即返校，不得耽误工作。