【实用】小班数学教案模板集锦六篇

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班数学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】小班数学教案模板集锦六篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形，能按标

　　记进行分类。

　　2、幼儿在情景游戏等活动，感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。

　　3、发展幼儿动手拼图的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备：

　　1、学会了各种图形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

　　3、幻灯片。

　　4、各种形状的物品、饼干。

　　活动过程：

　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、“小朋友，今天常老师要带大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石头，小朋友们到哪里每人捡一块自己喜欢的石头，然后带着你的石头找一个位置坐下来，来让我们一起去捡石头吧！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“请每个每个小朋友捡一颗自己最喜欢的，每人捡1颗。”

　　3、引导幼儿观察石头，鼓励幼儿边观察边交流。

　　请你和你旁边的小伙伴说一说你手中石头的`颜色和形状。

　　4、请小朋友大胆介绍自己石头的颜色和形状。

　　5、游戏：按标记举“石头”。

　　教师出示课件：请相对应的幼儿回应。

　　二、铺石头：

　　1、小朋友们，今天常老师邀请大家到我家去做客，可是我家门前的路有坑坑洼洼的，走起来很不方便。“所以我想请大家用你手中的漂亮石头，把我家门前的路修好。”

　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

　　非常感谢大家帮我来铺路，可是大家看，我这里还有一段路没有铺好，这可怎么办呀？我这里只剩下这些形状的石头了，大家来想想办法，用这些石头来帮我铺好剩下的这段路。

　　下面请小朋友四个人一组到我们的操作台去尝试铺路。

　　4、幼儿分小组操作。

　　5、发现问题：“老师发现这里大家都铺好了自己的小路谁来说一说你是怎样铺好这个圆形的/正方形的/长方形的坑的？

　　6、引导幼儿想办法互相合作，用“石头”铺平“地上”的“坑”。

　　7、教师小结：用两个图形能拼出一个新的图形来。

　　8、我请大家来参观我的家，请你来看一看我家的各种物品，他们是什么形状的？

　　9、我为大家准备了好吃的饼干，送给大家。

　　三、踩石头：

　　1、“欢迎大家下次来我家，让我们踩上小路回家吧。我邀请大家和我一块来玩踩石头的游戏！”

　　教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　　2、游戏重复2~3次。

　　3、让幼儿回家找一找、想一想。小朋友们你们今天玩得开心吗？请小朋友到家里也找一找有什么图形藏在你们家？

　　（日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师。）结束活动。

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入活动室数学角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2、在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

小班数学教案篇2

　　小班的孩子，就如一张白纸，你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的知识都是被动的接受。所以，幼儿园小班的老师，应该必须从内心出发，尽职尽责。

　　今天小鱼哥哥和大家一起聊一下，如何让小班小朋友认识测量工具并测量长短。

　　课程目标：

　　1，认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。

　　2，学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。

　　3，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。

　　课程准备：

　　1，测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

　　2，事先把小朋友按人均数分好组。

　　课程开始：

　　1，老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的.。

　　2，老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。

　　3，孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。

　　4，老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。

　　5，对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。

　　6，测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

　　课程结束：

　　小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏，好不好？

　　课程：

　　通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

　　2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

　　3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的.兴趣。

　　活动准备

　　1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

　　2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：

　　幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　目测数群，并按数量分类。

　　教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

　　按数匹配实物。

　　教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿一一讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。

　　2、操作活动。

　　第一、二、三组：数物拼板游戏。

　　引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

　　第四、五、六组：

　　（1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

　　（2）观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

　　3、评比活动

　　幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

　　活动建议

　　将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

小班数学教案篇4

　　活动准备

　　活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？

　　幼：对。

　　师：小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗？

　　幼：好。

　　师出示图片1——

　　师：好漂亮的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？

　　幼：谁要买花呀？

　　师出示图片2——

　　师：你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？

　　二、装花

　　1、引出操作要求：

　　（1）看看篮子上的'数字是多少？

　　（2）在花篮里放上一样多的小花。

　　2、师示范，请幼儿一起帮忙。

　　师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？引发幼儿去帮忙。

　　3、幼儿操作，师观察指导。

　　4、检验操作情况。

　　（1）你的篮子要装几朵花？

　　（2）全体幼儿一起帮忙检验。

　　（3）：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

　　三、活动结束

　　师：小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花，他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗？想对小狗说什么？（谢谢小狗）

　　师：“我们下次再来找小狗玩，好吗？”

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察，能发现物体ABB的排列规律。

　　2、尝试将物体仿照ABB的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。

　　3、能愉快地参与操作活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、幼儿操作单页。

　　活动过程：

　　一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。

　　小兔做客，引起兴趣。

　　出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

　　二、探索、发现规律。

　　1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，两朵蓝色，一朵红色，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

　　2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?

　　(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。

　　3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有枫叶在往下掉。

　　小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?

　　(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结：我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。

　　4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的'停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律，把漏掉的补充完整。)三、拓展游戏、幼儿操作。

　　幼儿操作，老师巡视指导。

　　老师评价幼儿操作情况，活动结束。

　　活动反思：

　　排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。

　　活动开始，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。

　　最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。

　　没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。